高中英语课堂教学评价表

3
指导
11.怎样指导学生自主、合作、探究学习（教师命制探究题目、指导学生围绕学习内容自命题目并自主探究）？是否有效？（4'）
4
机制
12.教学设计与预设的有哪些调整？效果怎样？ 处理来自学生或情景的突发事件效果？非言语行为效果怎样？（4'）
3
课程性质
（20'）
目标
13.目标预设是否符合该班学生？（4'）
4ห้องสมุดไป่ตู้
关爱
21.学习目标是否面向全体学生？是否关注不同学生的需求？（4'）
4
特质
22.该课体现了教师哪些优势（语言风格、行为特点、思维品质）？（4'）
4
23.整课堂设计是否有特色（环节安排、教材处理、导入、教学策略、学习指导、对话）？（4'）
4
24.学生对该教师教学特色的评价如何？（4'）
4
专业素质（4'）
表达
25.语言是否地道？发音是否标准？表达精准度如何？（4'）
4
总评得分
96
评委签字：
4
内容
14.教材处理是否合理？（4'）
4
实施
15.预设的教学方法与学习目标的适合度？是否体现了学科特点？有没有关注学习方法的指导？创设了什么样的情境？是否有效？（4'）
4
评价
16.主要评价方式是什么？是否有效？是否关注在教学过程中获取相关的评价信息（回答、作业、表情）？如何利用所获得的评价信息（解释、反馈、改进建议）？（4'）
高中英语课堂教学评价表
时间2讲课人__评课人__课题__Module 4
维度
视角
评价细节
得分
学生学习
（28'）
准备
1.学生课前准备（4'）
4
倾听
2.有多少学生能倾听老师的讲课？（4'）
4
3.倾听时学生的辅助行为（4'）
3
互动
4.互动能为目标达成提供帮助吗？（4'）
4
5.参与互动的人数及质量（4'）
4
3
资源
17.预设资源的利用是否有助于学习目标的达成？生成了哪些资源（错误、回答、作业、作品）？与学习目标达成的关系怎样？（4'）
3
课堂文化
（28'）
思考
18.学生思考的人数、时间、水平怎样？课堂气氛怎样？（4'）
2
民主
19.学生参与课堂教学活动的人数、时间怎样？课堂气氛怎样？（4'）
4
创新
20.教学设计、课堂气氛是否有助于学生表达自己的创新性思维？（4'）
自主
6.自主学习的时间、形式及质量？学困生参与情况怎样？（4'）
3
达成
7.学生是否明确学习目标？目标达成证据及效果？（4'）
4
教师教学
（20'）
环节
8.围绕教学目标展开？面向全体学生？时间分配？（4'）
4
呈示
9.讲解、板书、 媒体呈现是否有效？教师在课堂中的行为和动作是否有利教学？（4'）
4
对话
10.提问的学生分布、次数、知识的认知难度、候答时间怎样？教师的回答方式和内容如何？是否有效？（4'）