增强班级凝聚力_主题班会课件

凝聚力是指群体成员之间为实现群 体活动目标而实施团结协作的程度， 所谓群体是指人的集合，包括家庭、 朋友、单位、集体、阶级、民族、 国家等等。凝聚力外在表现于人们 的个体动机行为对群体目标任务所 具有的信赖性、依从性乃至服从性 上。
一个班级，如果有了很强的凝聚力，那么它 将会无往不胜----团结是最重要的。试想，当
这位女士被眼前中国小朋友的举动惊呆 某国一位女士来到中国一所小学，找了五位小 了，接着便流出感动的泪水。她说：“这个 朋友，要求他们配合做一件事情。这位女士拿出一 试验我在其他国家做过好几次了，那些小朋 只瓶子，里面有五个小球，每个小球有一根线牵着。 友都争着往外拽，结果挤在瓶口谁也出不来， 女士对五位小朋友说：“你们每人拽住一只小球， 在7秒钟内必须全部从瓶中拽出，否则就会被瓶中的!” 全淹死在里面了。中国的小朋友了不起
应教132
游戏
驿站传书
1. 首先每组分为6人，主持人将给每组的排头 或排尾一段密文 （数字或是文字） 2. 接收到密文的第一人，不允许交头接耳，不 允许任何暗示（比如暗送“秋波”），然后将密文 传递给下一位接收人员，时间快的人，并且密文已 最快的速度写到黑板上的组获胜。
也许我们每个人不是最优秀的，但我们 在一起就能组成一个最优秀的集体——友爱 产生动力，和谐铸就辉煌，团结就是力量！
二、建立强有力的班级团队
要想使班级具有很强凝聚力，一定要有一 支 优秀的班干部队伍。他们作为班主任的 助手，工作能力、工作方法和在同学们中 间的威信，往往能够决定这个班级的精神 面貌与风气。比如像班中的公物的维护， 卫生的保持，或是一些同学之间的小的矛 盾，有时不用我们班主任，班干部会及时 解决，大大减轻了我们的工作负担。
四、组织丰富多彩的集体活动
班级活动在班级建设、班级管理、学生能力培养 等诸多方面的作用是巨大的,例如通过开展知识竞赛， 体育竞赛等一系列的活动以及课外活动为学生之间架起 了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识 到相知、相容、相助、相亲、相爱，使他们互相理解， 互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。另外这些活 动也为学生提供了平台，激发了他们拼搏向上的精神。
——我们要认真对待为班级做的每一件事
静
竞
敬
游戏——心有灵犀
1、现场大屏幕给出词汇，要求参加游戏 的选手自由决定表演者和猜词者； 2、游戏中表演者表达出屏幕上所给词汇 ，描述中不得出现所给词汇中的字，不得 使用外语； 3、猜词者每猜对一题加一分，猜错或者 跳过不得分,每组有三次pass机会； 4、时间为2分钟。
班级就像一个大家庭，同学们如 兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互 相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成 熟了，便离开这个家庭，走向了社会 。
----著名教育改革家魏书生
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三、自我教育
要提高班级的凝聚力，就应该让班级中的 每一位成员都学会自我教育，著名教育家苏霍 姆林斯基说过：“促进自我教育的教育 才是真 正的教育。”这表明管理不是老师来 约束学生， 而是学生在学习生活中的自我约束。在客观效 果上，减少了学生对管理的抵触，以至对抗情 绪，大大减少了由人际关系不和谐产生的内耗。 然而自我教育决不是说教师可以袖手旁观，任 其自然。恰恰相反，它需要教师有更高的责任 感和艺术性。
一个班级的同学在一起为班级努力时，如果 各自干各自的，不能做到统一规划，那么后 果将是完全失败。反之，如果一个班级的同 学团结一心，努力奋斗，一切以班级利益为 最终准则，那么这个班级将是成功的。
——请同学们想一想
一、要有明确的班集体的奋斗目 标
班集体有了共同奋斗目标，同学 们就会心往一处想，劲儿往一处使， 就会自然的形成一个好的班风，为了 完成目标，他们会为维护集体荣誉而 自觉地奋发努力。所以在班级管理中 首先要有一个明确的班集体的奋斗目 标，这样可加大班级的凝聚力。
水淹死。记住，瓶口只容得下一只小球，谁的小球 出得慢，谁就有被淹死的危险。”
五个小朋友中最大的一位想了想，然后和其他 四个小朋友耳语了几句，之后示意女士可以下令了。 女士说：“开始!”只见年龄最小的小朋友最先将小 球拽出，第二、三、四个小球随后出来，最后拽出 来的是那位年龄最大的小朋友。7秒钟内5只小球全 部拽出。
在活动中，学生的参与意识、主人公意识得到加强， 课外活动中与老师之间的关系更加融洽，那么班级的凝 聚力也在无形中增强了。
五、用民主、宽松的班级环境来生成班级凝聚力 三是要关注学生的身边生活，用容忍的心 首先，一个民主、宽松的班级环境，使
学生能够获得充分的安全感和对教师的信赖， 态去关注学生的每一个过错，用期待的心 从而毫无顾虑地表达自己的思想和感情，表 态去等待学生的每一个进步，用愉悦的心 露自己的困惑和疑问。 情去赞扬学生的每一次成功，只有这样， 对学生的心理健康教育才能奏效，学生良 其次，让学生形成正确的人生观，鼓励 好的心理品质才能得以形成，班级的凝聚 学生多交往，形成良好的人际关系。教育学 力才能得到长久的维持。 生学会正确评价自己，不断调适自己的言行， 进而形成正确的理想、信念和价值观。