小学六年级语文下册《古诗三首》

小学语文统编教科书六年级下册

《古诗三首》第二课时精品导学案

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石灰吟

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

注释

1.石灰吟：赞颂石灰。吟：吟颂，指古代诗歌体裁的一种名称（古代诗歌的一种形式）。

2.千锤万凿：也作“千锤万击”或“千鎚万击”；指无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。千、万：虚词，形容很多。锤：锤打。凿：开凿。

3.若等闲：好像很平常的事情。若：好像、好似；等闲：平常，轻松。

4.粉骨碎身：也作“粉身碎骨”；浑：亦作“全”；怕：也作“惜”。

5.清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。人间：人世间。

竹石

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

注释

咬定：咬紧

立根：扎根。破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。

千磨万击：指无数的磨难和打击。坚劲：坚强有力。

任：任凭，无论，不管。尔：你

学习任务

一、读古诗，划分诗的节奏

石灰吟

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

二、走进《石灰吟》

注释粉骨碎身：也作“粉身碎骨”；浑：亦作“全”；怕：也作“惜”。

清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。人间：人世间。

①借助注释或者工具书和资料，试着写写对“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”这句诗

的理解。

②在诗的前两句中找到描写石灰从开采到烧制的三个关键词，写下来。

石灰吟

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

石灰从出世时就经受考验，要经过“”，在烧制过程中还要历经“”。可是面对这一切，石灰却“”，泰然相对。

三、走进《竹石》

①借助课文插图，圈画出认为最能体现竹子特点的词语。写出圈画的

原因。

竹石

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

②借助阅读资料，联系诗人生平的坎坷经历，试着写一写诗人的志向。

郑燮一生坎坷孤独，四岁丧母，后来父亲穷困而死，儿子也饿死。可是这些都没有阻挡他求学的决心，直到四十四岁才考取功名。

考上功名之后，直到五十岁他才当上了县官。他爱民如子，有一句流芳百世的铭句“当官不为民做主，不如回家卖红薯”。有一年，当地发生饥荒，他因开仓放粮得罪权贵，被迫辞官。

辞官时，郑燮一肩明月，两袖清风，以卖画为生，生活更加困苦，可是他没有一天放下手中的笔，留下了一幅幅千古佳作。

四、比较三首诗的表达特点

完成表格。思考三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达法上有什么共同特点？

马诗石灰吟竹石诗人志向

表达特点

课后作业

1.读古诗，完成相关练习。

墨竹图题诗

【清】郑燮

衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。

些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

【注释】①衙斋：官衙中供官员居住和休息之所。②些小：很小，这里指官职卑微。③一枝一叶：用竹子枝叶来比喻百姓们的各种小事。

1.给诗句中的加点词语选择正确的解释。

（1）疑是民间疾苦声（）

①指(人民生活中的)困难和痛苦。②憎恶，厌恨。③因病引起痛苦；患病的痛苦。（2）些小吾曹州县吏（）

①细小；微小。②稍许；略微。③少许。

2.“一枝一叶总关情”，诗人关情的是什么呢？

3. 这是一首题画诗，表达的是诗人怎样的感情呢？

2.背诵《马诗》、《石灰吟》、《竹石》。