最新部编人教版五年级语文上册《搭石》教学课件
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“早早摆放好”想到家乡人们的生活离不开搭石，人们非常勤劳。
“谴责”、“懒惰”也看出人们非常勤劳ห้องสมุดไป่ตู้厌恶懒惰。
第一道风景
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定 会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回。直到满意 了才肯离去。
1、请同学们想象一下： 踩着不稳时
摆好离去时
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
表情
动作
心想
2、
描写老人的摆搭石时认真细致，表现 老人们一心为别人着想的优秀品质。
助人之美
第二道风景
每当上工，下工，一行人走搭石的 时候，动作是那么协调有序！前面的 抬起脚来，后面的紧跟上来，踏踏的 声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人 影绰绰，给人画一般的美感。
乡亲们相亲相爱，生活默契， 是和谐之美
搭石
人教五年级上册
初读课文
1.各小组自学生字词，对易错字词互相提醒。 2.互读。小组成员之间互相读，互相纠正读音。
3.理解下列词语的 意思。 谴责 协调有序 汛期 人影绰绰 俗语 理所当然
精读课文
你明白什么是搭石了吗？ 人们是怎样挑选、摆放搭石的？ 从文中找出重点词语理解体会。
平整方正的石头， 二尺左右的间隔摆放
第
二
课
搭
时
石
复习、质疑。 上节课我们学习了《搭石》这篇文章，同学们从中读懂了哪些内容？
这就是人们过小溪时的搭石。就是这块普普通通的石头， 却联结着乡亲们美好的情感。请大家速读课文，看看哪些 词语或句子最能让你体会到搭石的美，体会到乡亲们的美 好情感。
“秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯 独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。”
谈谈你从什么地方感受到 美？你能把这美感读出来 吗？读出叠词给人的韵律 感。
第三道风景
“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会__________人们把这 看成是理所当然的事。”
回想课文说出横线的句子，并有感情地读课文，说出你 的感想。
融融乡情 淳朴民风
谦让敬老
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小 路，也联结着乡亲们美好的情感。
板书设计
搭石
秋凉勤劳摆搭石 无私奉献换搭石 协调有序走搭石 谦让敬老过搭石 热爱家乡赞搭石
搭石是联结 家乡人们 美好感情的纽带！
课堂作业
一、选字组词。
平（横 衡√ ） （邪 √协）助 （浮 伏√ ）身
二、写出下列句子中划线词语的反义词。 1.我的家乡有一条无名小溪。（ .闻名 ） 2.人们会谴责这里的人懒惰。（. 勤劳） 3.搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得 快才容易保持平衡。（.失衡 ） 三、填空。 文章从两方面体现了“美”：__景__色__美____和_人__们__心__灵__美_。
石的挑选和摆放，你感 受到了什么？
家乡的人们会根据水的深 浅，从河的两岸找来一些 平整方正的石头，按照二 尺左右的间隔，在小溪里 横着摆上一排，让人们从 上面踏过，这就是搭石。
乡乡亲们的善良、 质朴
精读课文
学习2-4自然段。 （1）一名同学读这三个自然段，同 学们边听边想，说说你都看到了哪些 美丽的画面。 （2）“风景”是什么意思？为什么 说搭石构成家乡一道风景呢？
你是怎样理解这 段话的意思的？
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小 路，也联结着乡亲们美好的情感。
热爱家乡 赞美搭石
写作方法： 1.仔细观察， 生动描 写。 2.用心感受，以小见大， 平凡事物中见真情。
课外延伸
1.读课文感受文中描写的景物美和人们的心灵美。
2.小练笔。作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有 启发，我也想写写平凡事物中的美。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课堂作业
一、读拼音，写词语。 1.xùn qī（ 汛期 ）就要来了，请大家做好准备。 2.他改掉了lǎn duò（ 懒惰 ）的毛病，目的是wǎn huí（挽回 ）自己在 大家心中的形象。 二、解释下列词语的意思。 谴责：__斥_责__，__责__备__。__________________________________ 人影绰绰：_形__容__人__影__多__,_姿__态__美__。_______________________ 理所当然：_按__道__理__应__当__这__样__。__________________________ 三、速读下面句子，选择对它理解正确的一项。（ B ） 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意， 让对方先走，等对方过了河，两人在说上几句家常话。 A这句话告诉我们，这两个人的话非常多，等过了河还在说。 B这句话告诉我们，这里的人们善良，互让，民风很淳朴。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
“谴责”、“懒惰”也看出人们非常勤劳ห้องสมุดไป่ตู้厌恶懒惰。
第一道风景
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定 会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回。直到满意 了才肯离去。
1、请同学们想象一下： 踩着不稳时
摆好离去时
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
表情
动作
心想
2、
描写老人的摆搭石时认真细致，表现 老人们一心为别人着想的优秀品质。
助人之美
第二道风景
每当上工，下工，一行人走搭石的 时候，动作是那么协调有序！前面的 抬起脚来，后面的紧跟上来，踏踏的 声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人 影绰绰，给人画一般的美感。
乡亲们相亲相爱，生活默契， 是和谐之美
搭石
人教五年级上册
初读课文
1.各小组自学生字词，对易错字词互相提醒。 2.互读。小组成员之间互相读，互相纠正读音。
3.理解下列词语的 意思。 谴责 协调有序 汛期 人影绰绰 俗语 理所当然
精读课文
你明白什么是搭石了吗？ 人们是怎样挑选、摆放搭石的？ 从文中找出重点词语理解体会。
平整方正的石头， 二尺左右的间隔摆放
第
二
课
搭
时
石
复习、质疑。 上节课我们学习了《搭石》这篇文章，同学们从中读懂了哪些内容？
这就是人们过小溪时的搭石。就是这块普普通通的石头， 却联结着乡亲们美好的情感。请大家速读课文，看看哪些 词语或句子最能让你体会到搭石的美，体会到乡亲们的美 好情感。
“秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯 独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。”
谈谈你从什么地方感受到 美？你能把这美感读出来 吗？读出叠词给人的韵律 感。
第三道风景
“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会__________人们把这 看成是理所当然的事。”
回想课文说出横线的句子，并有感情地读课文，说出你 的感想。
融融乡情 淳朴民风
谦让敬老
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小 路，也联结着乡亲们美好的情感。
板书设计
搭石
秋凉勤劳摆搭石 无私奉献换搭石 协调有序走搭石 谦让敬老过搭石 热爱家乡赞搭石
搭石是联结 家乡人们 美好感情的纽带！
课堂作业
一、选字组词。
平（横 衡√ ） （邪 √协）助 （浮 伏√ ）身
二、写出下列句子中划线词语的反义词。 1.我的家乡有一条无名小溪。（ .闻名 ） 2.人们会谴责这里的人懒惰。（. 勤劳） 3.搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得 快才容易保持平衡。（.失衡 ） 三、填空。 文章从两方面体现了“美”：__景__色__美____和_人__们__心__灵__美_。
石的挑选和摆放，你感 受到了什么？
家乡的人们会根据水的深 浅，从河的两岸找来一些 平整方正的石头，按照二 尺左右的间隔，在小溪里 横着摆上一排，让人们从 上面踏过，这就是搭石。
乡乡亲们的善良、 质朴
精读课文
学习2-4自然段。 （1）一名同学读这三个自然段，同 学们边听边想，说说你都看到了哪些 美丽的画面。 （2）“风景”是什么意思？为什么 说搭石构成家乡一道风景呢？
你是怎样理解这 段话的意思的？
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小 路，也联结着乡亲们美好的情感。
热爱家乡 赞美搭石
写作方法： 1.仔细观察， 生动描 写。 2.用心感受，以小见大， 平凡事物中见真情。
课外延伸
1.读课文感受文中描写的景物美和人们的心灵美。
2.小练笔。作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有 启发，我也想写写平凡事物中的美。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课堂作业
一、读拼音，写词语。 1.xùn qī（ 汛期 ）就要来了，请大家做好准备。 2.他改掉了lǎn duò（ 懒惰 ）的毛病，目的是wǎn huí（挽回 ）自己在 大家心中的形象。 二、解释下列词语的意思。 谴责：__斥_责__，__责__备__。__________________________________ 人影绰绰：_形__容__人__影__多__,_姿__态__美__。_______________________ 理所当然：_按__道__理__应__当__这__样__。__________________________ 三、速读下面句子，选择对它理解正确的一项。（ B ） 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意， 让对方先走，等对方过了河，两人在说上几句家常话。 A这句话告诉我们，这两个人的话非常多，等过了河还在说。 B这句话告诉我们，这里的人们善良，互让，民风很淳朴。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。