议论文写作指导PPT课件
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写作
能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。
作文考试的要求分为基础和发展两个等级。
1．基础等级 D ①符合题意
（40分）
②符合文体要求
③感情真挚，思想健康
④内容充实，中心明确
⑤语言通顺，结构完整
⑥书写规范①，标点正确（每一个错别字扣1分，重复的不计。）
2．发展等级 D （ 20分）
①深刻
透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。
②丰富
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
③有文采
用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
④有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
注意：
其中发展等级有15个采 分点，只要有一点突出就可 以得到满分20分。
1、立论偏激，不够全面。 2、言之无物，重复论点。 3、缺乏议论，事例堆砌。 4、语言枯燥，缺乏文采。
议论文的三要素
1、论点 作者所持的观点和看法
2、论据 用来证明论点的材料
3、论证 运用论据来证明论点的方法
例如：3岁的小孩：我最喜欢我的奶奶。 （论点）因为她从来不打我。（论证） 所以我最喜欢她。（结论）
论点
是一篇文章的灵魂、统帅，任 何一篇文章只有一个中心论点，一 般可以有分论点。
论点应该鲜明、准确、概括， 绝不可模棱两可，让人捉摸不 定。
训练内容
议论文中的“理”==主题
要求：1.正确（符合客观规律、 不违背政治原则 保持积极的道德倾向）
2.准确（主题保持与话题一致） 3.明确（态度鲜明、语言清晰、
主题统一）
你认为他该换还是不该换？请简单说明理由。
英国民间的一个故事叫《约翰逊的鞋子》。
话说英国有一种交换鞋子的风俗习惯，你往 马路上一站，摆出一种特定的姿势，表示愿意 和别人换鞋子；别人愿意的话，那么你得出点 钱贴给对方。约翰逊那天就这样在十字路口和 别人换了鞋子。换了之后穿上觉得仍不太合适 ，于是继续再换，钱一次次贴了很多，直到傍 晚才好容易换到一双鞋，穿在脚上舒适无比。 他兴高采烈地回到家里，在灯下仔细一看，却 原来是早上穿出去的那一双。
例二：
根据下面的材料，谈谈自己的见解。
陈蕃是东汉时的名人，他少年时独居一 室而庭院龌龊不堪。他父亲的朋友薛勤见状 批评说：“孺子何不洒扫以待宾客？”他回 答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一 屋？”薛勤当即针锋相对地反问：“一屋不 扫，何以扫天下？”
这个故事引起了后人很多的争论，大多 数人认为薛勤的批评是对的。你怎么看？
论据
用来证明论点的材料，有事实论据 和理论论据两种。事实论据用事实来说 话，而理论论据靠经典性取胜。论据必 须围绕中心论点，这是一个最基本的要 求。选用的事例与论点若不能保持一致， 势必削弱说服力量。
①论据必须具有典型性
典型就是指论据要具有代表性
②论据必须具有新颖性
不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事 例，像一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱 迪生发明灯泡，一写逆境成才就非写张海迪不可， 类似的内容不是说不可以用，而是说你用，他用， 大家都用，谁的作文与众不同呢？
③论据的表述要精练、简要，与记叙文的表 述不同，它只要求表述出与论点相关的内容 即可。
论证
是议论文写作的重要一环
论证的基本类型
立论 驳论
立论从正面论述 驳论从反面论述
论证的基本结构层次
三段论式的结构
提出问题 （是什么） 引论 分析问题 （为什么） 本论 解决问题 （怎么办） 结论
（ 一、提出论点
应
试 作
二、正面举例论
文
证；分析说理
）
常 三、反面举例论证，
见 的
分析说理
结 四、重提论点；
构 ：
做出结论
常用论证结构
并列式
递进式
分论1
表象
本质
总 分论2 总
（层层深入）
分论3
……
皮膜肉核
并列式 ＜谈写文章＞
总：要写好文章，必须经过长期的努力和实践。 分：首先 是多读书。
其次 是多写作。 第三 是多修改。 总：有了这三多，文章是可以写好的 。
注意：
（1）考虑轻重程度及其相互关系。重 在前，无轻重按顺序。
（2）形式要一目了然，即每段中心句 应在开头。
（3）多角度地观察、分析、认识事物。
练习：
有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”第 一个工人说：“砌砖。”第二个工人说：“我正在赚 钱。”第三个工人说：“我正在建造世界上最富有特 色的房子。”据说到了后来，前两个人一生都只是普 普通通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑
师。请用并列式结构写一篇议论文。（列结构提纲）
▪ 中心论点：树立崇高的理想是获得事 业成功的前提。
▪ 一、理想是奋斗的起点。 ▪ 二、理想是奋斗的目标。 ▪ 三、理想是奋斗的动力。
例如递进式第一种：为什么+怎么样
想和做 第一部分：论述“想和做是分不开的，一定要联
结起来”（回答“为什么”） 第二部分：论述“想和做怎样才能联结起来呢”
（回答“怎么样”）
例如递进式第二种：针对论点的论证深入
怀疑与学问 第一部分：用引用的方式提出“学则须疑” 第二部分：分两层，分别论述“怀疑不仅是从消
极方面辨伪去妄的 必要步骤，也是 从积极方面建设新学说、启迪新发明 的基本条件。”
例证法
常用的论证方法
是用典型的事例作为论据来证明论点的方法，也就是常说 的“摆事实”。
“摆事实”要用典型材料。何谓典型材料呢？一般地说，在 历史上，在生活中，那些人所共知的，具有代表性的人或事物， 都被称之为“典型”。
世界上有千千万万个科学家，阿基米德、爱迪生、杨振宁等 是人所共知的，他们为人类所做出的贡献是巨大的，因此人们都 敬仰他们；世界上、历史上有无数的英雄，保尔作为文学形象便 成为了人们心中的英雄，人们便歌颂他；统治者、领袖的知名度 高，无论是他们行善，还是作恶，他们的言行倍受世人的关注， 因此他们的言行也往往被写入议论文中作论据；平凡的普通人也 同样有典型，李素丽、时传祥、张秉贵、张海迪，都常常作为论 据出现在议论文中。坏人也有典型，中国有秦桧，外国有希特勒， 他们也常被人写入议论文，从反面教育读者。
被引入文章的事例，可以从以下几个方面 去考虑：
第一．历史上的人物事例。 第二．现实生活中的人物事例。 第三．语文、数学、物理、化学等学科课 本中的人物故事。 第四．个人的生活经历。 第五．哲学故事和文学故事。 第六．寓言故事。
能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。
作文考试的要求分为基础和发展两个等级。
1．基础等级 D ①符合题意
（40分）
②符合文体要求
③感情真挚，思想健康
④内容充实，中心明确
⑤语言通顺，结构完整
⑥书写规范①，标点正确（每一个错别字扣1分，重复的不计。）
2．发展等级 D （ 20分）
①深刻
透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。
②丰富
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
③有文采
用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
④有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
注意：
其中发展等级有15个采 分点，只要有一点突出就可 以得到满分20分。
1、立论偏激，不够全面。 2、言之无物，重复论点。 3、缺乏议论，事例堆砌。 4、语言枯燥，缺乏文采。
议论文的三要素
1、论点 作者所持的观点和看法
2、论据 用来证明论点的材料
3、论证 运用论据来证明论点的方法
例如：3岁的小孩：我最喜欢我的奶奶。 （论点）因为她从来不打我。（论证） 所以我最喜欢她。（结论）
论点
是一篇文章的灵魂、统帅，任 何一篇文章只有一个中心论点，一 般可以有分论点。
论点应该鲜明、准确、概括， 绝不可模棱两可，让人捉摸不 定。
训练内容
议论文中的“理”==主题
要求：1.正确（符合客观规律、 不违背政治原则 保持积极的道德倾向）
2.准确（主题保持与话题一致） 3.明确（态度鲜明、语言清晰、
主题统一）
你认为他该换还是不该换？请简单说明理由。
英国民间的一个故事叫《约翰逊的鞋子》。
话说英国有一种交换鞋子的风俗习惯，你往 马路上一站，摆出一种特定的姿势，表示愿意 和别人换鞋子；别人愿意的话，那么你得出点 钱贴给对方。约翰逊那天就这样在十字路口和 别人换了鞋子。换了之后穿上觉得仍不太合适 ，于是继续再换，钱一次次贴了很多，直到傍 晚才好容易换到一双鞋，穿在脚上舒适无比。 他兴高采烈地回到家里，在灯下仔细一看，却 原来是早上穿出去的那一双。
例二：
根据下面的材料，谈谈自己的见解。
陈蕃是东汉时的名人，他少年时独居一 室而庭院龌龊不堪。他父亲的朋友薛勤见状 批评说：“孺子何不洒扫以待宾客？”他回 答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一 屋？”薛勤当即针锋相对地反问：“一屋不 扫，何以扫天下？”
这个故事引起了后人很多的争论，大多 数人认为薛勤的批评是对的。你怎么看？
论据
用来证明论点的材料，有事实论据 和理论论据两种。事实论据用事实来说 话，而理论论据靠经典性取胜。论据必 须围绕中心论点，这是一个最基本的要 求。选用的事例与论点若不能保持一致， 势必削弱说服力量。
①论据必须具有典型性
典型就是指论据要具有代表性
②论据必须具有新颖性
不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事 例，像一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱 迪生发明灯泡，一写逆境成才就非写张海迪不可， 类似的内容不是说不可以用，而是说你用，他用， 大家都用，谁的作文与众不同呢？
③论据的表述要精练、简要，与记叙文的表 述不同，它只要求表述出与论点相关的内容 即可。
论证
是议论文写作的重要一环
论证的基本类型
立论 驳论
立论从正面论述 驳论从反面论述
论证的基本结构层次
三段论式的结构
提出问题 （是什么） 引论 分析问题 （为什么） 本论 解决问题 （怎么办） 结论
（ 一、提出论点
应
试 作
二、正面举例论
文
证；分析说理
）
常 三、反面举例论证，
见 的
分析说理
结 四、重提论点；
构 ：
做出结论
常用论证结构
并列式
递进式
分论1
表象
本质
总 分论2 总
（层层深入）
分论3
……
皮膜肉核
并列式 ＜谈写文章＞
总：要写好文章，必须经过长期的努力和实践。 分：首先 是多读书。
其次 是多写作。 第三 是多修改。 总：有了这三多，文章是可以写好的 。
注意：
（1）考虑轻重程度及其相互关系。重 在前，无轻重按顺序。
（2）形式要一目了然，即每段中心句 应在开头。
（3）多角度地观察、分析、认识事物。
练习：
有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”第 一个工人说：“砌砖。”第二个工人说：“我正在赚 钱。”第三个工人说：“我正在建造世界上最富有特 色的房子。”据说到了后来，前两个人一生都只是普 普通通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑
师。请用并列式结构写一篇议论文。（列结构提纲）
▪ 中心论点：树立崇高的理想是获得事 业成功的前提。
▪ 一、理想是奋斗的起点。 ▪ 二、理想是奋斗的目标。 ▪ 三、理想是奋斗的动力。
例如递进式第一种：为什么+怎么样
想和做 第一部分：论述“想和做是分不开的，一定要联
结起来”（回答“为什么”） 第二部分：论述“想和做怎样才能联结起来呢”
（回答“怎么样”）
例如递进式第二种：针对论点的论证深入
怀疑与学问 第一部分：用引用的方式提出“学则须疑” 第二部分：分两层，分别论述“怀疑不仅是从消
极方面辨伪去妄的 必要步骤，也是 从积极方面建设新学说、启迪新发明 的基本条件。”
例证法
常用的论证方法
是用典型的事例作为论据来证明论点的方法，也就是常说 的“摆事实”。
“摆事实”要用典型材料。何谓典型材料呢？一般地说，在 历史上，在生活中，那些人所共知的，具有代表性的人或事物， 都被称之为“典型”。
世界上有千千万万个科学家，阿基米德、爱迪生、杨振宁等 是人所共知的，他们为人类所做出的贡献是巨大的，因此人们都 敬仰他们；世界上、历史上有无数的英雄，保尔作为文学形象便 成为了人们心中的英雄，人们便歌颂他；统治者、领袖的知名度 高，无论是他们行善，还是作恶，他们的言行倍受世人的关注， 因此他们的言行也往往被写入议论文中作论据；平凡的普通人也 同样有典型，李素丽、时传祥、张秉贵、张海迪，都常常作为论 据出现在议论文中。坏人也有典型，中国有秦桧，外国有希特勒， 他们也常被人写入议论文，从反面教育读者。
被引入文章的事例，可以从以下几个方面 去考虑：
第一．历史上的人物事例。 第二．现实生活中的人物事例。 第三．语文、数学、物理、化学等学科课 本中的人物故事。 第四．个人的生活经历。 第五．哲学故事和文学故事。 第六．寓言故事。