时代精神

第三课时代精神的精华

课题一真正的哲学都是自己时代精神上的精华

●教学内容分析

【课标内容要求】

本框教学内容是贯彻落实课程标准1.3规定的“分析实例，说明真正的哲学是时代精神的精华，明确马克思主义哲学在人类历史上的重要地位和作用。”主要涉及以下基本概念和观点：

一、基本概念真正的哲学

二、基本观点1、哲学是时代精神的总结和升华2、哲学是社会变革的先导

【教材内容结构】

本课的核心问题是马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用及马克思主义哲学的产生发展和特征。为了解决这一问题就要从理论上明确哲学和时代的关系。这是本框的主题，围绕这一主题，本框分为两目。

第一目时代精神的总结和升华，是从哲学的内容来源于时代看哲学和时代的关系，第二目社会变革的先导是从哲学对时代的反作用来看哲学和时代的关系。

（1）第一目时代精神的总结和升华。

第一目包括两个层次。第一层次从历史唯物主义社会存在决定社会意识的基本原理说明哲学属于思想范畴是一定社会经济政治的反映。第二层进一步指出真正的哲学是对社会生活的正确反映，是对时代精神的敏锐把握，真正的哲学是自己时代的精神上的精华。

（2）第二目社会变革的先导。

哲学反作用于时代，具体又分为两个方面，一方面哲学更新人的观念，解放人的思想；另一个方面预见未来的前进方向，引导人们追求美好的未来，从而转化为变革社会的巨大力量。

【教学目标分析】

知识：知道哲学是时代精神的精华，任何反映自己时代的历史和客观要求的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，指导社会变革。

能力：培养学生由特殊到一般，再由一般到特殊的思维方法，辩证全面地看问题。

情感态度价值观：引导学生树立正确的世界观，用马克思主义哲学思想武装自己，推进社会进步。

●教学资源分析

【教材资源】

教材主要从哲学史的角度，列举战国时期百家争鸣，十四---十六世纪欧洲文艺复兴和十八世纪法国启蒙运动，以及德国古典哲学产生的实例，引导学生分析得出哲学是时代精神的精华和哲学是社会变革的先导的结论。

【学生资源】

学生已经具备了一定的历史知识，思维能力有一定提高，思想活跃，处于世界观、人生观形成时期，对一些社会现象能主动思考，但尚需正确加以引导。

【教师资源】

教师应该熟练掌握有关历史知识，对中外哲学特别对马克思主义哲学要精通，有较高的专业素质，关心了解党和国家的大政方针，有较高的时事理论水平，并进一步加强研究，集体讨论，贯彻先进的教学理念。

【环境资源】

整个社会处于转型时期，人们的思想观念正发生着巨大变化，不同的思想对青年学生产生着不同的作用，加强青少年的思想道德教育，引导他们树立正确的世界观人生观，显得尤为重要。

●教学准备

【学生准备】

回顾历史知识，新闻评述，分组讨论“当今时代我所崇拜的精神”

【教师准备】

搜索材料，一方面历史材料，关于百家争鸣，文艺复兴的历史知识，二是当今时代党和国家重大决策，路线方针，集体研究准确把握教学重点，突破难点。

●教学活动

【创造情景，设置问题】

学生分组讨论：你们这代人现在崇尚什么精神，有什么样的理想目标。分别由各组代表发言。

教师同样给出自己在这个年龄段的理想目标，崇尚的精神。

老师引导学生分析，两代人崇尚的精神为何有这么大的不同？

学生讨论。

教师总结：人们的思想产生都离不开时代背景。任何一种思想是一定时代环境中经济、政治、文化生活的反映。作为系统化、理论化的世界观的哲学，同样如此。

【自主学习，合作探究】

一、时代精神的总结和升华

请同学们根据自己已经学过的历史知识，分析下面材料：

我国战国时期，七国争雄，王下纷扰，是一个战乱频仍，兵荒马乱的时代。但是这个时代，却是中国历史上最为自由开放和不可思议的时代，特别是对于学术的发展和思想的传播而言，确实是一个黄金时代。在这个时代里，诞生了中国历史上最为深远的思想和学术派别，形成了百家争鸣的局面。

思考：为什么战国时期会出现百家争鸣的局面？

学生讨论。回答：战国时期社会矛盾复杂，有奴隶主和奴隶的矛盾，有没落奴隶主阶级和新型地主阶级之间的矛盾，有新型地主阶级和农民的矛盾，有新型地主阶级不同阶层和集团的矛盾。社会变革使文化走向民间，游说之士面对震荡的社会，莫不以匡君救世为己任，纷纷提出自己的主张。也就是说百家思想的出现是当时社会经济政治改革的客观要求。

教师总结：

1、一定的经济和政治决定一定的文化，一定的文化又反作用于一定的经济和政治。哲学是对自然社会思维的概括和总结，是思想文化的范畴，因此哲学一定是社会和时代的经济政治在精神上的反映。由于哲学依存于时代，所以哲学不是超时代的永恒真理的体系，而是随着时代的发展而发展的。所以马克思说，作为时代精神精华的真正的哲学，“不仅从内部即就其内容来说，而且从其外部即就其表现来说，都要和自己时代的现实世界接触并相互作用”。

2、任何哲学都是时代的反映，都可以称为时代精神。但有的哲学正确而深刻地反映了时代的本质，牢牢的把握时代的脉搏，正确地总结和概括时代的经验和认识成果，可以称为时代精神的精华，也有的哲学停留在表面现象或歪曲反映了时代，那只能是时代的糟粕。所以马克思才强调“任何真正的哲学都是自己时代精神的精华”。

分析下面一段话，其中包含了什么哲理?

哲学家的成长并不像雨后春笋，他们是自己时代自己人民的产物，人民最精致最珍贵最看不见的精髓都集中在哲学思想里。----马克思

在历史发展的今天，物质已经进入一个崭新的时代。而在物质进入文明的同时，对精神文明的发展又显的犹为重要。但精神的发展是需要有一个正确的方向去引导它。哲学不仅反映，表征时代精神，更重要的在于它塑造并引导了时代精神。

二、社会变革的先导

分析以下材料，感悟哲学和时代存在什么关系？

在十四——十六世纪的欧洲，文艺复兴运动砸断了封建社会给人们戴上的精神枷锁，使人们的思想空前的解放，文艺科学空前繁荣。文艺复兴运动打破了中世纪宗教神学统治达1 000年的漫长黑夜，迎来了新世纪的曙光。它促使欧洲从以神为中心过渡到以人为中心，唤醒了人们积极进取的精神、创造精神及科学实验的精神。从而在精神方面为资本主义制度的确立开辟了道路。

学生分析：（略）

教师总结：哲学不仅是时代的产物，还引领时代的发展。在人类历史长河里，几乎每一次哲学思想的变革都对人类历史产生了重要影响。哲学思想的变革深刻影响了人们的思维方式，涤荡人们的观念，改变或重新建构人们的价值世界，成为社会变革的前奏。

哲学对社会变革的作用是如何表现出来的呢？阅读教材。

1、首先体现在它可以通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判更新观念解放人们的思想。试举例说明这一点。

学生举例说明（欧洲文艺复兴）

2、体现在它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好来，动员掌握群众从而转化为变革社会的巨大物质力量。

邓小平同志在改革开放时代这样说到：“发展是硬道理。”这是他结合当前中国具体的历史现状，运用马克思列宁主义，毛泽东思想对其升华。认识到中国发展的需要什么样的路线方针及其政策。这是伟大的创举，是先进思想文化的体现。哲学思想使中国顺利奔向21世纪。

【走进生活判断运用】

2月19日，胡锦涛在中共中央举办的省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班的开班式上发表重要讲话。