医学检验专业实习生带教心得体会

医学检验专业实习生带教心得体会

医学检验是一门综合性、技术性很强的专业。实习带教在学生理论联系实际的过程中起到重要的作用。本文分析了医学检验专业实习学生带教过程中的心得体会，探讨如何更好地顺应形势，培养出具有高素质的医学检验人才。

标签：医学检验；实习；带教

医学检验学是一門介于临床医学和基础医学之间的学科，具有设计面广泛，操作性强等特点。近些年来，随着医学、生物学、材料学等学科的快速发展，医学检验所涉及到的技术、方法和设备也越来越多，再加上患者维权意识增强，对医学检验的要求也越来越高，也对学生的知识储备、实验技巧、发现和解决问题的能力、职业道德等的要求也越来越严格。实习则是医学教育中的重要一环，一方面能够检验学生在学校教学大纲中所学到的理论知识，并将理论知识和医学实践相结合，促进理论知识向专业能力的转化，另一方面也是学生接触患者、熟悉工作、逐渐走向社会的开始[1]。带教工作意义重大，已经成为现代医院发展的重要环节。因此，在带教工作中，一定要在有限的时间内充分调动学生的主观能动性，巩固所学专业知识，提高学生发现和独立解决问题的能力，培养良好的实验动手能力，抓好学生的职业道德教育。本室作为贵州省重点实验室，每年都会接收较多医学院校的学生来实习，现就笔者在实习带教过程中的心得体会进行如下总结。

1提高带教老师自身综合素质

带教老师不仅是专业理论知识和实验操作能力的教导者，同时也是社会基本道德规范和医疗人员医风医德传授者，带教老师的言行都会对学生起到潜移默化的影响，带教老师的个人综合素质直接决定了带教效果。因此带教老师应该全方位地提升自身综合素质，一方面要具有较好的基本理论知识和较强的实验操作能力，并不断拓展视野，提高科研素质，另一方面也要有良好的职业道德[2]。科室的检验人员由于工作经历、学习经历、性格差异等个体因素，在专业技术能力和知识储备上会有较大差异，因此在选择带教老师时应尽量选择对工作认真负责、态度严谨、专业水平较好又有耐心的人员，并做到不以职称论英雄，大胆选择一些有能力、有担当的高素质年轻，但是还不具备中、高级职称的人员作为带教老师。

2明确带教目的，制定合理带教方法

带教老师要明确带教工作的目的是为了使学生能够将理论知识和实际操作结合起来，学会如何在实际工作中更好地运用所学的理论知识，巩固和培养发现、分析和解决问题的能力，提高实验操作技能。同时要注重培养学生良好的科学态度和严谨的工作作风，树立全心全意为患者服务的良好医德品质。带教老师从此目的出发，帮助学生尽快适应临床检验工作，为学生成为适应医院发展需要的德、智、体、美、劳全面发展的检验专业人才打下坚实基础[3]。

带教老师还要认识到学生中往往存在着基础知识薄弱、对实验原理一知半解的情况，所以带教老师要结合实际，在教授的同时也充分调动学生的兴趣和积极性。要从理论入手，详细阐述实验背景及每一步操作背后所蕴含的科学原理和方法，耐心、细致讲解各项操作的流程和要点、干扰因素及相关注意事项，并对结果做出科学的分析[4]。考虑到医学检验专业学生在学校学习任务繁重，考试压力大，而实验课程则相对较少，动手能力相对薄弱的实际情况，所以在带教中要重视学生基本操作技能的强化，提高动手的兴趣，增强动手的能力。

3重视兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”在带教中，老师要应尽可能激发学生的兴趣，如可在临检带教时不断以实际病例为切入点，进行诱导性提问，让学生开拓思维，理论联系实际。这样可以使学生产生学以致用的感觉，可唤起学生的探索欲望和求知欲，极大增加学生的自信心和学习兴趣以及实践操作的积极性[5]。

4注重科研创新能力的培养

科研创新推动医学能力的培养，是医学教育发展战略的主要方向之一。医学生应具备的基本素质中，科研创新能力也越来越受到重视。在医学检验中，随着科技的进步，新知识、新技术不断推陈出新，鉴于此，带教老师可以在知道过程中实时穿插讲解学科中的前沿技术和发展动态，鼓励学生参与老师的科研项目，发表科研论文[6]。比如笔者在带教人乳头瘤病毒（HPV）的检测时，除了介绍实验室所使用的核酸杂交法的技术原理之外，还着重介绍了罗氏公司的新一代基于荧光探针PCR技术的HPV检测原理等知识。并就带教内容，指导和鼓励学生进行科研选题、文献检索、实验设计、结果分析、课题总结和论文撰写等，使学生将学习和科研相结合，逐步培养学生的创新能力及发现、分析和解决问题的能力，最终形成科研论文一篇。

5加强生物安全培训

我室医学检验项目中大多都与传染性疾病有关，比如乙肝、丙肝、结核病、HPV等，检验工作中会接触到这类患者的血液、体液等标本，因此在学生进入实验室之前一定要对学生进行生物安全培训，教导学生务必做到消毒灭菌观念、无菌操作，严守工作流程，做好个人防护，同时确保周围环境不被污染[7]。

总之，医学检验是一门理论知识和实际操作高度结合的学科，实习是学生理论联系实际，从教室迈入社会的必经之路。在如今医学检验越来越受重视，要求也越来越高的形势下，检验实习带教工作也面临着新的挑战。为了保证实习质量，提高学生综合素质，带教老师一定要不断地提高自身素质，拓展知识面，明确带教目的，及时调整带教方法，只有这样才能顺应形势，培养出具有高素质的医学检验人才。

参考文献:

[1]管世鹤,杨凯,刘周.临床微生物学检验实习带教探讨[J].检验医学与临床,2012,19(1):30-31.

[2]陈晓文,吴飞华,梅文君.医院药物检验室实习带教规范化教学模式的探索[J].中国药学,2013,24(8):767-777.

[3]徐福珍.对检验科实习学生带教的体会[J].中外医学研究,2012,10(27):140.

[4]朱安友,王凤超,胡建国.如何让做好检验科实习生带教工作[J].检验医学与临床,2013,10(12):1614-1615.

[5]徐敏.谈带教过程中的”八动”管理方略[J].基层医学论坛,2007,11(12A):1138-1139.

[6]黄柯.临床检验专业本科生实习带教的几点体会[J].卫生教育,2008,6(2):122-123.

[7]邓健康,唐中.浅谈临床微生物检验的实习教学[J].医学教育探索,2006,5(2):140-141.