幼儿园户外体育活动的探索与思考

幼儿园户外体育活动的探索与思考当今育儿方式普遍存在着一些重智育轻体育的现象，加上多数家庭住在高楼，普遍缺乏锻炼。有学者指出，幼儿园有必要把孩子的兴趣引向户外，让孩子接触户外自然，充分体验户外活动的快乐。幼儿身心发展的年龄特点也决定了户外体育活动有利于幼儿的学习积极性、注意力和记忆力的提高。

一、户外体育活动的组织与创新。

体育活动与其他教育活动一样，是多种形式并存、共同发挥作用的教育过程。户外体育活动灵活、宽松的组织形式有利于儿童的发展。如：分散开放式体育活动是以自制的小型多样器械为主，幼儿自由选择内容和同伴。又如民间游戏丢手绢、跳绳等，只需简单的材料就可进行，不受人数的限制。还有借助幼儿自身的资源来开发的体育活动，如“桥上面对面”的体育游戏，让幼儿来讨论和探索：当自己在“小路”上行走时，遇到迎面而来的小朋友怎么办?教师鼓励幼儿尝试自己的想法，并组织幼儿相互观摩和学习。

二、户外活动中的科学化与兴趣化。

科学的体育活动能提高孩子基本活动能力和运动技能，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。如：体育游戏《龟兔赛跑》，活动的设计符合幼儿的年龄特征：利用幼儿喜欢的动物角色贯穿其中，增强幼儿的的兴趣。在活动前老师特别注意让孩子进行准备活动，让幼儿热身，然后让孩子扮演角色，设置障碍，让不同能力的幼儿得到合适的活动量。实践证明，体育活动有助于孩子形成顽强、自信的品质及

团结友爱和集体荣誉感。

三、关注个体差异。

对于胆小、不爱动的孩子，或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。例如：孩子在跨跳活动中，我们把小河的宽度设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过小河，达到活动的最佳效果，同时也增强了他们的自信心。

总之，我们既要重视体育活动，还要加强安全教育，增强幼儿的自我保护意识。