新型数字化微格教学系统的功能和特点

位 的 直播 ， 接 收端不需 安 装任何 插 件 。
问题 ４： 基 于 校 园网 。系统 的搭 建 基 于校 园 网 ，
备 控 制室 ， 实现 ２ ４个 微 格 教 室 的微 格 教 学 功 能 ， 并 通过 管理 员在 操作 问 内对 微 格 教 室进 行 集 中控 制 ，
实现 对教 室教 学设 备 的开关 。
录制 时 ， 看 到老 师看 不到 学生 、 看 到 学生 看不 到老 师 的 问题 。
是对录制信息进行观看 ； 但是打点信息可以被 Ｊ Ｙ Ｄ
专 用播 放器 识别 ， 并 通过 打点信 息 确定播 放起 始点 ，
这 样可 以达 到专 家评估 。 打点 软件具 有 及 时 性 和 时效 性 。例 如 ： 只需 要
新型数字化微格教学系统的功能和特点
徐 蓉
（ 太 原 师范学 院 电教 中心 ， 山西 太 原 ０ ３ ０ ０ １ ２ ）
［ 摘
要］ 新型数字化微格教 学系统建构 了集计算机 、 网络、 多媒体、 视音频监控 、 存储、 传输技术于一体
微 格教 学 计 算机 网络存储
的 数 字化微 格 系统 ， 克服 了传 统微格 教 学 实验 系统效 率低 的缺 陷 ， 提 高 了微格 教 学的效 率和 质量 。 ［ 关 键词 ］数 字化 ［ 中图分 类 号 ］Ｇ ４ ３ ４［ 文献标 识码 ］Ａ ［ 文章编 号 ］ １ ６ ７ ２— ３ ４ ７ ３ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ６— ０ ｌ ｌ ０一 Ｏ ２
展 为 中小学 和 师资培 训机 构对 教 师能力 训 练和绩 效
评 估 的重要 方式 ， 还 可 以实 现 精 品 教学 资源 的拍 摄 和 录制 功 能 。该 应用 主要 解决 以下几个 问题 ： 问题 １ ： 全 方 位 的 教 学 实 录 。对 于 整 个 教 学 场
面多媒 体视 频 流 的 系统 。通过 该 系统 的配 套 软 件 ，
的教学 资源 的支 持 ， 以及 指 导 教 师 的 现 场 指导 。大
量 的实 践证 明 ， 本 系 统 不 但 可 以对 师 范 生 进 行 教 学
技 能 的培训 ， 还 可 以在 教 师 的 继续 教 育 中对 教 师 进
行 培训 ， 以提高 教师 的教 学水平 、 教 学 能力 。微格 教 室 的建设 内容 是新 建 ２ ４个 小 型微 格 教 室 和 １个 设
进 行现 场评 估 、 监控 、 录像 。这 种多 评委 的在 线评估
打点 ， 具有 以下 特征 ：
打 点信 息 Ｍ ｅ ｄ ｉ ａ—Ｐ ｌ ａ ｙ无 需 识 别 录像 机 等 等 ） 。这 三 个 画 面 与 讲课 的 声音 一 起 同步 录制 下 来 ， 能够 全 面 、 立体 、 真 实 地 再 现讲 课 的全 过程 ， 彻 底 解 决 了传 统 微 格 教 学 单 画 面
的在 线评 估 ， 支持 多人 对 同一文 件 的不 同打点 记忆 ，
域网、 专用 网上进行 点播 和 同步 直播 。
一
、
系统 概 述
微格 教学 实验 室是 基 于计算 机集 中控制 的视音
频记 录 和反馈 系统 ， 能 够 实 时记 录师 范 生 课 堂教 学 的实况 ， 并能 迅 速得 到 反 馈 。同 时还 可 以得 到 系 统
微 格教 室建 设 的微格 教室 系统 是一 套将 接受 微
技 术 自诞 生 后 ， 得 到 了迅 速推 广和应 用 ， 尤其 受 到世
界 各 国师范 教育 界 的重视 。现 在 的微格 教 室 已经 发
格 训练 的学 生 的讲 稿 （ 包 括 文字 、 图片、 动画、 声音 ）
与 授课 现场 录下 的影 像 ， 自动 实 时合 成 为 同步 多 画
教 师 可实 现实 时微 格 训 练 的指 导 与 后 期 讲 评 ， 同时
通 过对 整个 训 练过 程 的 集 中存 储 ， 学 生也 可 以在 课
后 进 行 自我训 练 和 总结 。它 还可 实 现 在 局 域 网、 城
景 的全方位 实 时 回放 、 直 播 以及 录制 ， 对 教 学过 程进 行多 方位 多角 度记 录 ， 为教 师 自我 总 结 以及 评 委 点 评提 供更 加完 备 的资源 。 问题 ２ ： 多 评 委 的综 合 评 估 。要 求 支 持 多 评 委
以便 于不 同评 委针 对 同一受 训 教师 的课 后辅 导 。包 含 评估 记 录的文 件需 用 专 用 播 放 器 播 放 ， 以适 应 评 委 与其 他 听课者 的不 同需 求 。
问题 ３： 课 堂 教 学 的 实 时 直 播 。直 播 接 收 文 件 为标准 Ａ Ｓ Ｆ格 式 ， 实现教师、 学 生 和教 师课 件 全 方
学生 摄像 机 （ 可 拍 摄 教 室 的全 景 ） 。 录制 时 同屏 显
二 、系统应 用需求分析
微格 教学 是把 教学 能力 和过 程 细分后 进行 训练 的方 法 ， 对教 师 的教 学 行 为 起 到 了显 著 的作 用 。该
［ 收稿 日期］ ２ ０ １ ３— ０ ７—２ ７ ［ 作者简 介］ 徐
一
蓉（ １ ９ ６ ３一） ， 女， 太原师范学院 电教 中心 ， 实验师。
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示 三 个 画面 ， 一个是教 师画面 （ 随 教 师 走 动 位 置 进 行跟踪） ， 一个 是 学 生 画 面 ， 一个 是 投 影 机 显 示 的 内 容（ 包 含 教学 电脑 的显 示 画面 、 笔记本显示画面、 实
实现 校 园网上 的集 中管 理 、 评估、 示范 教学 等职 能 。
三 、数 字 化 微 格 教 学 系统 的 功 能
１ ． 多 画 面 录制 ， 全 面、 立体 、 真 实 地 再 现讲 课 的 全过 程 。微格 教室 内配 备一 个 教 师 跟踪 摄 像 机 （ 随 教师 走 动位置 自动跟 踪 ， 覆 盖 整个 活 动 区域 ） ， 一个