鸟的天堂_ppt课件完美版

初
读
课
文
用横线画出文中你认为写得 美的词句来读一读，并仔细体会。
• 作者去了几次“鸟的天堂”？分别看到了什么景色？ • 作者两次去“鸟的天堂”第一次是在黄昏，鸟都栖
息了。因此作者着重描写了“天堂”本身——大榕 树的奇特景象；第二次是在第二天早晨，太阳刚刚 升起的时候，就是鸟儿活跃的时刻，所以着重写了 “天堂”里的“居民”——鸟儿热闹活动的情景。
段落梳理
1~4 “我”和朋友们第一次
经过“鸟的天堂”时看到
1 了大榕树。
10~1
作者对“鸟的天
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堂”的赞美和留恋。
2
第二天早晨，“我”
4
傍晚，“我” 和
和朋友们再次经过“鸟的
朋友们划船去游玩。5~9来自天堂”时，看到了鸟儿的 活动情景。
14
我会写
我会写
我会写
我会写
作者两次去“鸟的天堂”，所看到的景象 却是迥然不同的，为什么会是这样的呢？请大 家回去再把课文认真读一读，然后想一想。
再 见
1. 能简述 家的含 义、家 庭关系 的确立 方式、 家庭的 功能； 2. 能总结 中华文 化中“ 家”的 意味； 3. 能明确 “孝” 是中国 家庭文 化中重 要的精 神内涵 ，能举 例如何 孝亲敬 长。 4．学习书本知识更重要，只有学好更 多的知 识，才 能为社 会作出 更大的 贡献 5．实践更重要，没有实践经验，书本 知识学 再多也 没有用 ，青少 年要勇 于探索 和实践 ； 6．空谈的人都是有智慧的人，实干的 都是些 头脑不 灵活的 人，实 干不如 巧干； 7．青少年是祖国的未来，热爱劳动、 奉献社 会是大 学毕业 以后的 事； 8.我们要树立和增强危机意识和防范 意识。 面对不 太平的 世界， 我们要 对危害 国家利 益、威 胁国家 生存和 发展的 行为时 刻保持 警惕；
鸟 的 天 堂
“天堂”象征着美好、和平、快乐。相信 你们心目中一定有着自己的一座“天堂”，谁 来说一说自己梦想中的天堂是什么样子的？
不光我们有天堂，鸟儿也有自 己的天堂，那么鸟儿的天堂到底是 怎样的呢？这节课就让我们跟随着 巴金爷爷一起去看看《鸟的天堂》。
理解词语
留恋：不忍舍弃或离开。 不禁：不由自主地。 南国：指我国的南部。 颤动：本课指微风吹动树叶一闪一闪的样子。 应接不暇：本课指由于鸟儿太多，作者的眼睛 看不过来。