高中化学元素周期律说课课件

情感、态度、价值观：
3.教学目标
（1）、重视发现意识、让学生在发现中寻找结论，在 合作中享受成功。单击编辑标题
标题
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（2）、树立量变到质变的过程，客观事物相互联系的规 律
二、说教法 三、说学法
四、教学过程法
（1）、交流展示，归纳总结，分小组交流展示结果 （2）、课堂演示实验，学生交流讨论，归纳总结，
标题
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教学难点：
元素性质与原子结构的关系
知识与技能：
3.教学目标
（1）、掌握原子核外最外层电子排布、原子半径和 元素金属性、单非击金编辑属标性题 的周期性变化
标题（2）、元单素击周编辑期标律题 的实质
过程与方法：
3.教学目标
（1）、利用图表分析处理数据和培养归纳总结的方法
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标题（2）、由单科击学编辑推标测题 ，到实验探究的科学方法
（3）、投影性质
原子序数 元素符号
11
12
13
14
15 16 17 18
Na
MgAlSiPS Cl Ar
单质和水(或 酸）反应情况
冷水剧烈 单热 盐击水 酸编较 剧辑快 烈标盐题酸较快
非金属标单质题
与氢气反应
最高价氧化 物对应水化 物的酸碱性
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NaOH
强碱
Mg(OH)2 Al(OH)3
中强碱 两性氢 氧化物
专题一 微观结构与物质的多样性
第一单元 核外电子排布与周期律
元素周期律
（说课）
目 录
01
一、说教材
02
二、说教法
03
三、说学法
04
四、教学过程
05
五、板书设计
一、说教材
PART 01 教材的地位和作用
教学重点：
2.教材的重点、难点
（1）、元素周期律的涵义和实质
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（2）、元素的性质与原子结构的关系
高 温
H4SiO4
弱酸
磷蒸气
与H2能 反应
须加 热
光照或 点燃爆 炸化合
H3PO4
中强 酸
H2SO4
强酸
HClO4
最强 酸
金属性和非 金属性递变
随着原子序数的递增，金属性逐渐减弱， 非金属性逐渐增强
（4）总结归纳
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（5）巩固新课，布置作业
标题
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