2016公共艺术(高教版 音乐篇 )教案 第四单元--舞蹈的魅力 第二节 中国民族民间舞

《中国民族民间舞》

教案

新课导入“欢迎乘坐本次航班，今天我将带大家走遍祖国

的大江南北，去领略各民族的舞蹈文化。”

引出本课课题：《中国民族民间舞》。

聆听

激趣导入

提高学生的

学习兴趣

胶州秧歌┃扇妞

扇妞

初

赏

舞

蹈

1、多媒体播放资料，学生欣赏并思考：

①《扇妞》的舞蹈用具是什么？你能说出

背景音乐的演奏乐器吗？

②看完后你觉得那个舞蹈动作最具特点？

2、教师介绍胶州秧歌的有关知识

地理位置、文化背景、人物角色

欣赏感受

模仿动作

聆听与了

解

吸引学生注

意力，调动学

生的学习兴

趣。

再

次

赏

析

1、再次欣赏，学生跟随画面舞动

2、提出问题：

①《扇妞》表现了一种什么样的情绪？

②舞蹈的动作有什么特点？

3、深入分析动作特点

通过脚掌稍微离地，脚跟外拧的动作过程，

腰、胯外突身体成三道弯。肩、胸带动手臂

外推，延伸动作形成一个抻劲。

4、师生归纳总结

拧、推、抻

聆听音乐，

想象舞蹈所

表达的景

象，并表述

出来

模仿体验感

受动作魅力

培养学生的

想象力、舞蹈

感受能力和

总结归纳能

力。

通过再次欣

赏与分析，深

入感知作品

的魅力。

安徽花鼓灯┃鼓乡情韵初

赏

作

品

1、结合多媒体介绍安徽地理位置，舞蹈文化。

2、多媒体播放《鼓乡情韵》，学生欣赏。提

出问题：

①这个舞蹈中用到的道具是什么？

②背景音乐你熟悉吗？

3、作品简介

教师通过多媒体介绍《鼓乡情韵》。

聆听了解

聆听感受舞

蹈音乐风格

思考问题

聆听

在欣赏中自

主把握舞蹈

的情绪和风

格他点，感受

舞蹈的魅力

再

次

欣

赏

1、学生再次欣赏并思考：

①舞蹈带给你的整体气氛是什么呢？欢

快？热烈？还是紧张？

②舞蹈的特点是什么？

③花鼓灯的动作特点？

2、深入分析动作特点

舞蹈粗犷、奔放、不受任何束缚，讲究情感

真挚流露，舞蹈充满青春活力。

欣赏并思考

通过再次欣

赏加强学生

对作品的印

象。丰富学生

赏析舞蹈的

知识。增强学

生的表达能

力。

云南花灯┃

小乖乖螃蟹调初

赏

作

品

1、播放多媒体，“下一站我们来到美丽的云

南”。介绍云南的地理位置，舞蹈文化。

2、多媒体播放《小乖乖、螃蟹调》，学生欣

赏并思考：

①这部作品表现了一个什么样的场景？

②背景音乐有什么特点?

3、介绍《小乖乖、螃蟹调》

聆听并了解

思考

聆听并体会

学生通过聆

听了解云南

花灯的各种

知识，丰富学

生的文化知

识。

再

次

赏

析

1、再次欣赏，提出问题：

①舞蹈的风格特点是怎样的?

②动作特点？

2、深入分析舞蹈动律

崴

3、对比总结汉族民间舞的风格特点

胶州秧歌粗犷刚劲、热情奔放

安徽花鼓灯去南北之长刚柔并济

云南花灯优美柔婉、秀丽别致

思考

分析

模仿并体会

总结归纳

通过再次欣

赏与分析，深

入感知作品

的魅力，以及

民族文化的

魅力。

维吾尔族舞蹈┃掀起你的盖头来初

赏

舞

蹈

1、多媒体播放资料，“欣赏了汉族民间舞，

接下来我将带领你们去祖国的边疆”。

介绍新疆维吾尔族的地理位置，舞蹈文

化。

2、多媒体播放《掀起你的盖头来》提出问题：

舞蹈中的动作特点？

聆听了解

观察思考

为深入感知

作品打好基

础。

再

次

欣

赏

1、听辨背景音乐节奏

冬达达冬达冬达达冬达冬. 达

一冬达冬. 冬达达

2、学生分组讨论

①舞蹈时身体的姿态

②体会“移颈”

3、师生展示节奏与舞蹈的魅力

聆听感受节

奏的特色

体会并思考

模仿体会

师生互动活

跃课堂气氛

蒙

古民间舞┃初

赏

舞

蹈

1、播放多媒体“走进内蒙古大草原围着篝

火，载歌载舞”。介绍：

地理位置舞蹈文化舞蹈种类

2、播放《蒙古人》，并思考问题

聆听体验

思考回答

丰富学生舞

蹈知识，感受

祖国民族文

化魅力。