2019-2020年人教版二年级下册第19课最大的“书”

2019-2020年人教版二年级下册第19课最
大的“书”
一、教学内容分析：
《最大的“书”》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册第五单元第十九课。

本单元以“热爱大自然，了解大自然“的主题来整合课文，学生在见识了《古诗两首》美丽的自然景观和《雷雨》变幻的自然现象之后，《最大的“书”》又带着他们去发现大自然的秘密，因此本课处于一个重要的教学地位上。

《最大的“书”》是一篇讲读课文，课文以对话形式呈现，通过川川爬山时遇到一位地质勘探队员并与他对话，从而了解了岩石上有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画……历史的变迁，大陆的沉浮，都写在这本最大的“书”里，里面藏着许许多多的知识。

同时也塑造了一个爱刨根问底的孩子川川。

二、教学对象分析：
低年级学生年龄小，求知欲强烈，对小学生来讲，这篇课文内容富有吸引力，比较易懂，学生在语言表达上可能存在表述不完整现象，对人物对话语气不太理解，还存在不理解词语如“刨根问底”，借助课文、课件，图文并茂帮助学生理解一些专业地址的名词“地质勘探队员”“化石”等和重点词句，并适时指导、引导学生分角色读文。

学生本课要解决的主要问题是:为什么岩石就是最大的“书”。

三、教学目标及教学重点、难点：
（一）教学目标：
1、知识与技能
（1）会认“质、勘、岩、册、厚、印、痕、刨、煤、宝”。

理解“刨根问底”的含义，会写册、刨字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。

在自主研读和课堂学习过程中了解一些关于岩石的自然科学知识。

2、过程与方法
（1）通过朗读、识字游戏，认识十个字。

（2）通过朗读以及情境练习，读好人物的对话，了解一些关于岩石的自然科学知识。

（3）利用(交互式白板)多媒体课件，创设情境，激发学生对大自然的好奇与热爱，培养从小关注科学、探索自然的兴趣和意识。

3、情感态度与价值观：激发学生对大自然的好奇与热爱，培养从小关注科学、探索自然的兴趣和意识。

（二）教学重点
（1）会认10个生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。

在自主研读和课堂学习过程中了解一些关于岩石的自然科学知识。

（三）教学难点：理解地壳演变的形成过程，激发学生对大自然的好奇与热爱，培养从小关注科学、探索自然的兴趣和意识。

四、教学过程：。