纪念白求恩

二、活动：积累成语
1、用楷体正确、清楚、工整地抄写文中出现 的成语。 2、讨论：结合文中的成语，说说它们的表达 效果。
示例：“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷 冷清清，漠不关心，麻木不仁”这里的“冷冷 清清”“漠不关心”“麻木不仁”三个意思相 近的成语连用，从情绪、态度、感觉等角度形 象而又充分地揭露了“不少人”的错误表现， 与白求恩大夫的精神形成了的鲜明的对比，语 言极其简练。

合作探究
不议不讲
一、活动：归纳要点，理清文章层次。 你能用一句话概括白求恩医生是一个什 么样的人吗？ 提示： 第一步：找出各段的中心句。 第二步：从各段中心句中提炼关键语句。
第一段重点句：
“一个外国人，毫无利己的动 机，把中国人民的解放事业当作 他自己的事业，这是什么精神?这 是国际主义的精神，这是共产主 义的精神，每一个中国共产党员 都要学习这种精神。”
诺尔曼· 白求恩（188－1939加拿大 ）， 共产党员，伟大的国际主义战士，著名的胸外科医生。 1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派 遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来 到中国．3月底到延安不久赴晋察冀边区。 1939年10月 下旬，一次在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，左手中 指被手术刀割破感染病毒。由于他坚持工作，细菌感染 转为败血症，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。延 安各界于1939年12月1日举行了追悼大会，毛泽东同志 送了花圈，并题写了挽词：“学习白求恩同志的国际精 神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热情。”
白 求 极端负责任 极端的热忱 精益求精 恩
不 不负责任， 冷冷清清， 少 拈轻怕重， 漠不关心， 见异思迁 的 麻木不仁 人

通过对比，不仅将白求恩同志的 品质衬托得更加高尚，也帮助某些 同志认识到自己的缺点、错误，从 而更好地向白求恩同志学习，克服 自己的缺点、错误，搞好革命事业， 证明具有“毫不利己专门利人”的 共产主义精神的白求恩同志，的确 是每一个共产党员学习的榜样。
4、判断下列对各句的分析是否正确， 对的打“ √ ”，错的打“× ”。
（1）一个外国人，毫无利己的动机，把中国 人民的解放事业当作他自己的事业，这是什 么精神？这是国际主义的精神，这是共产主 义的精神，每一个中国共产党员都要学习这 种精神。分析：这个句子运用了反问的修辞 手法。 （× ） （2）没有一个不佩服，没有一个不为他的精 神所感动。分析：这个句子中的“没有一个 不”表达了肯定的意思。 （ √ ）
三、活动：补充材料，明确文体特点。

1、你还知道哪些关于白求恩的故事？请把 课前搜集的资料和同学们讲一讲。

2、通过搜集白求恩的相关资料，你对白求 恩一定有了更全面的认识，除了课文中所呈 现的，你对全还有哪些认识？他的精神在当 今社会有什么样的现实意义呢？
示例：

他医术精湛，对自己要求严格，专注于医 疗事业，有崇高的共产主义信仰，这信仰支持 他远离家乡，到异国他乡来为共产主义事业服 务。他也有过痛苦和迷茫，也和常人一样，希 望有更好的生活和工作条件，但他还是勇敢地 面对现实，用自己的双手拯救了许许多多的人。
C 殉职（xùn） 教训（xùn） D 殖民（ zhí）鄙薄（ bǐ （qiān ）
yán ）
2、请指出每组词语中书写有误的一项，将
（1）A、殖民 B、不足到 （ B （2）A、晋察冀 B、拥护 （C （3）精溢求精 B、解放 （4）付责 C、趣味 ） 到 —道 C、姿本 ）姿—资 C、悲痛
序号填在括号里，并在横线上将其改正过来。
课堂导入

白求恩的精神使我们深受感 染和震撼，那么作者是如何将文 章写得如此有感染力的呢？这节 课就让我们用细读的方式深入课 文。
第二课时
重点：

理解课文中设问句、双重否定句、 排比句、成语等的表达效果。
1、下列红色字体注音有误码的一项是（ B ）
A 派遣（qiǎn）热忱（chén） 拈轻怕重 （niān） B 担子（dān ）狭隘（ yì ） 纯粹（ cuì） 延安（ ）见异思迁
第四段重点句： “我们大家要学习他毫无 自私自利之心的精神。”
要点： 号召全党学习白求恩同志毫 无自私自利之心的精神。
归纳：

白求恩同志是一个值得 我们学习的具有国际主义、 毫不利己专门利人和对技术 精益求精精神的人。
二、活动：填写表格，学习对比手法。
对同志、对 对工作的态度 人民的态度
对工作的要求
在当今社会，有些人为了名为了利做出一些违背 良心和道德规范的行为，学习和宣传白求恩的精神仍 然有必要性，它可以使更多的人遵守社会道德规范， 坚定共产主义信仰，立足本职工作，热爱自己的事业， 从而使社会良性发展。
备选问题

1、本文赞扬了白求恩同志的四种精神，主 要赞扬的是哪一种精神？为什么？
主要赞扬的是白求恩的共产主义精 神，其他精神是共产主义精神的具 体表现。
3、对 同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清 清，漠不关心，麻木不仁。分析：这是一个 转折关系的复句，写出了对同志对人民的两 种截然不同的态度。（ × ） 4、一个人能力有大小，但只要有这点精神， 就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有 道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个 有益于人民的人。分析：这句话运用了排比 的修辞手法。 （ √ ）
（4）精益求精： （学术、技术、作品、产品等）好了还 要求更好。
（5）见异思迁： 看到别的事物就改变原来的主意。文中 指不安心工作，事业心不强。 （6）鄙薄：轻视 （7）殉职： 为公务而牺牲生命。
4、通过预习，你发现在文中毛泽东同 志赞颂了白求恩医生的哪些精神？
国际主义的精神， 共产主义的精神， 毫不利己专门利人的精神， 对技术精益求精的精神， 毫无自私自利之心的精神。

合作探究

不议不讲
一、活动：从第二至第四段中选择一段，仿 照示例，对文段中表达方式的运用（记叙和 议论）进行评析。 学习小助手 可以根据下面的步骤进行（1） 先把议论的句子用横线画出来；（2）对记叙 的部分进行概括；（3）思考记叙和议论的关 系并进行评析。
示例：

第一段先叙后议，叙白求恩的事迹，议他 的国际主义精神。“白求恩同志是加拿大共产党 员……不幸以身殉职。”这一层概述了白求恩的 政治面貌、年龄、受谁派遣、来华目的、路程、 工作简历，让人们对白求恩同志的生平有所了解， 为下文议论的展开提供了事实基础，引出关于国 际主义精神的论述。从“一个外国人，毫无利己 的动机”到这段结束，全属议论，揭示出白求恩 同志的精神实质，透彻精辟地论述了国际主义精 神的内容，并指出我们也要实践现实列宁主义路 线。
（ A ） 溢—益 B、医疗 C、佩服 （ A ） 付—负
3、给下面文段的横线上选填恰当的称呼。
从前线回来的人说到 B ，没有一个不佩 服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀 边 区的军民凡亲身受过 C 的治疗和亲眼看过 C 的工作的，无不为之感动。每一人共产党员，一 定要学习 A 的这种真正共产主义者的精神。 A、白求恩同志 B、白求恩 C、白求恩医生
纪 念 白 求 恩
国际主义精神
毫无自私自利之心的精神 毫不利己专门利人的精神 对技术精益求精的精神
三、活动：品析句式。
文中运用了设问、双重否定句、排比句等， 试着把这些句子主在语言环境中，运用比较 法来分析其表达效果。 学习小助手 比较法，即把设问句、双重否 定句、排比句改为一般陈述句或一般问句， 通过反复朗读及与原句比较，分析这种句式 的表达效果。


1、这是什么精神？这是国际主义的精神。
2、给下列红色字注音
热忱（chén ） （ ） jì 晋察冀（ xùn ） 殉职（cuì ） （ ） ài 纯粹（ ） zh （ ） 拈轻怕重 niān
qiǎ 派遣（ ） nbǐ 鄙薄 yá d àn n 延安 qiān
í
3、解释下列词语
（1）热忱： 热情。 接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 （2）拈轻怕重： （3）麻木不仁：原义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺 乏热情，对集体和人民的利益不关心。
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利 人的精神，表现在他对工作的极端 的负责任，对同志对人民的极端的 热忱。” 要点： 赞扬白求恩同志毫不利己专 门利人的精神。
第三段重点句： “白求恩同志是个医生，他 以医疗为职业，对技术精益求 精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求 精的精神。
用设问句，引起读者的注意与思考。

2、从前线回来的人说到白求恩，没有一个不 佩服，没有一个不为他的精神所感动。 用双重否定句式，叙述了反映白求恩毫不 利己专门利人精神的实例，比一般肯定句语 意更强烈，更能给读者留下深刻印象。

3、一个人能力有大小，但只要有这点精神， 就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道 德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益 于人民的人。
纪念白求恩歌

秋风吹着细雨/延水奏着哀曲/从 遥远的五台山，/传来了悲痛的消息/我 们用无边的哀悼/来纪念您/这里------/ 河边的石头/山上的野草/也在为您流泪 /但是，亲爱的白求恩大夫/您静静地安 息吧/在您的后面，全世界被压迫的兄 弟/已经起来了/我们将追随着您的光辉 /高举新医学的旗帜/向白求恩开辟的道 路/勇往直前/……
白求恩在救助伤员
白 求 恩 遗 容
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毛 泽 东
纪 念 白 求 恩
学习目标
1、了解议论文的文体特点，概括文章的主 要观点。 2、学习文中对比论证的方法及其作用，了 解双重否定句、排比句、成语等的表达效果。 3、学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
预习导学
不看不讲
1、下面是某个同学制作的知识卡片， 请你帮忙补充完整。
白 求 恩 的 共 产 主 义 精 神
1、国际主义精神。 2、毫不利己专门利人的精神。 3、对技术精益求精的精神。 4.毫无自私自利之心
核心
小结：

本课课文以“议”为主，“叙”是议论 文中的“叙”，不同于记叙文中的“叙”。 议论文中的“叙”是为证明论点提供的事实 根据，“叙”要扣住论点，“叙”和简明概 括，“议”得精辟恳切，“议”从“叙”出， 二者有机结合。记叙文中的“叙”一般把人 和的经历和事物的发展变化过程表达出来， 往往交代清楚事情的起因、经过、结果，通 过“叙”表现主题，表达情感等。
句子从人格、品质、修养、志趣、人生 意义五个方面把“ 这点精神”表现得更具体， 充分表达了毛泽东同志对这种真正共产主义 战士崇高精神的赞美，也寄托了对更多的共 产主义新人的殷切希望，给人以巨大的鼓舞 力量。从语言形式上讲，这组排比一气呵成， 语势贯通，加强了文章的逻辑力量。
思维导图
再读课文，完成填空。