人教版四年级数学平均数课件

小学数学课件
（5）、甲有梨32千克,乙有梨38千克,丙,丁共有梨50千克,平 均每筐梨有多少千克?
（6）、幼儿园小朋友做红花，小名、小红平均做了8朵,小花 和小张工做12朵，平均每人做红花多少朵?
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分析： 小名、小红共做红花： 8×2=16（朵） 四人一共做红花： 16+12=28朵 平均每人做红花： 28÷4=7朵
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人教版四年级数学平均数教案
教学目标 1、理解平均数的含义； 2、初步学会简单的求平均数的方法； 3、理解平均数在统计学上的意义。 教学重点： 1、掌握求平均数的方法； 2、“移多补少”、“先合并再平分”的应用。 教学难点： 1、理解平均数在统计学上的意义； 2、灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题。 教学过程： 1、创设情境 同学们！这是环保小组四位同学某天收集饮料瓶的统计情况。 请问，平均每人收集了多少个饮料瓶？
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小学数学课件 （2）、小明所在班级的学生平均身高是1.4米，小强所在班级
的平均身高是1.5米，小明一定比小强高。 × 。（判断对错）
注意： 平均数≠实际数。
小学数学课件 （3）、用4个同样的杯子，水面的高度分别是8厘米、5厘米、
4厘米和3厘米．这四杯水面的平均高度是多少厘米？
（4）、小明期末考试语文、数学、英语的平均分是95分，数 学比语文多6分，英语比语文多9分，求三门功课各多少分？
（7）、一个书架上第一层放了46本书，第二层和第三层共放 了70本书，第四层放了52本书，平均每层放了多少本书？
分析： （46+70+52）÷4＝42（本）
4、总结： 一般情况下，求平均数用“先合并再平分”法。
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板书设计
平均数 1、较好地反映一组数据的总体情况。 2、方法 ： （1）、“移多补少”的方法（有局限）； （2）、总数÷份数=平均数。 2、特点： 最大值≥平均数≥最小值 3、平均数≠实际数。
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2、探究学习 （1）、“移多补少”的方法：把多的饮料瓶移出来补给少的 ，最终使四人的饮料瓶数量相同（ 13个 ）。
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（2）、“先合并再平分” 的方法： 先合并，然后再平均分。
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则平均每人收集了13个饮料瓶。 3、巩固提升： （1）、许军的作文参加比赛，7个评委的打分分别为：93分、 88分、61分、89分、90分、91分、97分。 ①、这7个评委打的平均分是多少？ ②、如果去掉一个最高分和一个最低分后再计算平均分，平均 分是多少？ ③、你认为哪一种平均分比较公平合理？