青少年常见的心理问题ppt课件

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害羞、恐怖症
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青少年常见的心理健康问题
• 学校恐怖症。害怕上学，常用呕吐、腹痛 、头痛等为由不愿意上学；也有学科恐怖 ；也有考试恐怖；教师恐怖。
• 提高认识水平，加强意志品质，正确引导 ，鼓励等，可以减轻。
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青少年常见的心理健康问题
• 强迫症
• 就是明明知道出现某些情况是不必要的， 但又无法克制和摆脱，因而本人想不到非 常焦虑和痛苦。
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心胸开阔、开朗热情、富有朝气
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青少年心理健康的标准
• 和谐的人际关系 • 和谐的人际关系能保持心理健康。人类的
心理适应最主要的就是对人际关系的适应， 反之病态心理就是人际关系的失调。原始 人，人际关系简单，只要身体的适应，也 就没有精神病人。学生和谐的人际关系的 判断为应该正确对待个人和班集体，正确 处理同伴、亲子、师生等关系。
影响心理健康的因素
• 人格因素：过分的孤僻、急躁、自私、虚 伪、敏感、多疑等不良性格。
• 情绪、情感因素：缺乏自制力、情绪容易 冲动或忧郁绵绵。
• 认知因素：思维方式缺陷，非此及彼的思 维方式，往往走极端，进死胡同。
• 总之就是心理素质相对比较脆弱，缺乏对 挫折的承受力，敏感而又不能很好的调节 自己、自我排解的人容易出现心理健康问 题。
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注意力不集中
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青少年常见的心理健康问题
• 青春（挫折）综合症
• 青春烦恼：自我意识发展，逐渐开始要求 精神上能够独立支配自己、摆脱别人的监 护，用自己方法解决问题，但又缺少解决 问题的能力和合适的方法，又不愿意向老 师和家长倾诉，只能闷在心里。于是就产 生了青春烦恼。
• 青春脱逸行为：青少年用出走、逃学、暴 力乃至自杀等消极避让的方式，解决心理 矛盾和冲突。
青少年常见的心理问题
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一、青少年心理健康的标准
• 正常的智力因素 • 正常智力是青少年学习、生活、工作的最
基本的心理条件，也是学生胜任学习生活、 适应学校、社会变化的心理特征。一方面 看智力发展水平是否达到正常，另一方面 看智力发展的各要素能否在认知活动中正 常发挥作用。
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青少年心理健康的标准
• 不要过度紧张、科学安排学习生活时间、 参加体育锻炼。
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精神不振、容易疲劳
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性情烦躁、好动怒
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青少年常见的心理健康问题
• 恐怖症
• 恐怖是一种企图摆脱、逃避某种情景而又 无能为力时产生的情绪体验，人皆有之。
• 社交恐怖症。就是怕在众人面前出现，害 怕集体活动是露面，怕被人注意，逃避与 别人谈话。
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班集体
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班集体
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同伴情
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亲子情
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亲子情
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师生
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青少年心理健康的标准
• 正确的自我意识 • 人贵有自知之明。心理健康的人不但能正
确对待他人，而且能正确对待自己，有正 确的自我意识，能正确认识自己、评价自 己、控制自己。能正确把握自己的相貌、 体形、情绪、情感、能力、气质、性格， 还要正视现实。不能自持甚高、忘乎所以， 也不要妄自菲薄、自惭形秽。
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谢谢!
2008年3月18日
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若悬河、行为增多、爱管闲事、做事有头 无尾；抑郁期则情绪低落，精神忧伤，甚 至悲观厌世。
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发呆、凌乱
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悲伤、焦虑
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Fra Baidu bibliotek
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紧张、烦恼
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多疑、敏感
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三影响心理健康的因素
• 本体因素 • 各种诱因作用于许多人，但只有少数人出
现心理健康问题。一个班，一样的学生生 活，但结果不同。
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判断事实、控制自己、识别他人言行等。
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青少年常见的心理健康问题
• 神经衰弱
• 由初中开始有，到高中更明显，是由于某 些因素引起大脑神经活动过度紧张，从而 导致大脑兴奋、控制功能失调。具体为： 精神不振、体力不支、容易疲劳、入睡困 难、多梦易醒、性情烦躁、好动怒、易冲 动、注意力不集中，记忆力减退，学习效 率成绩下降。
• 强迫观念（强迫记忆、联想、怀疑）、强 迫意向、强迫行为。
• 强迫症与个人人格有关，过细思虑、犹豫 不决、胆小怕事、多疑、退缩、缺乏信心 、生活习惯刻板。
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多疑
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青少年常见的心理健康问题
• 精神病 • 是一种相对严重的心理障碍，青少年中有
1%的发病率。
• 青春期精神分裂症 • 情感性精神病 • 在狂躁期自我感觉非常好、思维奔逸、口
• 健康的非智力因素
• 非智力因素是学生学习的动力，也是心理 发展的重要内容。
• 情绪健康：就是情绪稳定而乐观，能否心 胸开阔、开朗热情、富有朝气。
• 人格健全：具有正确的人生观和理想信念， 并能以此为中心把需要、愿望、目标和行 为统一起来，乐于工作、学习、生活，有 坚强的意志，勇于克服困难，即使失败也 不消沉。
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闷在心里
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易怒、暴力
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消极避让
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青少年常见的心理健康问题
• 学习紧张症 • 感到学习是沉重的负担，从而出现心理上
失调，吃不好、睡不好、记忆力减退、学 习效率下降，有的还会出现腹泻、腹痛、 失调等。
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紧张
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青少年常见的心理健康问题
• 神经官能症 • 也叫神经症，不是器质性和病变。能正确
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形体
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相貌
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自我意识
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二、青少年常见的心理健康问题
• 轻微心理失调 • 轻微脑功能失调 • 也叫“多动症”。表现为：活动过度、注
意力不集中、情绪不稳，易冲动，自我克 制能力差。自己感兴趣的事就激动、兴奋， 不顺心就易怒、喜怒无常。因注意力不集 中，即使智力正常也会影响学习。
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孤僻
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忧郁
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悲哀
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影响心理健康的因素
• 诱发因素 • 学校因素：学习负担过重、教育措施不当
、不当惩罚挫伤孩子自尊心，不重视教师 、学生的心理健康，不重视学生课余生活 的丰富程度等等。 • 家庭因素：家里有的人行为不良。 • 社会因素：传媒的现代化，社会不良思想 、以权谋私、不正当竞争等。