九年级化学全册《23自然界中的水(第1课时)》教案沪教版

自然界中的水

了解电解水的实验装置

教学过程：

【情景创设】

[问题情景]1.你已知道水是一种什么样的物质？它有些什么性质？

2.你能列举出水在工农业生产和生活中的一些应用实例吗？

3.水、冰和水蒸气相互之间是如何转化的？

4.无色透明的自来水是纯净物还是混合物？你能用事实证明你

的观点吗？

[学生交流]同桌的同学间互相讨论与交流，然后回答问题2

[提出问题]水是如此重要,究竟是由什么组成的?

[实验探究]氢气的燃烧

现象：氢气燃烧，产生火焰，罩在火焰上方干而冷的烧杯内壁有，烧杯发烫。

结论：氢气在空气中燃烧生成水，同时放热

文字表达式为。

上述实验也能证明水是由组成的。

因为氢气有可燃性，所以氢气是一种理想的。

注意：尖嘴导管必须由某种金属制成，如果是普通玻璃导管，产生的火焰呈色，这是因为玻璃中含有钠元素。

【实验探究】

[设计实验]将水电解(可提示学生回忆：碳酸氢铵的分解，由产物可推知碳

酸氢铵的组成元素，也许学生会提出用加热使水分解的方法，

教师可给予引导)

[演示实验]电解水实验

（一）电解水的实验

电解器、电源、导线

）负极上产生的气体点燃能，产生

火

【思考与交流】：（1）水的分解与水的沸腾的区别：

在水的分解过程中生成了，是变化，而水的沸腾只是水的发生了改变，没有生成，是变化；

（2）电解水的电源用（填“交流”或“直流”）电。

【总结与反思】

1．电解水实验时，常在水中加稀硫酸或氢氧化钠，为什么？

2．在点燃氢气前必须先检验氢气纯度，如果点燃不纯氢气可能会引起什么后果？如何检验氢气的纯度？

验纯的方法：用试管收集一试管气体，用拇指堵住试管口，移近酒精灯火焰上方，松开拇指。如果听到尖锐的爆鸣声，说明氢气不纯；如果响声很小，说明氢气已纯。

问题讨论：如果响声很小，是不是说明氢气绝对纯净了？

3．某同学在做该实验时发现，刚开始时，负极与正极的体积比明显大于2﹕1，后来慢慢的接近2﹕1。请分析其中可能的原因。

【课堂小结】学生总结，并完成导学案达标检测部分

【作业布置】导学案课后训练部分

【板书设计】