初中语文阅读鉴赏ppt课件
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不同角度发表自己的感悟和见解；审清题意，抓住题干 的信息点；表述简洁明了。 八．对作品中的人物，写作手法等进行简单的评价。
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阅读要点(1)
▪ 一、 理解文章重点词语的语境义
▪
把握重要词句是现代文阅读（不仅仅是记叙文阅读）的基础知识和基本技能之一。
因此，也是中考语文试卷中最普遍、最常见的题目。
▪
7
删：删去不译的词。如“夫战，勇气也。” 换：文言词换成现代词，单音词换成双音词。如“率妻子邑人来
此绝境。” 调：调整词序。如“甚矣，汝之不惠。” 固：固定格式有固定译法。如“得无……乎”译为“恐怕……
吧”。 意译：文言文的比喻，借代，引申意等。如“庶竭驽钝”
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文言文阅读(3)
五． 把握文意和主旨 ① 理解文章记叙的人和事。 ② 了解作者生平及写作背景。 ③ 理解翻译原文。 ④ 抓住关键句子（如主旨句 哲理句 情感句）。 六． 概括层意、段意。 七． 谈阅读后的体会，看法或启迪。 答题时要把握原文主要内容和主旨；注意结合实际，从
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文言文阅读(2)
二．解释常用文言实词 ① 古今异义 ②一词多义 ③词性活用 ④通假词
三．了解常见文言虚词的用法 之其于以则乃
四．重要句子翻译 翻译原则： 信——忠实原文，不随意增减内容。 达——语言通畅，符合现代文要求。 雅——简明优美，富有文采。 翻译方法： 补：补出省略成分。如“再而衰”。
▪
分析人物形象的考点主要有：
▪
1．理解人物的性格、品质或情感
2．理解文中的环境描写对刻画人物的作用
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要点(6):理解记叙中心
五、表达体验感受
体验感受是读者在阅读文章时由读物的特定情境引发的思想共鸣。这是一种重要
的阅读方法，也是一种重要的阅读能力。阅读体验感受的考点一般有两种：
1．体验文中人物的情感
情感丰富的句子的赏析。 • 七、体味意境：了解诗歌通过写什么，表达什么。 • 所谓意境，就是诗人强烈的思想感情（意）和生动的客观事物（境）相契合，在
艺术表现中所创造的那种既不同于生活真实，又可感可信，并且情景交融、形神 兼备的艺术境界。
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文言文阅读考点(1)
• 一．断句 • 方法： • ①主谓之间，动宾之间停顿。 • ②非主谓句中并列词语之间，修饰语与中心语之间停顿。 • ③ 句首的连词，发语词单独划开；表示时间，地点的词后面要停顿。 • ④ 介词结构作状语后置时单独划开 • ⑤注意古今同形异义词之间的停顿 • ⑥ 一些固定结构不能划开，在其前后停顿。
阅读要点 (2)
1．文中出现频率较高的词语
2．刻画人物性格、品质时用到的成语等
3．有一定指代意义的词
4．产生了新义的词
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阅读要点(3):理解文章重点句子的语境义
文章重点句子一般指这么几种：
1．用作文章标题的句子
2．有深层含义的句子
3．运用了修辞方法的句子
4．过渡句
5．记叙文中的议论抒情句
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要点(4): 理解记叙中心
这个考点一般有三类题目：①要求写出作者或文中某人物在一定情境下的情感；
②要求写出作者或文中人物在一定情境下的心理活动；③要求写出作者或文中人物在 一定情境下可能会说的一些话。解题时应做到三个把握：把握人物产生这段情感时的 背景；把握人物性格、品质等特征；把握人物的言行举止。
2．感受读者自身的情感
感受读者自己在阅读某个章节时的情感，就是要求考生写出读了某个章节时的内
心活动。它的基本要求是：必须联系原文，必须联系实际，发表有针对性的意见。
写好阅读感受要注意下面几点：
（1）要选择最深的一点感受进行阐发，不可旁逸斜出，漫无中心；
（2）要有针对性，不能脱离实际地泛泛而谈；
（3）要讲究一定的结构层次。
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• 关于记叙中心的考点主要有以下两点：
•
1．概括文章的内容
•
（1）要素概括法
•
（2）共性提取法
•
（3）关键词句捕捉法
•
2．归纳记叙的中心
•
归纳中心思想一般有以下几种方法：
•
（1）结构层次分析法
•
（2）人物事件分析法
•
（3）议论、抒情成分分析法
•
（4）综合分析法
•
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要点(5):理解记叙中心
▪ 4 分析人物形象
• 四．思想感情的把握：通过分析诗的内容、风格、形象和了解作者及其相关背景 来把握。
• a)歌颂大好河山。 • b)表达爱国情感：忧国忧民 壮志难酬 建功立业… • c)抒发人生感悟：命运难测 怀才不遇 韶华易逝… • d) 抒发内心情绪：高兴 惆怅 烦闷 厌倦尘世 思念故乡亲人 愤懑 惬
意 旷达… • 五．表现手法：以动写静 以小见大 虚实结合 象征 烘托 比喻 拟人… • 六．品味语言：注意关键性动词、形容词的含义及作用赏析；主旨句，哲理句，
阅读考点:古诗词阅读考点
• 一、诗词的基本知识：
•
①体裁：古体诗，近体诗（律诗、绝句）。
•
②格式（押韵）。
• 二、诗词的类别和内容（送别诗，怀古诗，边塞诗，思乡诗，闺 怨诗， 咏物诗，借景抒情诗等）内容略。
• 三．诗词的ຫໍສະໝຸດ Baidu格：
•
①豪放——雄奇 沉郁 直率
•
②婉约——含蓄 清新 风趣
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阅读考点:古诗词阅读考点
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阅读要点(1)
▪ 一、 理解文章重点词语的语境义
▪
把握重要词句是现代文阅读（不仅仅是记叙文阅读）的基础知识和基本技能之一。
因此，也是中考语文试卷中最普遍、最常见的题目。
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删：删去不译的词。如“夫战，勇气也。” 换：文言词换成现代词，单音词换成双音词。如“率妻子邑人来
此绝境。” 调：调整词序。如“甚矣，汝之不惠。” 固：固定格式有固定译法。如“得无……乎”译为“恐怕……
吧”。 意译：文言文的比喻，借代，引申意等。如“庶竭驽钝”
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文言文阅读(3)
五． 把握文意和主旨 ① 理解文章记叙的人和事。 ② 了解作者生平及写作背景。 ③ 理解翻译原文。 ④ 抓住关键句子（如主旨句 哲理句 情感句）。 六． 概括层意、段意。 七． 谈阅读后的体会，看法或启迪。 答题时要把握原文主要内容和主旨；注意结合实际，从
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文言文阅读(2)
二．解释常用文言实词 ① 古今异义 ②一词多义 ③词性活用 ④通假词
三．了解常见文言虚词的用法 之其于以则乃
四．重要句子翻译 翻译原则： 信——忠实原文，不随意增减内容。 达——语言通畅，符合现代文要求。 雅——简明优美，富有文采。 翻译方法： 补：补出省略成分。如“再而衰”。
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分析人物形象的考点主要有：
▪
1．理解人物的性格、品质或情感
2．理解文中的环境描写对刻画人物的作用
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要点(6):理解记叙中心
五、表达体验感受
体验感受是读者在阅读文章时由读物的特定情境引发的思想共鸣。这是一种重要
的阅读方法，也是一种重要的阅读能力。阅读体验感受的考点一般有两种：
1．体验文中人物的情感
情感丰富的句子的赏析。 • 七、体味意境：了解诗歌通过写什么，表达什么。 • 所谓意境，就是诗人强烈的思想感情（意）和生动的客观事物（境）相契合，在
艺术表现中所创造的那种既不同于生活真实，又可感可信，并且情景交融、形神 兼备的艺术境界。
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文言文阅读考点(1)
• 一．断句 • 方法： • ①主谓之间，动宾之间停顿。 • ②非主谓句中并列词语之间，修饰语与中心语之间停顿。 • ③ 句首的连词，发语词单独划开；表示时间，地点的词后面要停顿。 • ④ 介词结构作状语后置时单独划开 • ⑤注意古今同形异义词之间的停顿 • ⑥ 一些固定结构不能划开，在其前后停顿。
阅读要点 (2)
1．文中出现频率较高的词语
2．刻画人物性格、品质时用到的成语等
3．有一定指代意义的词
4．产生了新义的词
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阅读要点(3):理解文章重点句子的语境义
文章重点句子一般指这么几种：
1．用作文章标题的句子
2．有深层含义的句子
3．运用了修辞方法的句子
4．过渡句
5．记叙文中的议论抒情句
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要点(4): 理解记叙中心
这个考点一般有三类题目：①要求写出作者或文中某人物在一定情境下的情感；
②要求写出作者或文中人物在一定情境下的心理活动；③要求写出作者或文中人物在 一定情境下可能会说的一些话。解题时应做到三个把握：把握人物产生这段情感时的 背景；把握人物性格、品质等特征；把握人物的言行举止。
2．感受读者自身的情感
感受读者自己在阅读某个章节时的情感，就是要求考生写出读了某个章节时的内
心活动。它的基本要求是：必须联系原文，必须联系实际，发表有针对性的意见。
写好阅读感受要注意下面几点：
（1）要选择最深的一点感受进行阐发，不可旁逸斜出，漫无中心；
（2）要有针对性，不能脱离实际地泛泛而谈；
（3）要讲究一定的结构层次。
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• 关于记叙中心的考点主要有以下两点：
•
1．概括文章的内容
•
（1）要素概括法
•
（2）共性提取法
•
（3）关键词句捕捉法
•
2．归纳记叙的中心
•
归纳中心思想一般有以下几种方法：
•
（1）结构层次分析法
•
（2）人物事件分析法
•
（3）议论、抒情成分分析法
•
（4）综合分析法
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要点(5):理解记叙中心
▪ 4 分析人物形象
• 四．思想感情的把握：通过分析诗的内容、风格、形象和了解作者及其相关背景 来把握。
• a)歌颂大好河山。 • b)表达爱国情感：忧国忧民 壮志难酬 建功立业… • c)抒发人生感悟：命运难测 怀才不遇 韶华易逝… • d) 抒发内心情绪：高兴 惆怅 烦闷 厌倦尘世 思念故乡亲人 愤懑 惬
意 旷达… • 五．表现手法：以动写静 以小见大 虚实结合 象征 烘托 比喻 拟人… • 六．品味语言：注意关键性动词、形容词的含义及作用赏析；主旨句，哲理句，
阅读考点:古诗词阅读考点
• 一、诗词的基本知识：
•
①体裁：古体诗，近体诗（律诗、绝句）。
•
②格式（押韵）。
• 二、诗词的类别和内容（送别诗，怀古诗，边塞诗，思乡诗，闺 怨诗， 咏物诗，借景抒情诗等）内容略。
• 三．诗词的ຫໍສະໝຸດ Baidu格：
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①豪放——雄奇 沉郁 直率
•
②婉约——含蓄 清新 风趣
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阅读考点:古诗词阅读考点