2016工程光学三级项目方案(基于相位调制原理的干涉测量系统的设计与应用)

《工程光学》课程

三级项目教学计划一

基于相位调制原理的干涉测量系统的设计与应用

2014年8月

一、整体思路

以各种典型物理量的测量为对象，通过相位调制原理，建立其传感测量的数学模型，结合课堂中所学的干涉装置的典型构造方法，通过课前布置、指导，让学生利用课外时间查阅相关教材及参考资料，进行分析、归纳、总结或提炼，以学生上台讲演和讨论为主要教学形式，深入研讨光的干涉所涉及的知识点及其用于工程实际中各物理量测量的典型案例，以具体问题的理论解析和提出解决问题的方法为讨论内容，引导学生积极思考、学会学习、主动学习，综合训练学生能力，提高学生综合运用本专业知识，分析、理解和解决本专业及相关行业的理论和实践问题的能力。

二、目的与意义

1. 通过基于团队的学生上台讲演和课程讨论这种体验式教学方式，加深对干涉产生条件等基础知识和干涉测量系统设计等实践能力的培养，并在沟通能力、团队合作能力等方面得到锻炼；

2. 初步训练学生查阅文献、阅读相关技术资料和调查研究能力；

3. 了解典型干涉测量系统的结构、组成和工作原理；

4. 进一步了解典型干涉测量系统在工程实际中的应用。

三、具体实施方案

1.学生上台讲演、报告

抽签确定每组的一个学生完成一个案例。学生在课外查找、阅读和分析相关的知识内容，总结、整理并撰写报告，做成PPT。由每个学生上台陈述自己的研究内容，陈述时间为10分钟，最后每人上交一份分析报告(WORD文档及PPT，电子版)。

2.课堂互动

陈述完后，汇报的学生回答台下学生和评委老师提出的问题，并针对所汇报的问题进行讨论，讨论时间为5分钟，最后由老师点评(依据需要讨论的具体内容，总结存在的主要问题，在课堂上由老师引导下进行讨论)。

3.讨论课时间

第5周或第6周，所有同学必须参加，否则讨论成绩为零。课后提交报告PPT 电子版和纸质文档。

四、主要内容

1. 钢中碳/氮化物的理化特性

(1) 形貌、分布、尺寸、密度、电阻、膨胀系数等；

(2) 成分、相结构、溶解温度、比热、比容；

(3) 碳/氮化物特性与钢中相变、形变再结晶、热变形抗力、组织性能控制等

过程的联系。

2. 钢中典型碳/氮化物理化特性的表征方法

(1) 直接与间接

(2) 定性与定量

(3) 形貌与分布

(4) 成分与结构

(5) 物理与化学

3. 钢中典型碳/氮化物理化特性的活用实例

(1) 变形组织控制

(2) 力学性能控制

(3) 钢的热加工工艺特性控制

五、基本要求与成绩评定(共5分)

1. 基本要求：

(1)至少要以一种具体碳化物或氮化物为例来说明所研究的内容；

(2)最后要总结所研讨题目当今前沿技术和发展趋势。

3. 其它要求

(1)所有学生必须参加，无故不参加讨论课者，讨论课成绩按零分计。

所有上台汇报的学生必须着正装，在讲台前站立汇报。

(2)每位同学的讨论课成绩由小组成绩和组内成绩两部分构成。

小组成绩由以下三个方面进行评价：

●资料的查阅整理及PPT制作质量，占讨论课成绩的30%；

●PPT讲解及回答问题情况，占讨论课成绩的40%；

●提问交流情况，占讨论课成绩的30%。

小组得分为组内所有同学的平均分，每位同学的得分依据其在组内的贡献，在小组平均分的基础上浮动，但最高分与最低分差值不得小于15%。组内得分定由各小组成员自行讨论确定，签字后由小组组长上报。

(3)演示汇报的主要目的是让老师和其他同学了解你们的主要内容和工作。

每个案例的演示汇报时间不超过10分钟，另外有5分钟的提问讨论时间。每个小组必须严格控制演示时间，超过时间1分钟以上要扣分。每一个同学都要事先练习好，避免超时。

演示汇报的PPT文件要清楚地说明讨论和研究的主题、讨论主题的简要介绍、主要内容、总结和结论等。

(4)制作PPT文档的一些建议

●尽量多使用图表和图片

●文本要简洁、字体要足以看得清楚

●要避免全篇的文字

●每一个幻灯片要提供清晰的信息

●要巧妙使用文字的颜色和字体

●每一个幻灯片的内容要适当

讨论课分组名单