《依法治国是基本方略》教学设计

《依法治国是基本方略》教学设计

【教学目标】

1、知识目标

⑴知道依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

⑵知道依法治国的基本要求。

2、能力目标

发展学生观察、感受、体验、参与的能力和表达能力，使学生在对实际问题的探讨中学会独立分析问题、解决问题的方法，培养学生初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和能力。

3、情感、态度、价值观目标

培养学生的公民意识、法制意识，增强关心和参与国家政治生活的自觉性，积极参与社会主义民主政治建设。

【教学重点】依法治国的基本要求

【教学难点】在实际行动中做个自觉守法护法的好公民

【教学方法】自主学习、分组讨论、归纳总结

【教学过程】

美人靠衣装，水去了无痕，滴滴润亭台，院内生玉香。——依法治国

导入1：

前几天，老师的硬盘数据线断了，就在淘宝上买一根数据线，插上去，显示灯是亮的，可是硬盘读取不出来。当遇到这种情况，该怎么办？卖家有权不退货吗？是什么在保护消费者的权益？

师：对！是法律！那么，你知道我们的生活还跟哪些法律有关吗？

师：你可以得出什么结论？假如生活中没有这些法律会怎样？

学生讨论。

（设计意图：通过学生对问题的探讨和发言，启发学生明白：公民的生活、国家的治理都离不开法律。离开了法律，公民的利益就得不到保障，国家就不能长治久安。）

教师总结：俗话说，“法律不是万能的，但没有法律是万万不能的”。我们都愿意生活在一个和谐、安定、有序的社会生活中，这就要求我们必须实施依法治国的基本方略。

出示【学习目标】

1、知识目标

⑴知道依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

⑵知道依法治国的基本要求。

2、能力目标

发展学生观察、感受、体验、参与的能力和表达能力，使学生在对实际问题的探讨中学会独立分析问题、解决问题的方法，培养学生初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和能力。

3、情感、态度、价值观目标

培养学生的公民意识、法制意识，增强关心和参与国家政治生活的自觉性，积极参与社会主义民主政治建设。

（设计意图：可以让学生明确本课的学习目的，从而顺利完成本节学习任务）一、依法治国是基本方略

师：那么，究竟什么是依法治国？为什么要依法治国？依法治国又有怎样的要求？

【自主学习，思考回答】请同学们阅读教材P49-50，思考以下问题：

1、依法治国的地位？

2、什么是依法治国？

3、为什么要实行依法治国？

4、依法治国的基本要求是什么？

（设计意图：让学生自主学习，发挥学生的主体地位，调动学生的积极性。）（一）依法治国的地位

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

出示材料：

1980年，邓小平明确提出，要健全社会主义法制，民主建设要与法制建设紧密结合。他希望全党同志学会运用法律武器来治理国家。

1986年，邓小平又强调把正确处理好法治与人治的关系，作为政治体制改革的重要任务。

1997年，党的“十五大”明确提出依法治国、建设社会主义法制国家的基本方略。

1999年，九届全国人大二次会议将依法治国、建设社会主义法治国家载入宪法。

师：你知道依法治国方略是在什么时候明确提出的？又是在什么时间载入宪法的？

（设计意图：通过阅读材料，了解依法治国作为国家的基本方略确立的过程。目的主要是拓宽学生的知识面，对国家政治生活方面的问题有所了解，对学生不必作一定的要求。）

承转：那究竟什么是依法治国？

（二）依法治国的含义

多媒体展示：

依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务。

师：您认为这句话中哪几个是关键词？为更好的理解依法治国，我们可以从领导、主体、客体、依据、目的等几个方面去把握依法治国的内涵。

强调：依法治国的领导者是中国共产党；主体是广大人民群众；客体是国家事务、经济文化事业和社会事务；基本依据是宪法和法律；目的是保证国家各项工作都依法进行。

（设计意图：这一部分的设计以学生自己的领会为主，在阅读课文的基础上，教师借助自身的知识积累，深入浅出地加以讲解和说明，把依法治国这一抽象的问题划分成容易理解的小部分，降低学生理解的难度，提高学生学习这一问题的兴趣。）

承转：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。那么，我们该如何推进依法治国呢？或者说，实行依法治国对国家机关和公民个人提出了什么要求？让我们通过具体案例来分析。

（三）依法治国的基本要求

【案例一】2002年，清华大学机电系大四学生刘海洋，为了验证“熊的嗅觉敏感，分辨东西能力强”的说法是否正确，在北京动物园先后用硫酸泼伤了5只熊。

提问：你认为刘海洋的行为是否属于犯罪？是否应当承担刑事责任？

师：看是不是属于犯罪，我们要根据什么？

出示：我国《刑法》第341条规定：“非法猎捕、杀害国家重点保护的珍贵、

濒危野生动物的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金。”

师：我国刑法第341条只规定了猎捕、杀害行为是犯罪，而未规定伤害是犯罪，因此，刘海洋的行为不能构成犯罪。即法无明文规定不为罪。这对实行依法治国有何启示？

小结：建立科学完备的法律体系是依法治国的重要前提和要求之一，即有法可依。

【案例二】2005年5月23日，安徽来北京务工人员杜宝良查询得知自己于2004年7月20日至2005年5月23日在北京市西城区真武庙头条西口同一地点被“电子眼”记录105次违章，被交管部门扣罚210分、缴纳罚款1.05万元。

提问：（1）杜宝良的行为属于什么行为？

（2）你认为出现“杜宝良违章105次事件”的原因是什么？

出示：《中华人民共和国道路交通安全法》规定：执法者有及时告知的义务，公民有被告知的权利。《中华人民共和国行政处罚法》第三条：没有法定依据或不遵守法定程序的，行政处罚无效。

小结：实行依法治国，国家机关和个人都必须要依法行政，依法办事。

【案例三】河南村民赵作海因涉嫌杀害同村村民赵振响，又因证据不足，被商丘市中级人民法院以杀人罪入狱11年后。2010年4月30日，“被害人”赵振响突然复活回到村中。

提问：（1）你的第一反映是什么？用最简洁的话回答。

（2）你认为法院在判决时要做到怎样？

小结：实行依法治国，国家机关必须要公正司法，严格执法。

【案例四】2010年10月16日晚，在河北大学新校区易百超市门口，一辆黑色轿车撞倒了两名女生，但司机并未停车相反还去女生宿舍楼接女友。返回途中被学生和保安拦下，但该男子却高喊“我爸是李刚！”后经记者了解，两位被撞女生一死一重伤，而男子所叫嚣的父亲李刚则为保定市某公安分局副局长。

提问：你认为该男子会因为一句“我爸是李刚”而逃脱法律的制裁吗？为什么？

小结：任何公民都必须严格遵守宪法和法律，任何违法行为都必须承担法律责任，受到法律的追究。

小结：综上所述，依法治国的基本要求，可以简单概括为十六个字，即有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

承转：那么，实行依法治国对于建设社会主义现代化国家有哪些具体的现实