《有机化学》教学方案
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曲线图表常用表述范式
1.动词-副词搭配；
2.形容词-名词搭配；
3.介词+数字。
四、教学重点（难点）
帮助学生掌握图表描述基本范式，扩大词汇量，避免写作中用词及表达方式单一。
五、教学方法和手段
1.教学方法本节课是一堂写作技巧课，因此教学结合大量实例，灵活运用多种教学方法，包括讲授法、问答启发式、任务法、练习法等启发学生思考，开拓学生视野，丰富学生实战经验。
图表写作练习：使用所学内容描述PPT所展示的曲线图。
七、教学总结
本节课通过列举大量实例，帮助学生认识了解曲线图表常用表述范式。教学过程穿插形象生动的动画展示，更有助于加深学生直观印象。学习后通过练习，学生描述常见曲线图表能力得到进一步巩固，同时学会相关词汇的灵活运用，切实提高了写作能力，达到预期教学目标。
教学设计方案
参赛教师
刘瑶
所在单位
外语系
作品标题
How to describe line graphs所属课程Biblioteka 大学英语相关知识点
曲线图表常用表述范式
课程编码
授课对象
非英语专业本科二年级学生
授课时长
13.5分钟
使用教材
新时代交互英语（第四版）读写译4清华大学出版社
一、教学背景
1.教学内容分析本课以第一单元Part B写作部分为主要内容，具体介绍了曲线图表常用表述范式。近年来，图表写作在各种英语考试中频繁出现。曲线图具有直观、信息量大等特点。若要用英语准确表述图表信息，就要了解曲线图表表述的常用范式。
3)Preposition+ numbers
3.曲线图常用表述范式讲解（参与性学习）（11’）
1）借助图表、图片等学习表述不同变化趋势的动词-副词搭配，如上升、下降、趋平、反弹、波动等变化趋势的英文表达；设计词语归类题和图文连线题让学生现场复习巩固所学内容。
2）利用丰富图表、例句介绍形容词-名词搭配以及如何与动词-副词搭配相互转换，实现写作语言的多样性；设计了不同曲线图供学生练习实践。
2.学生学情分析本课程的授课对象为非英语专业本科二年级学生，已具备写作初步基础。但相当一部分学生仍存在写作技能训练偏少，专门练习不足的问题，相关专门词汇量储备不足，需在写作方面加强针对性学习。
二、教学目标
1.知识目标学生能够掌握曲线图表常用表述范式。
2.能力目标学生能清楚准确地描述曲线图。
三、教学内容
2.教学手段利用灵活的动画手段直观展示，辅助课堂教学。
六、教学过程设计
1.导入（1’30”）
通过一段描述曲线图的音频并配以字幕，使学生对图表描述用语有个大致印象，同时引出主题。
2.说明教学目标（20”）
掌握曲线图表常用表述范式：
1)Verb-adverb collocation
2)Adjective-noun collocation
3）通过例句简要介绍了4种常用介词在曲线图表表述中的用法。
A. from…to…用来表示变化范围
B. by用以表示差异
C. at用以指出具体数值
D. of用在名词后
4.小结（30”）
对曲线图表常用表述范式进行了概括总结。
1).动词-副词搭配；
2).形容词-名词搭配；
3).介词+数字。
5.课后作业(10”)
1.动词-副词搭配；
2.形容词-名词搭配；
3.介词+数字。
四、教学重点（难点）
帮助学生掌握图表描述基本范式，扩大词汇量，避免写作中用词及表达方式单一。
五、教学方法和手段
1.教学方法本节课是一堂写作技巧课，因此教学结合大量实例，灵活运用多种教学方法，包括讲授法、问答启发式、任务法、练习法等启发学生思考，开拓学生视野，丰富学生实战经验。
图表写作练习：使用所学内容描述PPT所展示的曲线图。
七、教学总结
本节课通过列举大量实例，帮助学生认识了解曲线图表常用表述范式。教学过程穿插形象生动的动画展示，更有助于加深学生直观印象。学习后通过练习，学生描述常见曲线图表能力得到进一步巩固，同时学会相关词汇的灵活运用，切实提高了写作能力，达到预期教学目标。
教学设计方案
参赛教师
刘瑶
所在单位
外语系
作品标题
How to describe line graphs所属课程Biblioteka 大学英语相关知识点
曲线图表常用表述范式
课程编码
授课对象
非英语专业本科二年级学生
授课时长
13.5分钟
使用教材
新时代交互英语（第四版）读写译4清华大学出版社
一、教学背景
1.教学内容分析本课以第一单元Part B写作部分为主要内容，具体介绍了曲线图表常用表述范式。近年来，图表写作在各种英语考试中频繁出现。曲线图具有直观、信息量大等特点。若要用英语准确表述图表信息，就要了解曲线图表表述的常用范式。
3)Preposition+ numbers
3.曲线图常用表述范式讲解（参与性学习）（11’）
1）借助图表、图片等学习表述不同变化趋势的动词-副词搭配，如上升、下降、趋平、反弹、波动等变化趋势的英文表达；设计词语归类题和图文连线题让学生现场复习巩固所学内容。
2）利用丰富图表、例句介绍形容词-名词搭配以及如何与动词-副词搭配相互转换，实现写作语言的多样性；设计了不同曲线图供学生练习实践。
2.学生学情分析本课程的授课对象为非英语专业本科二年级学生，已具备写作初步基础。但相当一部分学生仍存在写作技能训练偏少，专门练习不足的问题，相关专门词汇量储备不足，需在写作方面加强针对性学习。
二、教学目标
1.知识目标学生能够掌握曲线图表常用表述范式。
2.能力目标学生能清楚准确地描述曲线图。
三、教学内容
2.教学手段利用灵活的动画手段直观展示，辅助课堂教学。
六、教学过程设计
1.导入（1’30”）
通过一段描述曲线图的音频并配以字幕，使学生对图表描述用语有个大致印象，同时引出主题。
2.说明教学目标（20”）
掌握曲线图表常用表述范式：
1)Verb-adverb collocation
2)Adjective-noun collocation
3）通过例句简要介绍了4种常用介词在曲线图表表述中的用法。
A. from…to…用来表示变化范围
B. by用以表示差异
C. at用以指出具体数值
D. of用在名词后
4.小结（30”）
对曲线图表常用表述范式进行了概括总结。
1).动词-副词搭配；
2).形容词-名词搭配；
3).介词+数字。
5.课后作业(10”)