高一化学必修2 乙烯教案

【问题与思考】： 什么原因导致香蕉变黄？
提出问题，为学习新知识作好准备
【分析】乙烯分子式就是乙烷分子式失去 两个氢原子。 【分析】通过观察乙烯分子的球棍模型和 比例模型，思考乙烯的空间结构特点，与 乙烷比较，找出它们主要区别。
【思考】:乙烯可能的分子式、电子式、结 构式，空间结构的特点。
【过渡】结构决定性质
4、乙烯的用途 重要化工原料； 植物生长调节剂，水果的催熟剂。
课堂演练
1、下列关于乙烯主要用途的叙述不正确的 是（ ） A、燃料 B、植物生长调节剂 C、化工原料 D、生产聚乙烯塑料的原料
2、不可能是乙烯加成的产物是（ ）
A. CH3CH3
B. CH3CHCl2
C. CH3CH2OH D. CH3CH2Br
CH3—CH2OH
催化剂
CH2=CH2+HCl
百度文库CH3—CH2Cl
催化剂
氯乙烷
CH2=CH2+H2
CH3—CH3
完成 4 个加成反应式
CH2=CH2+Cl2
CH2Cl—CH2Cl 1,2-二氯乙烷
（3）、乙烯的加聚反应 n CH2 =CH2 催化剂 -[- CH2 —CH2 -]- n
思考乙烯加聚反应特点
【板书】二、乙烯的物理性质 通过观察用排水法收集的集气瓶中的乙 烯。 问：可观察到乙烯的哪些物理性质。
观察归纳
【讲述】，了解了乙烯的物理性质，探究一 下乙烯有哪些化学性质，从课本 67 页的 [科学探究]-石蜡油的分解实验作手： 将滴了石蜡油的石棉放在硬质试管的底 部，再像试管中加入碎瓷片，给碎瓷片加 热，石蜡油蒸汽通过碎瓷片在其表面发生 反应产生气体。 分析： 石蜡油——17 个 C 原子以上的液态烷烃混 合物； 碎瓷片——催化剂
【问】：1、石蜡油是烷烃的混合物，其分 解后的产物全部是烷烃吗？
2、回忆烷烃的化学性质，如何验 证分解产物是否全部为烷烃？ 【观看演示实验】：
回忆烷烃化学性质，思考验证产物的方法 观察并记录实验现象，思考产生现象的原 因。
实验现象：（1）将产生的气体通入酸性 KMnO4 溶液中，其紫色褪去。
（2）将气体通入溴的 CCl4 溶
课题
第三章 第二节 来自石油与煤的重要化合物——乙烯
课时安排
教学目标
1 课时
授课教师
杨艳雪
知识与技能： 1.探究乙烯分子的组成、结构式；掌握乙烯的典型化学性质，掌握
加成反应。 2.了解乙烯的制备和收集方法。
过程与方法： 1.通过乙烯分子结构的有序推理过程，对乙烯的微观结构有一定的
三维想象能力，培养学生的抽象思维和逻辑思维能力。 情感态度与价值观：
（2）加成反应
CH2=CH2+Br2
CH2Br-CH2Br 通过乙烯与溴的加成反应，观看其反应机理 (1，2— 二溴乙烷) 的动画演示，归纳加成反应概念，与另一种
【动画演示】
有机反应类型取代反应进行比较。
乙烯还能与 H2O、HCl、Cl2、H2 发生 加成反应，完成它们的反应式：
催化剂
CH2=CH2+H2O
液，溶液红棕色褪去。 （3）点燃气体，产生明亮火焰，
有黑烟。 【分析】实验现象证明产物中不完全是烷 归纳乙烯的化学性质，思考乙烯性质活泼的 烃，还有其他物质，其中就有乙烯。乙烯 原因。
化学性质较活泼，能使酸性 KMnO4、溴的
CCl4 溶液褪色。
【讲述】
乙烯中含有不饱和烃，碳碳双键
（ C === C
教师活动
教学过程
学生活动
【引入】把一个青香蕉和若干个熟苹果放 在一个袋子里，系紧袋子，一段时间后， 香蕉变黄了。引入本节主题催熟剂——乙 烯 【讲述】由石油、煤可以得到多种常用燃 料，而且可以获得大量的基本化工原料。 例如，从石油中获得乙烯，乙烯是衡量一 个国家化工产业发展水平的标志。 【板书】乙烯 一、乙烯的结构
）属于不饱和烃，
化学性质比烷烃活泼。
不饱和烃：分子里含有碳碳双键或碳碳
三键，碳原子所结合的氢原子数少于饱和
烃里的氢原子数，这样的烃叫做不饱和烃。
三、乙烯的化学性质 （1）氧化反应
点燃
A、C2H4+3O2
2CO2+2H2O
火焰明亮，且伴有黑烟。
B、使酸性高锰酸钾溶液褪色（被氧化，
可用于鉴别乙烯与甲烷）。
1.通过对乙烯分子结构的推理过程，使学生从中体会到严谨求实的 科学态度；
2.结合乙烯实验室制法，使学生领悟到化学现象与化学本质的辩证 认识；
3.通过乙烯分子结构模型，意识到化学世界的外在美。
教学重点 乙烯的结构、化学性质及加成反应的掌握
教学难点 乙烯的加成反应
教学方法 实验探究法、讨论归纳法
教具使用 多媒体辅助教学、实验演示