将军与孤女 PPT课件

将 军 与 孤 女
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默读课文第一段，思考这一 段告诉了我们什么。
在抗日战争时期的一次战斗中。 时间： 八路军、二个日本小姑娘 人物：
事件： 八路军从战火中救出二个失去父
母的日本小姑娘。
将 军 自由读第2自然段，思考以下两个问题。 与 孤 ①聂将军知道这件事后，是怎么做， 女 怎么说的？
②聂将军的这段话有什么深刻的含义？
）照料（ ）拽着（
）惊恐（ ）抚养（
） ）
将 军 与 孤 女
1.课外把这个故事讲给亲人朋友听。 2.收集有关聂将军的资料，下堂课来汇 报各自的收获。
将 军 与 孤 女
抗日战争从1937年7月开始,1945年9月结 束，是中国人民进行的８年反抗日本帝国主义 侵略的伟大的民族革命战争，也是一百多年来 中国人民反对外敌入侵第一次取得完全胜利的 民族解放战争。这场战争是以国共两党合作为 基础，有社会各界、各族人民、各民主党派、 抗日团体、社会各阶层爱国人士和海外侨胞广 泛参加的全民族抗战。中国的抗日战争是第二 次世界大战的重要组成部分。
将 军 聂将军是如何关心照料两个日本孤儿 与 的？找出相关的段落，读一读。 孤 女 课文第三自然段写出了聂将军是
怎样照料两个日本孤儿的。
通过这些词句的描写，你读懂 了什么？
将 军 与 孤 女
小组赛读第四自然段。
1.聂将军为什么决定把两个日本小姑娘 送回日军指挥部？ 2.从这件事看出聂将军具有什么样的品 质？
将 军 与 孤 女
同学们齐读第五自然段，说说 这段的大概内容是什么。
这一段通过写聂将军设法将两个 日本孤儿送往日军指挥部一事，表现 了聂将军的国际人道主义精神。
将 军 与 孤 第六自然段主要写了什么？联系 女 上下文说说日本人民为什么称聂将军
是“活菩萨”和“中日友谊的使者”。
将 军 与 孤 女
如果你是这两位孤儿中的一员， 你会对聂将军说些什么？
将 军 与 课文真切而生动地记叙了聂荣臻将军 孤 女 关心照顾在战火中受伤的两个日本孤儿，
并设法将她们送往日军驻地的经过。聂将 军关心日本孤儿是中日人民深厚友谊的体 现，中日友好是两国人民的共同愿望。
将 军 与 孤 女
写出下面词语的反义词。
残忍（ 和善（
中救出两个日本小姑娘。
第二段（第2至3自然段）：写聂将军无微不 至地关心两个日本小孤儿。
将 默读课文，给课文划分段落，说 军 与 出各段的主要内容。 孤 第三段（第4至5自然段）：写聂将军设法 女
将两个日本孤儿送往日军指挥部。
第四段（第6自然段）：写由亲友抚养长大的 日本孤儿专程来中国看望并感谢聂将军。
无辜 和蔼
照料 拘束
流露 拽着
将 军 与 孤 女
残忍：狠毒。 惊恐：惊慌恐惧。 无辜：辜，罪。没罪的意思。 拘束：过分约束自己，显得不自然。 至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。 有始有终：指人做事能坚持到底。
将 默读课文，给课文划分段落，说 军 与 出各段的主要内容。 孤 女 第一段（第1自然段）：写八路军战士从炮火
冀教版 六年级 语文 上册 第四单元
将 军 与 聂荣臻，中国军事家，政治家。中国 孤 人民解放军创建人和领导人之一，中华人 女 民共和国元帅。1899年12月29日生于四川
江津。1919年底赴法国勤工俭学，1922年 8月参加旅欧中国少年共产党，次年春转 入中国共产党。
将 军 与 孤 女
残忍 惊恐