量一量 比一比
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义务教育课程标准数学实验教科书（人教版）二年级上册
量一量，比一比
小榄镇永宁中心小学 潘祺靖
认识目标 ： 通过测量活动加深学生对厘米和 米的认识，巩固用尺子量物体的长度和高度的 方法，对所测量的对象形成清晰的表象，为以 后认识其他物体的长度提供更多的参考标准。
能力目标 ： 让学生能够用合适的标准描述物 体的长度，体会测量的本质，培养估测能力， 进一步建立长度观念。
科里亚5岁的时候从家门口向前数了 10步埋下自己的小木匣， 4年后再数10步 想要挖出小木匣，可是怎么挖都挖不到， 这是什么原因呢？
2019 SUCCESS
POWERPOINT
2018 年12月12日星期三 17
2019 SUCCESS
THANK YOU
2018 年12月12日星期三 18
8
数学广角 ——搭配（一） 97
9 总复习
100
教学重点： 选择合适的测量标准合理描述一 个事物的长度，发展长度观念。
教学难点： 选择合适的测量标准合理描述 一个事物的长度，发展长度观念 。
教具、学具的准备 学生尺，米尺，卷尺，测量记录单
教法：
引导协作，自主获知， 导向评价，深化认知。
学法：
动手实践，建立形象， 相互交流，反思内化。
“你能比画出 1米和1厘米有多长吗？ 60厘米呢？”
1、确定测量对象，认识身边物体长度。
测量对象
测量的长度
1、为什么大家测量的结果不完全相同？ 2、要不要把每个不同的数据都记录下来？ 3、如何记录测量的结果？
2、多渠道建立所测物体长度或高度的表象。
设计了两个活动：
（1）用手比——学生读板书中物体的长度或高度，边读 边用手比划出长短。
企鹅身高 鲸鱼身高
1米30厘米 26米
测量标准：
巨蟒（mang)身长 壁虎身长
10米 12厘米
测量结果：
小结回顾Biblioteka Baidu拓展延伸
（1）回顾说说这节课自己暗语了哪些活动？你有哪些新的收获？ 对哪些物体的长度或高度最深刻？
（2）《科里亚的木匣》科里亚为什么找不到匣子？你能用你学过 的数学知识帮科里亚找到匣子吗？
情感目标 ：在活动中培养合作、交流和描述 方式多样化的乐趣，认识到数学与生活的联 系，培养解决问题的意识。
目
1 长度单位
2
2
100以内的加法 和减法（二） 11
3 角的初步认识 38
4 表内乘法（一） 46
5 观察物体（一） 68
录
6 表内乘法（二） 72
★ 量一量，比一比 88
7 认识时间 90
（2）说关系——课桌要比肩宽长一些，如伸开双臂的长 度要比两臂的长度长得多。
3、合理描述，发展长度观念
我看到一条大 鳄鱼，有6米长
小朋友，你 们知道6米到 底有多长吗？
选择下表中的一种动物，像上面这 样，用你自己的方式把这种动物的
身高或身长表示出来。
长颈鹿身高 鸵鸟身高
6米 2米50厘米
所选动物：
量一量，比一比
小榄镇永宁中心小学 潘祺靖
认识目标 ： 通过测量活动加深学生对厘米和 米的认识，巩固用尺子量物体的长度和高度的 方法，对所测量的对象形成清晰的表象，为以 后认识其他物体的长度提供更多的参考标准。
能力目标 ： 让学生能够用合适的标准描述物 体的长度，体会测量的本质，培养估测能力， 进一步建立长度观念。
科里亚5岁的时候从家门口向前数了 10步埋下自己的小木匣， 4年后再数10步 想要挖出小木匣，可是怎么挖都挖不到， 这是什么原因呢？
2019 SUCCESS
POWERPOINT
2018 年12月12日星期三 17
2019 SUCCESS
THANK YOU
2018 年12月12日星期三 18
8
数学广角 ——搭配（一） 97
9 总复习
100
教学重点： 选择合适的测量标准合理描述一 个事物的长度，发展长度观念。
教学难点： 选择合适的测量标准合理描述 一个事物的长度，发展长度观念 。
教具、学具的准备 学生尺，米尺，卷尺，测量记录单
教法：
引导协作，自主获知， 导向评价，深化认知。
学法：
动手实践，建立形象， 相互交流，反思内化。
“你能比画出 1米和1厘米有多长吗？ 60厘米呢？”
1、确定测量对象，认识身边物体长度。
测量对象
测量的长度
1、为什么大家测量的结果不完全相同？ 2、要不要把每个不同的数据都记录下来？ 3、如何记录测量的结果？
2、多渠道建立所测物体长度或高度的表象。
设计了两个活动：
（1）用手比——学生读板书中物体的长度或高度，边读 边用手比划出长短。
企鹅身高 鲸鱼身高
1米30厘米 26米
测量标准：
巨蟒（mang)身长 壁虎身长
10米 12厘米
测量结果：
小结回顾Biblioteka Baidu拓展延伸
（1）回顾说说这节课自己暗语了哪些活动？你有哪些新的收获？ 对哪些物体的长度或高度最深刻？
（2）《科里亚的木匣》科里亚为什么找不到匣子？你能用你学过 的数学知识帮科里亚找到匣子吗？
情感目标 ：在活动中培养合作、交流和描述 方式多样化的乐趣，认识到数学与生活的联 系，培养解决问题的意识。
目
1 长度单位
2
2
100以内的加法 和减法（二） 11
3 角的初步认识 38
4 表内乘法（一） 46
5 观察物体（一） 68
录
6 表内乘法（二） 72
★ 量一量，比一比 88
7 认识时间 90
（2）说关系——课桌要比肩宽长一些，如伸开双臂的长 度要比两臂的长度长得多。
3、合理描述，发展长度观念
我看到一条大 鳄鱼，有6米长
小朋友，你 们知道6米到 底有多长吗？
选择下表中的一种动物，像上面这 样，用你自己的方式把这种动物的
身高或身长表示出来。
长颈鹿身高 鸵鸟身高
6米 2米50厘米
所选动物：