第五单元 课题一《质量守恒定律》第二课时

第五单元课题一《质量守恒定律》第二课时

教学目标：

知识目标：使学生了解什么是化学方程式，理解化学方程式的涵义，理解化学方程式表示化学反应的优越性，会从“质”和“量”以及“微观”三个方面准确读出化学方程式。水平目标：培养自主学习、小组合作交流、展示以及对知识的归纳总结、迁移使用的水平。情感目标：培养学生尊重事实、严谨的科学态度，体会合作交流获取知识的成功感和喜悦感，保持对化学学习的浓厚兴趣。

教学重点：化学方程式的涵义和怎样读化学方程式。

教学难点：对化学方程式“质的意义”和“微观方面”的意义的理解。

课前准备：导学案、PPt课件

教学过程：

板书设计：

反思：

本节课的设计以学生的自主学习、小组交流合作为主，但在具体的学习过程中学生可能会遇到对化学方程式量的方面和微观方面意义理解上的难点，所以教学中应增强对这两个知识点的理解的引导。另外，关于化学方程式的国际通用的特点，学生可能会提出为什么“点燃”、“加热”、“通电”、“高温”等条件却仍用汉字表示的疑问，教师应作好充分的准备。 关于化学方程式的“微观意义”，能否读成“每几个某分子（或原子）反应生成几个某分子（或原子）”的问题，初中阶段到底应该回避还是说出来，个人认为只要讲清楚实际化学反应中不可能是几个分子（或原子）参加反应，所以不要忘了在前面加个“每”字，说出来也未尝不可。