谈骨气_课件

议论文中摆事实要为中心论 点服务，事例很多，要选择 那些最典型的事例来证明自 己的观点。
布置作业 结合实际，谈谈如何做一个有骨气的人，把 感受写在随笔本上，100字左右。
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结构
提出论点 我们中国人是有骨气的
论证论点 论证论点
富贵不能淫一文天祥 贫贱不能移一 穷人 威武不能屈一闻一多
古（士大夫） 士大夫） ↓ （平民） 平民） 今 （民主 战士）
得出结论 无产阶级骨气 发出号召
梅兰芳的事例：梅兰芳刚开始拜师学艺的时候， 师傅说他的眼睛是“死鱼眼”，不适合唱戏。可 他不灰心，每天都盯着水里的金鱼和天空中飞过 的鸟看，天长日久，终于使自己的眼睛有了神采， 成为一代京剧宗师。 同学们想一想，这个事例是否可以放在我们的这 篇课文中来证明“我们中国人是有骨气的”呢？ （学生讨论。发表自己的看法）
战国时代的孟子， 战国时代的孟子，有几句很好 的话： 富贵不能淫，贫贱不能移， 的话：“富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈，此之谓大丈夫。 威武不能屈，此之谓大丈夫。”
孟子的话在本文中的作用是什么？ 孟子的话在本文中的作用是什么？
1、阐述了有骨气的具体含义。 阐述了有骨气的具体含义。 充当道理论据 起到了证明论点的作用。 论据， 2 、充当道理论据，起到了证明论点的作用。
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议论文的三要素
论点：作者的见解和主张 论据：论证论点的事实或道理 论证：用论据论证论点的过 程和方法。
速读课文， 速读课文，整体感知
本文的中心论点是什么? 本文的中心论点是什么?
我们中国人是有骨气的
请回答
确认论点的方法：
♂看位置（标题；开头；结尾；中间） 看位置（标题；开头；结尾；中间） ♂看语言标志（论点是一个完整的、明确的判 看语言标志（论点是一个完整的、 断句或陈述句） 断句或陈述句）
为证明中心论点， 为证明中心论点，作者用了哪些事例
作论据？分别用一句话概括事例的内容。 作论据？分别用一句话概括事例的内容。
速读课文5 速读课文5-9 看谁在3 段，看谁在3 分钟内答得最 准确
思路：什么人+怎么样+干什么+ 思路：什么人+怎么样+干什么+结果 材料1： 材料 ：南宋文天祥面对高官厚禄坚 决不降慷慨就义的故事。 决不降慷慨就义的故事。 材料2：古代穷人宁愿饿死也不吃“嗟 材料 ：古代穷人宁愿饿死也不吃“ 来之食”的故事。 来之食”的故事。 材料3： 材料 ：民主战士闻一多怒对国民党 手枪宁死不屈的故事。 手枪宁死不屈的故事。
预习检查：
1、给划线字注音: 、给划线字注音 富贵不能淫 吴晗 ( hán ） 富贵不能淫 ( yín ) 嗟来之食 ( 拘囚 ( jū qiú ) 气概( gài ) 吆喝 ( yāo ) 高官厚禄 高官厚禄 ( lù ) 2、解释划线词语 、解释划线词语: 富贵不能淫 富贵不能淫：诱惑 高官厚禄 高官厚禄： 古代官吏的薪水 拘囚： 拘囚： 把人逮捕关押在监牢里 汗青： 汗青： 指史册 而起： 拍案而起： 桌子 嗟来之食: 指带侮辱性的施舍。 嗟来之食 指带侮辱性的施舍。
我 们 中 国 人 是 有 骨 气 的
富贵 不能淫
文天祥面对高官厚 禄宁死不降
（宋代丞相） 宋代丞相）
不同时代
贫贱 不能移 威武 不能屈
古代穷人宁愿饿死 也不吃“嗟来之食” 也不吃“嗟来之食”
（古代穷人） 古代穷人）
不同阶层
闻一多怒对国民党 的手枪宁死不屈
战士） （现代民主 战士）
不同表现
典型性 代表性 能证明 论点 语言简 明
故事导入
不跪的中国人
元氏二中 语文 张夕英
《谈骨气》
谈骨气
吴晗
皂市初级中学 授课教师：田芳
1、学习议论文的基本知识，掌握议论文的 三要素：论点、论据、论证。 2、学习前人的优良品质，做一个有骨气的 中国人。 3、通过学习这篇文章，能分析最基础的议 论文。加深对议论文的了解。 4、养成利用工具书，积累字词、名言良好 习惯。
事实 论据
摆事实、讲道理 同学们， 同学们，作者采用 -------------------的方法，论证了-----------------------的方法，论证了 我们中国人是 有骨气的 ------------------- 这个观点，使我 这个观点， 们确信“我们中国人是有骨气的。 们确信“我们中国人是有骨气的。” 大家可知道， 大家可知道，作者写作本文时我国 正处于经济困难时期， 正处于经济困难时期，又面临着国 外的巨大压力，在这种情况下， 外的巨大压力，在这种情况下，作 者写作的目的是什么呢？ 者写作的目的是什么呢？