如何打造高效的初中政治课堂

如何打造高效的初中政治课堂
初中的思想政治课是一门时代性强、理论性强的综合性的必修课程，它为学生的思想品德朝着健康方向发展奠定了基础，对学生世界观、人生观、价值观的确立有着重要意义，学习政治符合素质教育的要求，因此除了要传达理论知识，还应起到提高学生觉悟、端正思想、培养情操的作用，因此必须得到师生的重视。

当前初中政治教学中仍然问题重重：（1）教学观念陈旧。

由于应试教育的影响，现在的政治教学仍以成绩的高低作为衡量学生学习质量的标准，而没有充分认识到政治课作为德育主渠道的重要作用，更忽视了学生的个性发展，难以充分发挥学生主体作用。

（2）教学方法和手段滞后。

因为政治学科理论性较强，教师经常用讲授式的教学方法，一本书、一支笔、一个黑板，这样的教学手段使得教学内容枯燥无味，学生兴趣下降，学生只是依循条条框框，效果甚微。

（3）师资力量缺乏。

近年来，在中学从事专业的政治学科教学的老师很少，年龄偏大，一个人要教几个班的课，有的甚至还兼任一些其他课程，教师的教学积极性普遍不高，教师负担重，热情不高，再加上课改的实施，这些都给政治教学带来了极大的不便。

因此针对种种弊端，我们必须相应的改革教学模式，优化教学。

一、提高教师自身素质
要进行政治教学，首先必须提高教师自身素质，师者具备扎实的素质，是实施素质教育必要条件。

教师的素质一方面包括扎实、深厚的专业知识和业务能力，另一方面教师应具备良好的师德，言行
举止、行为操守都应具有良好的示范效果。

因此，要做到这些要求，教师不应只局限于既有知识和成绩，还应进行不断的学习，通过各种途径提高专业知识水平，丰富和发展政治教学理论。

此外，由于政治学科枯燥、晦涩，因此教学中教师要结合实际情况，勇于实践，善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，积极参与教学研究，使政治学科变得易懂。

作为政治科的教师，更应该注重自己的言行品德，时时处处为人师表，对学生负责，要以高尚的师德为学生树立榜样，带动学生修心立品。

二、转变思想，真正树立“以学生发展为本”的意识
在具体的思想政治课教学过程中，教师总是习惯带领学生跟随自己的思维，这样学生就成了学习的机器，一味被动地接受知识，主观能动性得不到有效发挥，没有自觉性和创造性，学生主体作用的发挥很不理想。

因此广大政治教师在教学实践中，要真正树立起学生主体的思想，并落实到具体的教学过程中，尊重、相信学生，使学生不仅成为教学活动的接受者，还要使其成为教学活动的参与者，真正树立“以学生发展为本”的意识。

三、注重理论联系实际，积极引导学生自主学习
教师要精心设计课堂教学环节。

一堂课总离不开开课、行课、结束三大环节。

结合思品课明理、激情、导行的要求，我通常在思品课中安排新课引入、学文明理、指导行为、总结谈话四大环节。

在教学中我又注意了在课堂教学环节设置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指导行为，从而形成自己的教学风格。

针对传
统教学“填鸭式”“满堂灌”“一言堂”的弊病，思想政治课必须转变思想，冲破障碍，使“道德教育”转向“道德学习”，重视发挥学生的积极性、主动性，重视学生的参与、体验、践行、思考，老师不能再做学生的“说教者”，而是做学生的“商谈者”。

当然这并不意味着不需要教师的教育引导，而是教师作用的性质和方向不同了，教师是学生成长的参谋、伙伴，是学生学习教材的组织者、引导者，教师在思想品德教学时，尤其要关注学生的现实生活，创设一系列的活动，让学生在活动中学习。

在教学中注意组织学生进行合作学习，合作学习可以有效开启学生思维、开阔视野，激发创造性，让学生在真实、主动思考、平凡体验中获得知识、增长能力、提高素质。

在课堂教学中，要加强社会实践，组织学生开展演讲、辩论、表演及观看影视录像等活动，同时组织学生开展社会调查、参观访问，引导学生搜集资料，引导学生撰写论文、调查报告等，增强教学的实效性。

三、面向全体学生
由于学生具有不同的学习基础、认知水平和接受能力，因此教师要面向全体学生，对学生全面负责，不让一个学生落伍。

要认识到每个学生都是祖国的花朵，都需要得到教师的关心和爱护，教师要平等地对待每一个学生，重视他们。

要不断提高优等生，使其继续深化提高，辅导转化差等生，热心、耐心地帮助他们解决学习上的障碍和困难，分析他们落后的原因，纠正他们错误的学习态度，保护他们的自尊心，激发他们的信心。

指导学生掌握正确的学习方法，
循序渐进，从易到难，多启发、多引导，培养其学习的主动性、积极性和创造性。

构建和谐的师生关系，多多同学生谈心，了解他们的内心世界。

每个人身人都有着自身的优点和长处，作为教师就要关注每个学生，发现他们的闪光点，并肯定发扬之，学生只有感觉到自己受重视，才会主动学习。

总之，作为政治教师，必须紧跟时代的脚步，研究新的课程、新的理念和思想，不断破旧立新，转变思想，走出应试的误区，全面推进素质教育，努力抓好课堂教学，优化课堂教学过程，切实发挥政治课的德育作用，以学生为主体，联系生活实际，以饱满的热情和理念为国家培养高素质的人才。