5个3减3个3等于2个3 教学设计 教案

教学准备

1. 教学目标

1、感知5个3减3个3等于2个3的数学思想方法；

2、利用已有的经验，体会知识的内在联系，提高思维能力。

3、感受数学与生活的联系，在交流评价中体验成功的喜悦。

2. 教学重点/难点

理解5个3减3个3等于2个3的数学思想方法；初步认识和掌握它的结构特征。

3. 教学用具

教学课件

4. 标签

教学过程

一、新课导入

上节课，我们运用学过的知识解决了新问题。今天我们再来研究5个3减3个3等于多少呢？

二、新课探索

探究一

1、青苹果比红苹果多几个？

学生练习青苹果：5×3=15(个) 红苹果：3×3=9(个)

青苹果比红苹果多：15－9=6(个)

2、还可以怎样计算？

青苹果：5个3 红苹果：3个3

青苹果比红苹果多：5个3减去3个3等于2个3

5×3－3×3=2×3=6

3、探究一练习（课内练习一）

（1）青苹果比红苹果多几个？

（学生练习）青苹果：4×6=24(个) 红苹果：3×6=18(个) 青苹果比红苹果多：24－18=6(个)

（2）还可以怎样看？

青苹果：4个6 红苹果：3个6

青苹果比红苹果多：4个6减去3个6等于1个6

4×6－3×6=1×6=6

探究二

1、书本P77——2

一个数的8倍减去这个数的6倍就是这个数的（）倍

8×（）－6×（）=2×（）

2、探究二练习（课内练习二）

蓝色△比红色△多几个？

（）个4减去（）个4等于（）个4

（）×4－（）×4=（）×4=（）

3、探究二练习（课内练习三）

8×4－ 6×4=（）×（）=（）

（）×6－8×（）= 2×6 =（）

（）×9－6×（）=（）×（）=18

（）×（）－（）×（）=（）×（）

4、探究二练习（课内练习四）

7×3－5×3=（）×3=（）

7×3+3×3=（）×3=（）

5×8+3×8=（）× 8=（）

10×8－3×8=（）× 8=（）

8×7－6×7=（）× 7=（）

8×2+6×7=（）+（）=（）

三、拓展练习

1、用这2箱轮胎去装配3辆小轿车，够吗？

这样想：2箱轮胎有2个8，3辆小轿车需要轮胎4个3，比一比够吗？

2×8－3×4

=4×4－3×4 够了，还多出4个轮胎

=1×4

=4(个)

还可以这样算： 2×8－3×4

=2×8－6×2

=2×2

=4

2、那么，剩下的轮胎还可以装多少辆小轿车呢？还剩下4个轮胎，就可以再装一辆小轿车。

课堂小结

5个3减3个3等于2个3，是因为每一份都是3。只要每份相同，可以合在一起算就方便多了。这样的简便算法在今后的学习中还会经常用到。

课后习题

练习册第54页、第55页