高考地理二轮复习 第一部分 专题四 地理环境特性与自然环境影响(1)课件

要素
与其他要素的关系
气候
热量、水分主要来自地面，_地___面__性__质___直接影响到 大气的水热状况及运动特征
水文
各种水体之间存在水分交换，水圈、大气圈、岩石圈、 生物圈之间也存在水分的交换
地貌
由__内__、__外__力__作__用__共__同_____塑造，受河流、冰川、波 浪、风、地下水等的影响
生物 受光、热、水、营养物质(土壤)等因素的制约
处于岩石圈、水圈、大气圈和生物圈相互作用的过渡 土壤 地带，是各种自然地理要素及时间因素综合作用的产
物
3.抓住自然环境变化的两大关键因素 在自然地理环境要素中，生物要素比较容易受到人类活动的 干扰而发生变化，并由此带动其他要素发生变化，如水土流 失、土地荒漠化形成的最主要原因是 _人__类__活__动__对__生__物__的__破__坏____。其次，___水__文____也比较容易受 到人类活动的干扰，如修建水库、围湖造田等。 在分析具体问题时，要遵循“牵一发而动全身”的思路。首 先明确人类活动所牵的“一发”是哪一要素，进而逐一分析 这“一发”的变化所引起的其他要素发生的变化，最终导致 “全身”呈现出怎样的变化。
4．掌握利用整体性原理分析问题的模式 (1)在分析、解释一些地理现象时，是“__一__果__多__因___”的形 式，如澳大利亚东北部的热带雨林，就是在大气、地形、洋 流等要素综合作用下形成的，这一类问题要采用逐一分析的 方法：
(2)在分析某一地理现象或人类活动可能产生的影响时，是“ 一因多果”的形式，这一类问题的影响形式又有两种情况： ①“__一__因__并__果___”，即对各要素的影响及影响程度是并列表 现的。
2．审图像材料，把握关键信息
河滩 百度文库滩
河
谷
植被
[标准答案] (1)多条河流在此注入错那湖，泥沙沉积，河口三角洲面积较 大。冬春季节河流水位低，河滩泥沙裸露；错那湖水位低， (因河口外湖区水深较浅)出露的湖滩泥沙面积较大。 (2)冬春季气候干燥(降水少)，地表缺乏植被(草)的保护；大风 多，湖面较宽阔，西风经湖面无阻挡，沙源东部为河谷，风 力强劲。
年份
2009 2010 2011
灌木 植株 植物 1 1.00 1.00
数量 草本 植物 1 1.18 1.20
灌木 地上生 植物 1 1.09 1.10
物量 草本 植物 1 1.47 1.55
灌木 地下生 植物 1 1.01 0.99
物量 草本 植物 1 1.21 1.29
2012 1.00 1.21 1.12 1.52 0.98 1.42
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专题四 地理环境特性与自然环境影响
体系构建
[答案] □1 气候 □2 水文 □3 物质与能量 □4 演化 □5 由赤道 到两极 □6 从沿海向内陆 □7 交通运输 □8 聚落分布
专题四 地理环境特性与自然环境影响
命题揭秘 1.纵观近五年高考全国卷命题情况可以看出： 炙热点：水平地域分异规律。 亚热点：地理环境整体性、自然资源利用。 偶考点：垂直地域分异规律。 2.考查形式上，选择题、综合题并重，各种景观图和区域图 将是重要的命题信息源。
专题四 地理环境特性与自然环境影响
学案1 地理环境的整体性与差异性
[最新考纲] 1.自然地理要素在地理环境形成和演变中的作 用。 2.地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性。 3．地理环境的地域分异规律。
考点一 地理环境整体性的分析
运用地理环境整体性原理解释某地理现象，一般要注意以下 问题： 1．明确自然地理环境的五大组成要素 在分析自然地理环境特征时，一般要从地貌、水文、土壤、 生物、气候这五大要素着手进行。 2．理解五大要素间的相互关系
D．地下生物量
(1)分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源.(6分) (2)说明上述沙源冬春季易起沙的原因。(5分) [审题专练] 1．读文字材料，抓住核心词语 题干材料：(1)“在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严 重，且主要为__就__地__起__沙__。”可分析出“沙源”只能来自湖 岸地区，包括河流入湖处形成的河滩及湖泊水位下降露出的 湖滩。(2)“冬春季盛行西风，年平均大风(≥8级)日数157 天”，说明风力___强__劲_____，是起沙的重要原因之一。
[2014·高考全国卷Ⅰ，T36(1)(2)，11分]阅读图文 资料，完成下列要求。 下图所示区域海拔在4 500 m以上，冬春季盛行西风，年平均 大风(≥8级)日数157天，且多集中在10月至次年4月。青藏铁 路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重,且主要为就 地起沙。风沙流主要集中在近地面20～30 cm高度范围内。
[解题秘笈] 运用整体性原理解释地理问题答题思路
确定该自然地理要
分析该要素对其 分析该要素
素的种类，如地形等 → 他要素的影响 → 的形成原因
视角 地理环境整体性特征分析 1．(2014·高考全国卷Ⅰ，T7～9，12分)人类活动导致大气中 含氮化合物浓度增加，产生沉降，是新出现的令人担忧的全 球变化问题。一科研小组选择受人类干扰较小的某地，实验 模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌木植物 为主，伴生多年生草本植物。下表数据为实验地以2009年为 基数，2010～2013年实验中植被的变化值(测量时间为每年9 月30日)。据此完成(1)～(3)题。
2013 1.00 1.23 1.11 1.53 0.97 1.58
(1)实验期间植被变化表现为( A )
①生物量提高 ②生物量降低 ③植株密度改变 ④植被分
布改变
A．①③
B．②③
C．①④
D．②④
(2)实验期间大气氮沉降导致灌木、草本两类植物出现此消彼
长竞争的是( D )
A．植株数量
B．总生物量
C．地上生物量
②“__一__因__串__果___”，即一种活动或现象对不同区域、不同要 素的影响存在因果关系。 活动―影―响→要素①―影―响→要素②―影―响→要 素③…… 在一般情况下，两种模式往往是混合运用的。比如 2011 年高 考福建文综卷中“运用地理环境整体性的原理，分析科罗拉多 河径流量减少对下游自然环境的影响”。