试论初中物理课堂教学艺术的表现

试论初中物理课堂教学艺术的表现
摘要：教学也是一门艺术。

成功的艺术可以获得满堂喝彩，使观众得到美的享受，成功的教学，则可以使课堂“满堂生辉”，使学生愉快地接受知识。

因此，教
师在初中物理课堂教学过程中，应充分发挥教学的艺术，以成功激发学生高涨的
学习兴趣，提高物理课堂教学效率。

关键词：初中物理课堂教学艺术
在物理课堂上，物理教师的教和学生的学组成了物理教学活动，成功的物理
教学，就是一种物理艺术的创造。

如果这种艺术应用得好，就可以使物理教学活
动满堂生辉，给学生以激情和美的享受，从而使他们学习兴趣浓厚。

一、充分展示物理科学的美
展示物理学美学特征。

物理学的研究对象大到天体，小到共振粒子，从实体
到另一形态的场、光等都是物质的。

物质又是运动的，如机械运动、分子热运动、光波传播，实际上是不同形态的物质的不同运动形式，它们的运动是有规律的，
自然界是合理的，简单的、有序的，因此，科学家们在探索真理的过程中，往往
以科学美作为追求的目标，通过他们的努力而形成的物理理论，在内容上、形式
上是那么自然、简单、和谐，都放射出美的光辉。

教师平时教学中应向学生展示
物理知识的美的一面，激发学生爱美天性。

教师的教学能否产生艺术效果，有赖
于教材、教师的精心备课和表演水平，还要看学生是否具有一定的艺术情趣，而
影响学生艺术情趣其中一条因素就是审美能力，所以教师在展示科学美的同时，
要着重培养学生对科学美的审美能力。

物理科学美的体验不光是视觉或听觉的，
更多的是靠学生的心智去体验，由学生的体验产生美的感受而产生的愉悦程度与
学生的审美能力有关。

所以，教师平常教学中，要引导学生积极主动地去探索自
然界的奥秘，使他们在探索中领会许多事物的本质与联系，感受到知难而进，解
疑释惑，获得新知识的愉快，从而培养学生的审美能力。

二、设计物理情景，激发学生学习兴趣
学生在刚接触物理时，必然会感到新奇、好玩，教师若能充分抓住学生的这
种心理，不仅能激发起学生物理学习的积极性，同时还会激发学生的物理学习兴趣，教学效果可想而知。

例如:教师在讲《光的折射》这一内容时，可以设置这样一个场景，即将几条塑料纸剪成的小鱼放在一盆水中，然后发给学生几根钢丝，
让学生通过钢丝来刺水里的鱼，学生会根据自己的实际位置与小鱼的位置进行尝试。

学生在刺不到鱼时必然会感到奇怪，渴望得到教师的帮助。

这时，教师可以
将光的折射引入到整个活动中，将现实生活与物理教学紧密地联系起来，使学生
在学习的过程中感受到物理知识的重要性，同时能够将其灵活地运用到日常生活中。

三、教师需要掌握激励的艺术
困境可以磨练人的意志，但人的成长过程中同样需要鲜花与掌声，尤其是正
处于初中阶段的学生，更加需要来自外界的鼓励。

教育者要能够把握住这一点，
当学生在课堂中踊跃发言、积极参与讨论表现良好的时候，一定要适时地给予学
生奖励，这种奖励可以是一句“非常好”等激励性的语言，也可以是来自同学的掌声。

要知道，有时仅仅是老师一个肯定的眼神或是一个浅浅的微笑对学生都是一
种鼓励。

对于那些在物理上表现优秀的学生，可以激励他们课下进行一些自主的
创新，然后鼓励他们在课堂上进行展示。

在课堂教学中，教师还可以通过介绍一
些物理学家潜心研究的故事，例如，爱迪生是如何在无数次的失败后成功地发明
了现在普遍使用的电灯;居里夫人是如何为科学而献身的;贝尔在发明出电话以后
的激动心情。

这些都是非常典型的科学家的故事，可以激发学生的斗志以及学习
物理的兴趣。

四、设计物理实验激发探究兴趣
在传统的教学模式下，教师虽然也会带学生做一些物理实验，但更多的是照
本宣科，采取“满堂灌”的“填鸭式”教学，不仅使物理学习过程枯燥乏味，也不利
于学生学习兴趣的培养。

新课程标准要求教师在物理教学过程中，要改变教学策略，使物理知识传授的过程，成为引导学生通过自主探索而获取知识的过程。

在
新教学理念的指导下，物理实验成为物理教学活动中的重要内容，并在物理教学
课程中占有越来越大的比重。

物理实验过程，是科学家发现科学的过程，而学生
在教师指导下所做的物理实验，则是一个“再次发现和验证”的过程。

实践证明，
教师指导学生做物理实验，不仅可以使学生在实验过程中通过动手、动眼、动口、动脑等一系列自主行为，得到发现和验证的快感，还可以在成功激发学生浓厚的
探究兴趣的同时，使得学生对于物理知识进一步加深了理解和加强了记忆。

在整
个物理教学中，教学艺术的“基调”在于教师能够准确地把握学生的心理状态。

物
理老师也是德育导师，备课也包括了解学生的全面情况。

以便在知识渗入的过程中，能够符合学生的心理需要，在确保学生物理学习的同时，还能确保学生的知
识掌握程度。

与此同时，实验作为整个物理教学中的重要组成部分，学生可以通
过实验来进行物理知识探索，在深化物理知识理解的同时，还能提高自己的实际
动手能力。

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