新课程背景下优化中学英语语法教学的对策PPT教学课件
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则
2020/12/09
5
3. 基于语料库的语法教学 语料库(Corpus)指为研 究语言，用计算机处理和 储存的书面和口头的语言 材料。
Sinclair, 1987
2020/12/09
6
观察和描述在不同语域 (Register)中使用的真实语言。
会话 (Conversation) 小说 (Fiction) 新闻 (News) 学术文章 (Academic prose)
2020/12/09
23
听说 理解口头语中使用的语法
结构的意义。 在口头表达中正确、熟练
使用语法规则。
2020/12/09
24
阅读
注意语法结构在语篇中表 示的表意功能。
2020/12/09
25
写作
要造出自然、地道的英语不 只是要用结构正确的句子， 还要用在适当场合经常使用 的符合习惯的表达语。
Grammari来自百度文库g 真实性
真实、地道、鲜活的英语
2020/12/09
10
How English Works
information about the grammar of speech as well as writing
simple reliable examples in real English
2020/12/09
7
语法教学运用语料库的研究 成果
使语法教学贴近英语 国家语言交际的实际。
2020/12/09
8
语法教学存在的主要问题: 系统; 偏深; 过细; 与语言交际真实脱节;
2020/12/09
9
语法教学改革的目标: 实践性
语法知识→语法技能 From Grammar to
目标; 分层次分阶段呈现;
2020/12/09
13
2. 内容选择 —— 简明性
项目 内容
2020/12/09
14
真实性
目标结构使用的频率
一种语言现象在语料库 中出现的频率应是唯一能够 影响语言教学的标准。
Kennedy, 2000
2020/12/09
15
例句的真实性
重要的是让读者只学习、 研究真正的语言实例，特别 是把例句作为使用范例时， 更是如此。
2020/12/09
1
一、对中学英语语法教学 的再认识
2020/12/09
2
1. 地位 语言交际不排斥必要的语 法知识学习。
2020/12/09
3
2. 理念 “三维语法”理论
—— 形式 (Form) 意义 (Meaning) 语用 (Use)
2020/12/09
4
语言规则与语言运用结合 核心: 实践性原则 目标: 在运用中内化语言规
2020/12/09
20
巩固性操练的原则 —— 隐蔽性 设置真实情景, 使目标结构 自然地出现在练习中。
mechanical → meaningful
2020/12/09
21
选好结构操练的样本 设置情景, 凸显目标结
构的功能 控制交际活动的频率和节奏
2020/12/09
22
4. 语法运用能力训练的延 伸
2020/12/09
29
PPT精品课件
谢谢观看
Thank You For Watching
30
short grammar explanations and rules
interesting grammar practice
Michael Swan, Catherine Walter
2020/12/09
11
二、优化语法教学的对策
2020/12/09
12
1. 目标设置 —— 渐进性 项目总目标分解成若干小
Sinclair, 1990
2020/12/09
16
3. 教学过程 —— 语用原则
感知、体验—— 规则学习 —— 交际运用
2020/12/09
17
主题情景的选择 根据目标语法结构的功能意 义。 选择好语域
2020/12/09
18
语法现象的呈现 选用自然语料。
2020/12/09
19
目标结构的提取和讲解 使用真实例子。
Biber 等，2000
2020/12/09
26
注意语法规则的应用范围 为特定的语法结构选择适当 的词。 为特定的词选择适当的语法 结构。
2020/12/09
27
掌握词串(Lexical bundle) 注意会话或文章中较高频率 重复出现的语言片段。
2020/12/09
28
Try to make grammar practice interesting, rules easy to understand and remember, and exercises entertain as well as teach.
2020/12/09
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3. 基于语料库的语法教学 语料库(Corpus)指为研 究语言，用计算机处理和 储存的书面和口头的语言 材料。
Sinclair, 1987
2020/12/09
6
观察和描述在不同语域 (Register)中使用的真实语言。
会话 (Conversation) 小说 (Fiction) 新闻 (News) 学术文章 (Academic prose)
2020/12/09
23
听说 理解口头语中使用的语法
结构的意义。 在口头表达中正确、熟练
使用语法规则。
2020/12/09
24
阅读
注意语法结构在语篇中表 示的表意功能。
2020/12/09
25
写作
要造出自然、地道的英语不 只是要用结构正确的句子， 还要用在适当场合经常使用 的符合习惯的表达语。
Grammari来自百度文库g 真实性
真实、地道、鲜活的英语
2020/12/09
10
How English Works
information about the grammar of speech as well as writing
simple reliable examples in real English
2020/12/09
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语法教学运用语料库的研究 成果
使语法教学贴近英语 国家语言交际的实际。
2020/12/09
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语法教学存在的主要问题: 系统; 偏深; 过细; 与语言交际真实脱节;
2020/12/09
9
语法教学改革的目标: 实践性
语法知识→语法技能 From Grammar to
目标; 分层次分阶段呈现;
2020/12/09
13
2. 内容选择 —— 简明性
项目 内容
2020/12/09
14
真实性
目标结构使用的频率
一种语言现象在语料库 中出现的频率应是唯一能够 影响语言教学的标准。
Kennedy, 2000
2020/12/09
15
例句的真实性
重要的是让读者只学习、 研究真正的语言实例，特别 是把例句作为使用范例时， 更是如此。
2020/12/09
1
一、对中学英语语法教学 的再认识
2020/12/09
2
1. 地位 语言交际不排斥必要的语 法知识学习。
2020/12/09
3
2. 理念 “三维语法”理论
—— 形式 (Form) 意义 (Meaning) 语用 (Use)
2020/12/09
4
语言规则与语言运用结合 核心: 实践性原则 目标: 在运用中内化语言规
2020/12/09
20
巩固性操练的原则 —— 隐蔽性 设置真实情景, 使目标结构 自然地出现在练习中。
mechanical → meaningful
2020/12/09
21
选好结构操练的样本 设置情景, 凸显目标结
构的功能 控制交际活动的频率和节奏
2020/12/09
22
4. 语法运用能力训练的延 伸
2020/12/09
29
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谢谢观看
Thank You For Watching
30
short grammar explanations and rules
interesting grammar practice
Michael Swan, Catherine Walter
2020/12/09
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二、优化语法教学的对策
2020/12/09
12
1. 目标设置 —— 渐进性 项目总目标分解成若干小
Sinclair, 1990
2020/12/09
16
3. 教学过程 —— 语用原则
感知、体验—— 规则学习 —— 交际运用
2020/12/09
17
主题情景的选择 根据目标语法结构的功能意 义。 选择好语域
2020/12/09
18
语法现象的呈现 选用自然语料。
2020/12/09
19
目标结构的提取和讲解 使用真实例子。
Biber 等，2000
2020/12/09
26
注意语法规则的应用范围 为特定的语法结构选择适当 的词。 为特定的词选择适当的语法 结构。
2020/12/09
27
掌握词串(Lexical bundle) 注意会话或文章中较高频率 重复出现的语言片段。
2020/12/09
28
Try to make grammar practice interesting, rules easy to understand and remember, and exercises entertain as well as teach.