《掌声》ppt完整版部编版小学语文1

就是小明饰演的角（ｊｕé）色。
词语对对碰
近义词
姿势—— 姿态 镇定—— 镇静 鼓励—— 鼓舞 歧视—— 轻视 立刻—— 马上 动听—— 悦耳
反义词
犹豫—— 坚决 镇定—— 慌乱 忧郁—— 快乐 歧视—— 崇拜 持久—— 短暂 鼓励—— 打击
词语解释
轮流：依照次序一个接一个。 歧视：不平等地看待。 犹豫：拿不定主意。 忧郁：忧伤、愁闷。 骤然：突然；忽然。
尊重、理解、鼓励可以改变一个人！
板书设计
掌声
掌声前 文静 默默 早来晚走 忧郁
掌人 声间
第一次 骤然响起 热烈持久
送 有 掌声响起
关真 爱情
第二次 再次响起 不约而同
掌声后 鼓起勇气微笑着面对生活
《掌声》ppt完整版部编版小学语文1
中心思想
课文通过英子掌声前后的变化，表现了 同学之间鼓励和关爱的力量。告诉我们人与 人之间要互相关爱，当别人遇到困难时要给 予鼓励和帮助；当我们自己遇到困难时，也 要敞开心扉，接受他人关心。
3.如果是英子自己来讲这个故事，她会怎样讲 呢？从第2～4自然段中任选一段试着讲一讲。 答案提示：若英子来讲这个故事，她一定
会把自己当时的心情和心理活动详细地描述出 来。以此为出发点，把自己想象成英子，说出 当时的心情和心理活动即可。
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25 掌声
我会认 lào zī
落姿
落枕 姿势
shù pǔ
述普
叙述 普通
shì
势
ຫໍສະໝຸດ Baidu手势
yōu
忧
忧伤
kuàng zhèn
况镇
情况 城镇
lián
联
联合
我会写 zhǎng bān mò tuǐ lún tóu
掌班 默 腿轮投
手掌 上班 默写 大腿 车轮 投入
diào yáo huàng liè yǒng
调摇晃 烈勇
现在英子变得自信、快乐、开朗、 爱与人交往。
几年以后，我们上了不同的中学。英 子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声， 因为它使我明白，同学们并没有歧视我。 大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起 勇气微笑着面对生活。”
掌声是多么重要啊！它使英子有了 直面困难的勇气和克服困难的信心。
从英子的变化和两次掌声中，你体 会到了什么?
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作业
搜集有关反映人与人之间互相尊重、 关爱的名言。
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课后习题解答
1.默读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？ 为什么会有这样的变化？ 英子原来性格忧郁、自卑，后来变得开朗
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7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
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8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
◇ 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起 来，眼圈红红的。在全班同学的注视下， 她终于一摇一晃地走上了讲台。
◇ 英子向大家深深地鞠（ｊū）了一躬 （ｇōｎｇ），然后，在掌声里一摇一 晃地走下了讲台。
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第一句话通过对英子动作和神态的描写， 体现了英子内心的紧张、自卑和痛苦。第二 句话通过对英子动作的描写写出了英子内心 的激动和对大家的感激。
英子向大家深深地鞠了一躬，然 后，在掌声里一摇一晃地走下了台。
英子一摇一晃走下台时，充满了自 信和面对生活的勇气，因为她得到了同 学们的鼓励和赞扬。
英子的性格发生了什么变化?
从那以后，英子就变了一个人似 的，不再像以前那么忧郁。她和同学 们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会 上，还让同学们教她跳舞。
这是给予英子的第一次掌声。这掌声 是不约而同地响起来的，是鼓励的掌声。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流 了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情 绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普 通话说得很好，声音也十分动听。故事讲 完了，教室里又响起了热烈的掌声。
这次掌声除了鼓励之外，还有赞扬。老 师和同学们看到身有残疾的英子只是行走不 便，其他方面不比正常人差，甚至更出色， 所以教室里又响起了“热烈的掌声”。
活泼。英子的变化都得益于那天课堂上同学们 所给予的两次掌声，英子从掌声中受到鼓励， 从此改变了生活态度，微笑着面对生活，成了 一个活泼开朗的人。
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2.读下面的句子，你体会到英子怎样的心 情？你还从课文的哪些地方体会到了英 子心情的变化？画出来和同学交流。
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1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
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2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
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3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
初读课文
齐读第一自然段，说说原来英 子是一个怎样的女孩?
上小学的时候，我们班有位叫英子 的同学。她很文静，总是默默地坐在教 室的一角。上课前，她早早地就来到教 室，下课后，她又总是最后一个离开。 因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾， 不愿意让别人看见她走路的姿势。
可以看出英子很自卑。
小儿麻痹症:急性传染病，由病毒 侵入脊椎引起，患者多为1岁到6岁的儿 童，主要症状是发热，全身不适，头痛， 严重时导致瘫痪。
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4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
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5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
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6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
调动 摇摆 晃动 强烈 勇气
多音字
là 丢三落四 lào 落枕 落 luò 降落 调 luō 大大落落
diào 调动 jiān 间
tiáo 调节 jiàn
时间 间接
［教］辨读：ｊｉāｏ（教书） ｊｉàｏ（教育） 运用：他的梦想是去山区教（ｊｉāｏ）书，想
让那里的孩子得到更好的教（ｊｉàｏ）育。
［角］辨读：ｊｉǎｏ（角落） ｊｕé（角色） 运用：站在舞台角（ｊｉǎｏ）落里的那个人，
有感情地朗读第2～4自然段， 思考：同学们为什么给英子掌声?第 一次掌声和第二次掌声有什么不同?
表现了英子内心的紧张、自卑。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了 起来，眼圈红红的。在全班同学的注视 下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就 在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然 间响起了掌声，那掌声热烈而持久。