优势视角
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优势视角
2014级社会工作专业 2015年12月25日
• 当优势成为讨论案主生活的起点时，生活便以新的面貌呈 现出来。 • 就像紫外线总是透过不可见的光束部分被优先看到一样， 优势视角将在人类苦难的一般理解中所不能被领悟的潜力 和资源呈现在人们面前。
• 因此产生的结果之一便是为实务的发展和应用开辟了新的 领域。
共 勉
理论、知识和技巧需要随年月和环境变迁而变
更，但一颗关怀的心，在社工身上却需要永
恒长存。
——文锦燕
• 若我们期望有高质量的生命内涵，便需要学 习不停地检视自我，更新操练，提升个人的 生命质量，并通过“运用自我”来影响他人 生命。 ——陈伟文
元素，那么读者就会自然而然地悬置对故事真实性
的怀疑，无论情节本身听起来多么荒诞不经。
（五）抗逆力
抗逆力是个人自我纠正的取向，是弯曲不折或弯曲之时可以
反弹的能力。
抗逆力使那些被视为处于危机状态或者弱势的个人、家庭或 社区等各种服务对象直面身心内外的挑战，超越和克服严重
麻烦的负面事件。
抗逆力是从积极心理学视角挖掘求助者的内在潜能,不再
优势视角的核心概念：优势、成员资格、悬置怀疑、 抗逆力（理论内核）； Saleebey关于优势视角的实践原则 优势视角理论的应用（案例）
考试题型及分值
一、名词解释题（5题，共20分）
二、判断分析题（4题，共16分）
三、简答题（5题，共30分）
四、论述题（1题，共14分）
五、综合应用题（1题，共20分）--阅读材料， 诊断问题分析原因，提出干预方案。（至少两 种视角）
• 优势视角基于这样一种信念即个人所具备的能力及其内
部资源允许他们能够有效地应对生活中的挑战。
• 作为社会工作者要从发现、开发和利用案主的 优势和资源出发，与案主一同探寻促成案主改
变的所有有利因素，并协助案主运用这些优势
实现目标。
三、优势视角的基本假设
1.每个个人、团体、家庭和社区都有其巨大力量和独
这一概念主要应用于边缘青少年、家庭治疗和精神病 人等领域。
抗逆力的构成要素：
外部支持因素(I have)：包括拥有正向的连接关系、坚定 清晰的规范、关怀支持的环境、积极合理的期望、有意义 的参与机会。 内在优势因素(I am)：包括完美的个人形象感、积极乐观 感。 效能因素(I can)：包括人际技巧、解决问题能力、情绪 管理及目标订定等。
特优势。
2.贫困、创伤、歧视、困苦具有伤害性，但它们也可 能是挑战和机遇。
3.与案主合作，工作者可以更好地服务于案主。
三、优势视角的基本假设
4.工作者必须对案主保有高度的期望和信任，认真对
待他们的希望、憧憬和价值。
5.所有的环境都充满资源。
6.照顾是人类健康的基本条件，工作者须以关怀、照 顾和脉络促进为己任。
1.个人、团体、家庭和社区都有优势。
2.创伤、虐待、疾病和抗争具有伤害性，但也可能是挑战和机
遇，具有反弹和重整的可能。 3.与案主合作才能更好地服务于案主。 4.所有的环境都充满资源。 5激发抗逆力和优势的话语与叙事。 6.迈向正常化且资本化人们的优势。
七、优势的评估
A、认知
1.从自己的文化、群族角度理解对与错 2.对从不同的角度看待事件持开放态度 3.推理过程容易琢磨
赋权视角的核心概念（脉络化、权力） 赋权的层次；
赋权视角的实践模式（个体主动模式和外力推动模 式的主张）
第八章 寻解治疗
主要介绍了寻解治疗的背景及发展、主要特点、基本 概念与核心假设、基本辅导模式和应用
寻解治疗的核心概念 寻解治疗的实践（三条黄金定律、五组问句、奇迹问 题）--应用于案例分析
• 第九章 优势视角 主要介绍了优势视角的含义、优势视角的基本假设、 优势视角的学理基础、优势视角的核心概念、优势 视角的助人原则和实践原则 、优势的评估
四、优势视角的学理基础
1.从消极悲观转向积极乐观的人性观。 2.从问题缺陷转向优势力量的理论视角。 3.从医学治疗转向社会心理的研究范式。 4.从线性单一转向生态整合的干预方法。
五、优势视角的核心概念
（一）优势 （二）赋权 （三）成员资格 （四）悬置怀疑 （五）抗逆力（理论内核）
（一）优势
• 所谓优势，不仅包括个人的品质和美德，如幽默感、关怀心、
创造力、洞察力等，还包括个人的技能，如演奏乐器、讲述故
事、家具修理、写作等，甚至包括社区中的环境和资源。 • “几乎所有的事情在某种特定的条件下都可以视为一种优
势。”(Saleebey)
1.个人的优势
–个人具有三大基本优势：热望、能力和自信 (Rapp.1998) 热望：热望即“想做什么”
包括个人的主体性得到确认与发挥，具有自觉且 能够主动追求与达成目标的意识，还包括个人在 社会中获得角色以展现自己，以及与他人维持和 谐友好的关系等。
（二）核心理念
相信人们天生具有一种能力，即通过利用他们自身的
自然资源来改变自身的能力。
优势视角着重于挖掘案主自身的优点，帮助案主认识 其优势，从而达到解决案主外在或潜在的问题。
二、优势视角的定义
• 优势视角是一种关注人的内在力量和优势资源的视角。
• 意味着应该把人们及其环境中的优势和资源作为社会工 作助人过程中所关注的焦点，而非关注其问题和病理。
表《社会工作实践的优势视角》一文，宣告优势视角的诞生。
• 1992年，美国堪萨斯大学社会福利学院教授Dennis Saleebey编写出版了《优
势视角：社会工作实践的新模式》一书，成为优势视角的主要文本。
• 优势视角是对传统社会工作实践的激烈转向，思想来
源于：
1. 对病态模式的反思与批评。 2. 抗逆力的研究。 3. 寻解治疗。
及社会工作三个核心概念的讨论。
• 关于社会工作的定义的几种表述（合理性的理由）
第二章 社会工作理论---导论
• （社会工作专业的发展、我国目前社会工作人员基 本分类、社会工作的理论发展及分类、社会工作理 论的意义） • 西方社会工作理论的发展（蒂姆斯（W.Timms）的社 会工作理论结构模型 ）
• 派恩（Payne）关于社会工作三类理论各自的主要观 点（P9） • 社工选择社会工作理论最起码的标准（P13）
社会工作理论的演进趋势
从外借到内生 重审社会聚焦（个人？社会？----双重聚焦） 倡导优势为本（传统的视角多为缺陷模式） 迈向理论整合
一是如何应用不同的社工理论；
二是如何在不同理论的基础上创建新的具有整合意义 的理论。
《社会工作理论》教学内蓉 简要回顾
第一章 课程导引
• 关于社会工作理论课程的介绍；关于社会、理论
4.所有的人都具有内在的学习、成长和改变的能力。
5.以优势为本、以案主为中心的方法鼓励助人活动应置
于社区内的自然场景之中。
6.整个社区对服务参与者而言应被视为蕴藏着无限潜在 资源的绿洲。在进行正规的精神健康治疗或者提供正式 的社会服务之前，应优先考虑原生的资源。
优势视角的实践原则
（Saleebey.2004）
•
—— Stanley Witkin 2004
• 当案主开始探寻、重新发现和修饰自己的才能和 天赋时，你会看到他们之中的火花。这些火花将 点燃充满希望的、充满活力的、忠诚奉献的和行 之有效的社会工作的火焰。 • ----Saleebey，2004
主要内容
一、优势视角概述 二、优势视角的定义 三、优势视角的基本假设 四、优势视角的学理基础 五、优势视角的核心概念
– 我们不是要去“整顿”个人和社区，而是去“扩大”个人和社 区的优势。
• 环境的优势表现在三个方面： 资源、社会关系和机会。
资源：有形资源包括住房、 花园、 交通工具、 图书 馆等；无形资源指自己无法独立完成需要他人代劳之事， 如有人提供交通服务、 家政服务等。 社会关系：个人所拥有的社会关系是一项无形的环境优 势，按照生活空间的远近划分为亲密伴侣、熟人网络、 社区。 机会：机会代表一种可能性，一个等待填入的空间。社 区是机会的主要来源，有待根据个人的才能去发掘、开 创和媒合。
第三章 认知/行为理论
• 认知/行为理论的发展脉络、核心概念、实践框架
–认知理论涉及的核心概念—认知重建、自动思维、 图式的含义及分类；社会学习 –干预技巧—社交技巧训练的主要方法； –认知行为治疗理论的贡献与局限（不足）；
第四章 系统/生态视角 • 从理论脉络、核心概念、实践框架到贡献与局 限的分析。
B、情感
1.与情感具有联系且在受到鼓励下表达 2.对亲近的人表达爱意和关心 3.显示一定的自制能力
C、动机
1.遭遇问题情景时，不逃避、不隐藏也不否认问题 2.不希望依靠别人 3.通过知识、教育和技巧提高自己
D、应对
1.在处理家庭危机时有持续性 2.有条理 3.对决定有一致的执行
• E、人际
1.有朋友 2.试图理解朋友、家人和他人 3.为朋友、家人和他人作出牺牲 4.外向、友善 5.值得信任 6.热情接受他人 7.聆听他人 8.主动表达自己
（二）赋权（见赋权视角）
能力赋予
（三）成员资格
成员资格是指人归属于某一团队或者团体及由此而来的身份、权利与参 与。优势视角认为没有成员资格便有被边缘化、被异化和被压迫的风险。 优势视角要求社会工作人员承认所有的服务对象与自己一样,是一类成员, 并享有与身份随之而来的自尊,尊重和责任，而不是将其身份边缘化和异 化。 成员资格的另外一个意义在于人们必须走到一起，让他们的声音被听到， 需要得到满足，不公平受到重视，从而实现他们的梦想。
第六章
结构视角
• 结构视角兴起和发展的理论脉络、核心概念、实践框架、 贡献与局限。
• 核心主张： • 反对任wenku.baidu.com形式的不平等、合法化边缘人群的声音、发展 和支持反对性政治（理由）、重置社会工作、社工即街 头知识分子。 • 干预技巧：赋权、集体化、正常化
第七章
赋权视角
主要介绍了赋权的含义、赋权视角的历史演进、赋权 视角的基本假设及主要理论观点。
（四）悬置怀疑
社会工作者应该悬置对服务对象的怀疑，以充分信任
的态度去建构新的专业关系，激发服务对象的内在潜
能，并以此为基础去协助服务对象创造新的生活。
• “怀疑的悬置”最早由18世纪浪漫主义诗人及哲学家柯 尔律治提出。
• 概念本身很简单，但也很必要：
–假如作者能在叙事中包含一些读者亲历过的熟悉的
– 社会工作系统中的三种帮助系统（分类） – 专业关系---系统视角中社工的作用；生态视角下社工的角色 – 生态视角的核心概念；（生命周期、胜任能力）
• 第五章 社会发展&社区发展视角
• 主要介绍了社会发展&社区发展视角的核心概念、实践 框架、贡献与局限
• 核心概念：社会福利、社会发展、社会投资； • 实践框架：社会发展视角下社会管理与社会治理的区别； 社区与社会发展视角的贡献与不足及对我国的启示。
六、优势视角的助人原则
1.助人过程的首要关注点是每个人所具有的优势、兴趣、 能力、知识和才华，而非其诊断、缺陷、症状和缺点。
2.助人关系应该是合作的、相互的和伙伴性的关系---一种
与他人一起共事的权利，而非一个人凌驾于另外一个人之 上的权利。 （案主≠病人；社工≠专家） 3.每一个人都应该为其自我恢复负责。
能力：能力即“能做什么”
每个人都具备一定的才能，才能的范围相当广泛，
包括天赋、聪敏、各种技巧、精通某项事务等， 这些能力可能已被表现，也可能未被发掘，有些 能力是先赋性的，有些则是后天努力得到的。
自信：自信即对于自己能力的信心程度
2.环境的优势
• 环境资源主要是指社区资源，Rapp教授曾提出一个观点：
单纯关注问题的负面影响,而是强调人在面对压力、逆境
时的潜能激发和自我超越。
抗逆力研究发现,每个人都有抗击逆境的潜质,人在面对
危机和困境时,潜质被唤醒,生成为应对困难的力量。人 们在遭遇严重麻烦时会反弹,个人和社区可以超越和克服 严重麻烦的负面事件。
它是一种面对磨难而抗争的能力， 使人在遇到挑战甚 至危险和非常严重的危 机后仍然能顺利地反弹复原。
六、优势视角的助人原则
七、优势的评估
一、优势视角概述
• （一）起源
方式，其概念框架是基于对缺陷模式的反思而建构起来,其核心是对案主的优 • 优势视角是起源于20世纪80年代美国社会工作领域中的一种思维模式和实践
势和资源的洞察。
• 1989年，美国堪萨斯大学社会工作学院的Weick, Rapp,Sullivan和Kisthard发
2014级社会工作专业 2015年12月25日
• 当优势成为讨论案主生活的起点时，生活便以新的面貌呈 现出来。 • 就像紫外线总是透过不可见的光束部分被优先看到一样， 优势视角将在人类苦难的一般理解中所不能被领悟的潜力 和资源呈现在人们面前。
• 因此产生的结果之一便是为实务的发展和应用开辟了新的 领域。
共 勉
理论、知识和技巧需要随年月和环境变迁而变
更，但一颗关怀的心，在社工身上却需要永
恒长存。
——文锦燕
• 若我们期望有高质量的生命内涵，便需要学 习不停地检视自我，更新操练，提升个人的 生命质量，并通过“运用自我”来影响他人 生命。 ——陈伟文
元素，那么读者就会自然而然地悬置对故事真实性
的怀疑，无论情节本身听起来多么荒诞不经。
（五）抗逆力
抗逆力是个人自我纠正的取向，是弯曲不折或弯曲之时可以
反弹的能力。
抗逆力使那些被视为处于危机状态或者弱势的个人、家庭或 社区等各种服务对象直面身心内外的挑战，超越和克服严重
麻烦的负面事件。
抗逆力是从积极心理学视角挖掘求助者的内在潜能,不再
优势视角的核心概念：优势、成员资格、悬置怀疑、 抗逆力（理论内核）； Saleebey关于优势视角的实践原则 优势视角理论的应用（案例）
考试题型及分值
一、名词解释题（5题，共20分）
二、判断分析题（4题，共16分）
三、简答题（5题，共30分）
四、论述题（1题，共14分）
五、综合应用题（1题，共20分）--阅读材料， 诊断问题分析原因，提出干预方案。（至少两 种视角）
• 优势视角基于这样一种信念即个人所具备的能力及其内
部资源允许他们能够有效地应对生活中的挑战。
• 作为社会工作者要从发现、开发和利用案主的 优势和资源出发，与案主一同探寻促成案主改
变的所有有利因素，并协助案主运用这些优势
实现目标。
三、优势视角的基本假设
1.每个个人、团体、家庭和社区都有其巨大力量和独
这一概念主要应用于边缘青少年、家庭治疗和精神病 人等领域。
抗逆力的构成要素：
外部支持因素(I have)：包括拥有正向的连接关系、坚定 清晰的规范、关怀支持的环境、积极合理的期望、有意义 的参与机会。 内在优势因素(I am)：包括完美的个人形象感、积极乐观 感。 效能因素(I can)：包括人际技巧、解决问题能力、情绪 管理及目标订定等。
特优势。
2.贫困、创伤、歧视、困苦具有伤害性，但它们也可 能是挑战和机遇。
3.与案主合作，工作者可以更好地服务于案主。
三、优势视角的基本假设
4.工作者必须对案主保有高度的期望和信任，认真对
待他们的希望、憧憬和价值。
5.所有的环境都充满资源。
6.照顾是人类健康的基本条件，工作者须以关怀、照 顾和脉络促进为己任。
1.个人、团体、家庭和社区都有优势。
2.创伤、虐待、疾病和抗争具有伤害性，但也可能是挑战和机
遇，具有反弹和重整的可能。 3.与案主合作才能更好地服务于案主。 4.所有的环境都充满资源。 5激发抗逆力和优势的话语与叙事。 6.迈向正常化且资本化人们的优势。
七、优势的评估
A、认知
1.从自己的文化、群族角度理解对与错 2.对从不同的角度看待事件持开放态度 3.推理过程容易琢磨
赋权视角的核心概念（脉络化、权力） 赋权的层次；
赋权视角的实践模式（个体主动模式和外力推动模 式的主张）
第八章 寻解治疗
主要介绍了寻解治疗的背景及发展、主要特点、基本 概念与核心假设、基本辅导模式和应用
寻解治疗的核心概念 寻解治疗的实践（三条黄金定律、五组问句、奇迹问 题）--应用于案例分析
• 第九章 优势视角 主要介绍了优势视角的含义、优势视角的基本假设、 优势视角的学理基础、优势视角的核心概念、优势 视角的助人原则和实践原则 、优势的评估
四、优势视角的学理基础
1.从消极悲观转向积极乐观的人性观。 2.从问题缺陷转向优势力量的理论视角。 3.从医学治疗转向社会心理的研究范式。 4.从线性单一转向生态整合的干预方法。
五、优势视角的核心概念
（一）优势 （二）赋权 （三）成员资格 （四）悬置怀疑 （五）抗逆力（理论内核）
（一）优势
• 所谓优势，不仅包括个人的品质和美德，如幽默感、关怀心、
创造力、洞察力等，还包括个人的技能，如演奏乐器、讲述故
事、家具修理、写作等，甚至包括社区中的环境和资源。 • “几乎所有的事情在某种特定的条件下都可以视为一种优
势。”(Saleebey)
1.个人的优势
–个人具有三大基本优势：热望、能力和自信 (Rapp.1998) 热望：热望即“想做什么”
包括个人的主体性得到确认与发挥，具有自觉且 能够主动追求与达成目标的意识，还包括个人在 社会中获得角色以展现自己，以及与他人维持和 谐友好的关系等。
（二）核心理念
相信人们天生具有一种能力，即通过利用他们自身的
自然资源来改变自身的能力。
优势视角着重于挖掘案主自身的优点，帮助案主认识 其优势，从而达到解决案主外在或潜在的问题。
二、优势视角的定义
• 优势视角是一种关注人的内在力量和优势资源的视角。
• 意味着应该把人们及其环境中的优势和资源作为社会工 作助人过程中所关注的焦点，而非关注其问题和病理。
表《社会工作实践的优势视角》一文，宣告优势视角的诞生。
• 1992年，美国堪萨斯大学社会福利学院教授Dennis Saleebey编写出版了《优
势视角：社会工作实践的新模式》一书，成为优势视角的主要文本。
• 优势视角是对传统社会工作实践的激烈转向，思想来
源于：
1. 对病态模式的反思与批评。 2. 抗逆力的研究。 3. 寻解治疗。
及社会工作三个核心概念的讨论。
• 关于社会工作的定义的几种表述（合理性的理由）
第二章 社会工作理论---导论
• （社会工作专业的发展、我国目前社会工作人员基 本分类、社会工作的理论发展及分类、社会工作理 论的意义） • 西方社会工作理论的发展（蒂姆斯（W.Timms）的社 会工作理论结构模型 ）
• 派恩（Payne）关于社会工作三类理论各自的主要观 点（P9） • 社工选择社会工作理论最起码的标准（P13）
社会工作理论的演进趋势
从外借到内生 重审社会聚焦（个人？社会？----双重聚焦） 倡导优势为本（传统的视角多为缺陷模式） 迈向理论整合
一是如何应用不同的社工理论；
二是如何在不同理论的基础上创建新的具有整合意义 的理论。
《社会工作理论》教学内蓉 简要回顾
第一章 课程导引
• 关于社会工作理论课程的介绍；关于社会、理论
4.所有的人都具有内在的学习、成长和改变的能力。
5.以优势为本、以案主为中心的方法鼓励助人活动应置
于社区内的自然场景之中。
6.整个社区对服务参与者而言应被视为蕴藏着无限潜在 资源的绿洲。在进行正规的精神健康治疗或者提供正式 的社会服务之前，应优先考虑原生的资源。
优势视角的实践原则
（Saleebey.2004）
•
—— Stanley Witkin 2004
• 当案主开始探寻、重新发现和修饰自己的才能和 天赋时，你会看到他们之中的火花。这些火花将 点燃充满希望的、充满活力的、忠诚奉献的和行 之有效的社会工作的火焰。 • ----Saleebey，2004
主要内容
一、优势视角概述 二、优势视角的定义 三、优势视角的基本假设 四、优势视角的学理基础 五、优势视角的核心概念
– 我们不是要去“整顿”个人和社区，而是去“扩大”个人和社 区的优势。
• 环境的优势表现在三个方面： 资源、社会关系和机会。
资源：有形资源包括住房、 花园、 交通工具、 图书 馆等；无形资源指自己无法独立完成需要他人代劳之事， 如有人提供交通服务、 家政服务等。 社会关系：个人所拥有的社会关系是一项无形的环境优 势，按照生活空间的远近划分为亲密伴侣、熟人网络、 社区。 机会：机会代表一种可能性，一个等待填入的空间。社 区是机会的主要来源，有待根据个人的才能去发掘、开 创和媒合。
第三章 认知/行为理论
• 认知/行为理论的发展脉络、核心概念、实践框架
–认知理论涉及的核心概念—认知重建、自动思维、 图式的含义及分类；社会学习 –干预技巧—社交技巧训练的主要方法； –认知行为治疗理论的贡献与局限（不足）；
第四章 系统/生态视角 • 从理论脉络、核心概念、实践框架到贡献与局 限的分析。
B、情感
1.与情感具有联系且在受到鼓励下表达 2.对亲近的人表达爱意和关心 3.显示一定的自制能力
C、动机
1.遭遇问题情景时，不逃避、不隐藏也不否认问题 2.不希望依靠别人 3.通过知识、教育和技巧提高自己
D、应对
1.在处理家庭危机时有持续性 2.有条理 3.对决定有一致的执行
• E、人际
1.有朋友 2.试图理解朋友、家人和他人 3.为朋友、家人和他人作出牺牲 4.外向、友善 5.值得信任 6.热情接受他人 7.聆听他人 8.主动表达自己
（二）赋权（见赋权视角）
能力赋予
（三）成员资格
成员资格是指人归属于某一团队或者团体及由此而来的身份、权利与参 与。优势视角认为没有成员资格便有被边缘化、被异化和被压迫的风险。 优势视角要求社会工作人员承认所有的服务对象与自己一样,是一类成员, 并享有与身份随之而来的自尊,尊重和责任，而不是将其身份边缘化和异 化。 成员资格的另外一个意义在于人们必须走到一起，让他们的声音被听到， 需要得到满足，不公平受到重视，从而实现他们的梦想。
第六章
结构视角
• 结构视角兴起和发展的理论脉络、核心概念、实践框架、 贡献与局限。
• 核心主张： • 反对任wenku.baidu.com形式的不平等、合法化边缘人群的声音、发展 和支持反对性政治（理由）、重置社会工作、社工即街 头知识分子。 • 干预技巧：赋权、集体化、正常化
第七章
赋权视角
主要介绍了赋权的含义、赋权视角的历史演进、赋权 视角的基本假设及主要理论观点。
（四）悬置怀疑
社会工作者应该悬置对服务对象的怀疑，以充分信任
的态度去建构新的专业关系，激发服务对象的内在潜
能，并以此为基础去协助服务对象创造新的生活。
• “怀疑的悬置”最早由18世纪浪漫主义诗人及哲学家柯 尔律治提出。
• 概念本身很简单，但也很必要：
–假如作者能在叙事中包含一些读者亲历过的熟悉的
– 社会工作系统中的三种帮助系统（分类） – 专业关系---系统视角中社工的作用；生态视角下社工的角色 – 生态视角的核心概念；（生命周期、胜任能力）
• 第五章 社会发展&社区发展视角
• 主要介绍了社会发展&社区发展视角的核心概念、实践 框架、贡献与局限
• 核心概念：社会福利、社会发展、社会投资； • 实践框架：社会发展视角下社会管理与社会治理的区别； 社区与社会发展视角的贡献与不足及对我国的启示。
六、优势视角的助人原则
1.助人过程的首要关注点是每个人所具有的优势、兴趣、 能力、知识和才华，而非其诊断、缺陷、症状和缺点。
2.助人关系应该是合作的、相互的和伙伴性的关系---一种
与他人一起共事的权利，而非一个人凌驾于另外一个人之 上的权利。 （案主≠病人；社工≠专家） 3.每一个人都应该为其自我恢复负责。
能力：能力即“能做什么”
每个人都具备一定的才能，才能的范围相当广泛，
包括天赋、聪敏、各种技巧、精通某项事务等， 这些能力可能已被表现，也可能未被发掘，有些 能力是先赋性的，有些则是后天努力得到的。
自信：自信即对于自己能力的信心程度
2.环境的优势
• 环境资源主要是指社区资源，Rapp教授曾提出一个观点：
单纯关注问题的负面影响,而是强调人在面对压力、逆境
时的潜能激发和自我超越。
抗逆力研究发现,每个人都有抗击逆境的潜质,人在面对
危机和困境时,潜质被唤醒,生成为应对困难的力量。人 们在遭遇严重麻烦时会反弹,个人和社区可以超越和克服 严重麻烦的负面事件。
它是一种面对磨难而抗争的能力， 使人在遇到挑战甚 至危险和非常严重的危 机后仍然能顺利地反弹复原。
六、优势视角的助人原则
七、优势的评估
一、优势视角概述
• （一）起源
方式，其概念框架是基于对缺陷模式的反思而建构起来,其核心是对案主的优 • 优势视角是起源于20世纪80年代美国社会工作领域中的一种思维模式和实践
势和资源的洞察。
• 1989年，美国堪萨斯大学社会工作学院的Weick, Rapp,Sullivan和Kisthard发