信息技术与科学教学的结合

信息技术与科学教学的

结合

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

信息技术运用于科学课堂教学是全面实施素质教育的有效手段。现代教育信息技术与小学科学教学的整合，其优势是首先有利于提高科学课堂教学效率，利用多媒体计算机，变静画为动画，引导学生入门，再现场面，培养情感，利用多媒体计算机的交互性，加强了思维的训练；多媒体课件能为学生提供生动逼真的教学情境，丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，能使学生眼、耳、口、手、脑等多种感官同时接受刺激，促使学生手脑并用，思维集中，在科学课堂教学中有力促进学生观察、设计实验方案、动手探究等综合能力的运用和提高，从而全面提高学生的科学素养。更可贵的是：转变了教学理念，改变了学习工具，建立了新型模式，培养了学生创新精神，自主合作学习能力。信息技术课程为科学教学提供了强有力的学习工具和方法，给科学教学带来了新的生机和活力。

在平时的教学过程中，我的科学课堂一直离不开信息技术的运用。比如在小学科学粤教版三年级上册第一课《打开科学之门》这堂课中，为了能够引起学生对科学的兴趣，我通过播放视频、还有播放课件图片，把多姿多彩的科学世界一下子形象生动的展现在学生的面前。在教学中，通过这样把信息技术和科学课堂的结合，能够达到事半功倍的效果。

再比如对于一些实验探究课，为了能够开发学生发散性思维，能够让学生学会自己探究实验，一系列的实验基础知识是必须的。这时候也同样可以通过利用信息技术来使这部分内容更好的展现在学生的面前。

总之，信息技术课程为科学教学提供了强有力的学习工具和方法，给科学教学带来了新的生机和活力。随着信息技术课程教学任务从单一学科知识的学习向学生信息素养和综合能力培养的转变，我们要改变原先那种过分强调学科体系的课程组织形式，将信息技术课程与其他课程相整合，探索以课程整合为基本理念，以信息技术为认知工具、以优化学科知识的学习过程为目标的新型教学模式，以此来培养中小学的信息技术素养并促进他们综合素质的发展。课程整合无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式，必将成为今后学校教育教学的主要方法。

2