医务人员健康教育技能培训ppt课件

• 2、健康生活方式主要包括合理膳食、适量运动、戒烟 限酒、心理平衡4个方面
• 3、世界卫生组织认为，衡量自我健康有l0个具体标志： ①精力充沛，能从容不迫地应付日常生活和工作；②处 事乐观，态度积极，乐于承担任务，不挑剔；③善于休 息，睡眠良好；④应变能力强，能适应各种环境的变化； ⑤对一般感冒和传染病有一定的抵抗力；⑥体重适当， 体态匀称，头、臂、臀比例协调；⑦眼睛明亮，反应敏 锐，眼睑不发炎；⑧牙齿清洁，无缺损，无疼痛，牙龈 颜色正常，无出血；⑨头发光洁，无头屑；⑩肌肉、皮 肤有弹性，走路轻松。
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开展医院健康教育的意义
• 开展医院健康教育是医学模式转变和现代医学发展的必 然趋势
♪ 生物医学模式→生物－心理－社会医学模式转变 ♪ 现代医学模式要求医学实践活动不但要消除疾病的生物
学因素，也要改变引起疾病的综合因素 ♪ 从单纯的治疗服务扩大到治疗－预防－保健一体化的综
院内健康教育培训
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• 1、医生、护士在治疗和护理过程中，根据病人实际情 况进行健康教育指导，每月召开一次医患座谈会，并拍 照留档。
• 2、出院时，医生、护士应向病人与家属交代治疗结果， 预后情况及出院后注意事项，帮助合理规划出院后的饮 食、锻炼和生活，并在病案中予以记录
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• 1、健康的定义：身体健康、心理健康和Βιβλιοθήκη Baidu有良好的社 会适应能力这三个方面，而不仅仅是没有疾病和虚弱。
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医院健康教育
• 泛指医疗保健机构在临床实践过程中伴随医疗保健活动 所开展的健康教育。
• 狭义的医院健康教育－－仅指医护人员根据患者所患疾 病的特点和转归情况，对患者及家属所开展的疾病预防、 治疗和康复知识的传播活动
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医院健康教育
• 广义的医院健康教育－－不但包括对患者及其家属所开 展的健康教育活动，也应该包括对社区居民、医院的职 工、所属社区机关企事业单位职工、大中小学生等不同 人群所开展的健康教育工作，内容从疾病防治知识的传 播扩展到健康行为与生活方式，以及心理健康促进知识 和技能的普及
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• 开展全民健康教育，对于增强公众的 健康意识，普及卫生防病知识，摈弃 陋习，养成良好的卫生习惯，建立健 康文明的生活方式，促进全面健康素 质的提高，加强社会主义精神文明建 设，具有积极的现实意义。
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• 健康教育的核心是教育人们树立健康意识、养成良好的行 为习惯和生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素。
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健康的含义
• 健康应包括身体健康、心理健康和具有良好的社会适应 能力这三个方面，而不仅仅是没有疾病和虚弱。
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健康教育的概念
• 健康教育是通过信息传播和行为干预， 帮助人们掌握卫生保健知识，树立健康 观念，自愿采纳有利于健康的行为和生 活方式，预防疾病，促进健康，提高生 活质量的教育活动与过程。
• 美国健康教育学家格林教授将健康促进定义为： “健康促进包括健康教育及能促使行为与环境 有益于健康改变的相关政策、法规、组织的综 合。”
• 此定义表明：健康教育在健康促进中起主导作 用，因为健康教育不仅在促进个体行为改变中 起重要作用，而且对于领导者拓展健康教育的 政治意愿、促进公众的积极参与、寻求社会的 全面支持等方面，都起到极其重要的作用。这 就是说，没有健康教育就没有健康促进。
保健"全球战略的关键要素。
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我国健康教育的发展
• 我国的健康教育的发展经历了卫生宣传、健康教育、健 康促进三个阶段。三者的关系是后者包容前者，后者是 前者的发展。其不同点在于： 卫生宣传=知识普及+宣传鼓动 健康教育=知+信+行 健康促进=健康教育+社会支持
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• 健康教育在过去被认为是遍及卫生知识，所以称之为卫生 教育或卫生宣传。近年来，随着医学模式的转变，健康概 念的扩展，人们对健康教育的认识也在不断的深化。健康 教育强调行为的改变，而卫生宣传通常是指卫生知识的传 播。
知、信、行 是表述健康教育最基本内涵的“三字经”，
其核心是提倡有益健康的行为和生活方式。
健康教育
知识和学习——基础
信念和态度——动力 行为（促进健康行为）——目标
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• 以吸烟有害为例，健康教育工作者通过多种方法和途径把 吸烟有害健康、吸烟引发的疾病以及与吸烟有关的死亡数 字等知识传授给群众；群众接受知识，通过思考，加强了 保护自己和他人健康的责任，形成信念；在信念支配下， 逐步建立起不吸烟的健康行为模式。
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健康教育的基本特征之二
• 健康教育活动是从计划、实施到评价的一个完整的 工作过程。
• 其关键是针对特定人群的特定健康问题，提出预期 的目标和相应的健康教育策略与方法，并对活动实 施的效果作出科学、客观的评价。
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健康教育的基本特征之三
健康教育的基本策略是信息传播、行为干预和社区组织。 • 健康教育不仅是教育活动，而且是社会活动。
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健康促进
• 健康促进，是指以健康教育、组织、立法、政策和经济等 综合手段对健康有害的行为和生活方式进行干预，创造良 好的社会和生态环境，以促进人类的健康。
• 其目的在于努力改变人群不健康的行为，改善预防性服务 以及创造良好的社会与自然环境。
• 健康促进是健康教育发展的结果。 • 健康促进是新的公共卫生方法的精髓，是"人人享有卫生
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健康教育人人需要
• 事实上，健康教育活动既可以针对每个人，影响其行为 习惯和生活方式；也可以针对某个人群，如对医护人员， 促使他们改变医疗服务，加强对病人与公众的保健教育； 又可以针对领导者，力求政策的决策者或执行者重视公 共卫生，改善影响人群健康的社会与物质环境。
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健康促进
• 健康教育应该提供改变行为所必须的知识、技能与服务， 并且促使人们合理地利用这些服务。如：接受免疫接种和 定期体检等等，达到预防疾病、治疗疾病、促进康复的目 的。
• 健康教育就是要帮助人们认识行为；为人们改变行为提供 服务和支持、促使人们行为改变。
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健康教育的基本特征之一
• 健康教育追求的是使教育对象实现知识、观念和行为改 变的统一。