大学生主观幸福感影响因素与现状

中国学术期刊文集（2013）
目录 一、基础篇 大学生主观幸福感的现状调查.pdf 1 大学生主观幸福感研究述评.pdf 5
大学生主观幸福感现状分析和对策研究.pdf 9 大学生主观幸福感的培养研究.pdf 12 大学生主观幸福感的现状及与感恩关系的研究.pdf 14 着眼生活目标提升大学生主观幸福感.pdf 19 提升大学生主观幸福感的探析.pdf 21 农林院校大学生主观幸福感调查.pdf 23 大学生主观幸福感问卷编制与调查研究以哈尔滨师范大学为例.pdf 26 大学生主观幸福感和心理素质现状.pdf 二、影响因素篇 留守经历大学生主观幸福感现状及影响因素分析.pdf 32 28
三、关系篇 大学生主观幸福感及自我效能感的相关研究.pdf 54 大学生主观幸福感与教师课堂教学关系研究.pdf 58 大学生主观幸福感和人文素质的关系.pdf 60 大学生主观幸福感及其与人格特征社会支持的关系研究.pdf 大学生主观幸福感与应对方式的关系研究.pdf 69 73 62
父母教养方式心理韧性与大学生主观幸福感的关系分析.pdf 依恋风格心理卷入与大学生主观幸福感的关系.pdf 77 羽毛球运动与大学生主观幸福感关系的研究.pdf 79 阅读与大学生主观幸福感.pdf 81 浙江省大学生主观幸福感与专业承诺的现状调查.pdf 86
·心 理 健 康 教 育·
大学生主观幸福感的现状调查
洪培琼
（福建师范大学 教育学院， 福州 ３５０００７ ） 摘 要： 本研究采用 《总体幸福感量表 （GWB ） 》 问卷对 3 所大学的在校大学生进行主观幸福感的现状调查。调查结 果表明： （1 ） 大学生在是否独生子女上存在显著差异， 非独生子女在主观幸福感的总体上显著高于独生子 女； （2 ） 在恋爱与否上存在显著差异， 没有恋爱的大学生在对情感和行为的控制上显著高于恋爱的大学生； （3 ） 不同消费水平的大学生在心境忧郁或愉快因子上存在显著差异； （4 ） 不同家庭教养方式在对生活的满 足和兴趣因子上存在显著差异。 关键词：大学生； 幸福感； 主观幸福感
表 1 大学生主观幸福感在是否独生子女因素上的比较 均数 是 否 106.09 109.45 标准差 10.40 11.63 t 2.487*
55
晋 城 职 业 技 术 学 院 学 报 二 ○ 一 二 年 第 五 卷 第 六 期 ︵ 总 第 二 十 六 期 ︶
注 * 表示 P＜0.05， ** 表示 P＜0.01
大学生主观幸福感现状影响因素与相关关系研究
主观幸福感是个体对自我需要得到满足和理想实现的心理体验。 大学生主观幸福感的标准以财富为第一位，其次是家庭美满、身体 健康、生活如意以及社会和学校认可等。中国当代大学生的主观幸 福感处于什么状态？影响当代大学生主观幸福感的客观因素与主观 因素有哪些……这些都是社会关注的热点话题。
（二 ） 恋爱与否大学生主观幸福感的比较 通过独立样本 t 检验来考察恋爱与否大学生
收稿日期： 2012-09-06 作者简介： 洪培琼 （1987） ， 女， 福建省泉州晋江人， 福建师范大学在读研究生。主要研究方向为教师心理与学习心理。
人格特征一般自我效能感对大学生主观幸福感的影响.pdf 35 师范大学生主观幸福感的影响因素研究.pdf 38 体育锻炼对大学生主观幸福感影响的理论探讨.pdf 41 家庭功能对大学生主观幸福感的影响.pdf 43 大学生主观幸福感影响因素及培养策略.pdf 46 大学生主观幸福感影响因素分析.pdf 48 大学生主观幸福感影响因素的现状调查.pdf 51
分量表与总 修订， 修订后的量表重测信度为 0.85， 量表的相关为 0.56-0.88， 具有较好的信度效度。 （二 ） 研究对象 采用随机整群抽样方法抽取被试，选取 3 所 高校 4 个年级的学生进行施测，共分发问卷 400 份， 收回有效问卷 349 份， 有效率是 87%。 （三 ） 分析处理数据 问卷回答完整后回收并对回收的问卷进行检 查， 将数据编码， 输入电脑建立数据库， 审查、 整理 后的数据采用 SPSS13.0 for windows 软件进行统计 分析。 三、 结果与分析 （一 ） 是否独生子女大学生主观幸福感的比较 通过独立样本 t 检验来考察是否独生子女大 学生主观幸福感的差异。结果显示， 是否独生子女 的大学生在主观幸福感的总体上存在显著差异， 非独生子女在主观幸福感的总体上显著高于独生 子女； 在各个因子上则无显著差异。结果如表 1：
中图分类号：B849 文献标识码：A 文章编号：1674-5078 （2012 ） 06-0055-04 DOI：10.3969/j.issn.1674-5078.2012.06.016
一、 引言 幸福， 是人生的目的和权利。人类的一切活动 不仅是为了延续生命， 也是为了享有更好的生活。 对生活的幸福体验是健康生活必不可少的要素 。 大学生作为社会未来的建设者，其心理健康状况 必然会影响国家经济的发展、文化的繁荣和社会 的安定和谐。大学阶段是人格成熟完善的重要时 期，对大学生形成正确的价值取向和人生观具有 重要意义。因而， 大学生的心理问题正受到越来越 多的学者关注。而了解大学生主观幸福感的现状， 有助ห้องสมุดไป่ตู้掌握大学生心理健康状况。分析不同因素 对主观幸福感及其不同维度的影响， 对于分析、 预 测大学生的认知和行为，协助解决大学生的心理 问题， 提高生活质量， 具有重要的理论意义和现实 意义。 二、 研究方法和过程 （一 ） 研究方法和工具 运用问卷调查法，采用由美国国立卫生统计 中心制订的一种定式型测量工具来评价被试对象 对幸福的陈述的 《总体幸福感量表 （GWB ） 》 。该量 表共有 33 项， 其中 1、 3、 6、 7、 9、 11、 13、 15、 16 项为 反向评分。得分越高， 幸福度越高。该量表包含对 健康的担心 、 精力 、 对生活的满足和兴趣 、 忧郁或 愉快的心境、对情感和行为的控翻以及松弛与紧 张 （焦虑 ） 六个因子。国内段建华对该量表进行了