核心素养下高中历史校本课程的开发与实施

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核心素养下高中历史校本课程的开发与实施作者：唐慧芳

来源：《文理导航》2020年第07期

【摘要】随着素质教育不断开展，人们越来越重视素质教育的落实，尤其是学生核心素养的培养。我国历史教材的编制要依据我国历史进程而进行。当前，在历史教学内容的学习过程中，尤其是倡导历史学科核心素养的教学中，应积极地响应号召，不断地开发历史教材，构建全新的历史校本课程体系，并落实在实际的教学中，提升学生历史学科核心素养。本文以《改革家王莽》为例进行探究。

【关键词】核心素养;高中历史;课程;开发;实施

引言

核心素养的建立，是帮助学生学好历史的前提条件，可以帮助学生增强对于历史的理解与学习，具有较强的现实意义。在当前的历史学科教育中，历史教育要注重学生核心素养相关知识的培养与渗透，同时还要对历史教材进行有效的开发与利用，基于历史学科的教材内容，实现学生核心素养的培养。历史教科书在教育系统中占据着重要的位置，通过历史教育，学生可以接受系统化的教育，这种教育对于学生的价值观具有较大的影响。历史教材是历史教学的核心组成部分，可以体现国家的历史文化与价值观念，因此需要加强历史课程的开发与实施，提高学生历史学科核心素养。教师在实际教学中，注重历史校本课程的开发，不断推动我国历史教育课程的改革，进而实现我国教育体系的改革，为社会培养出综合素养能力较高的学生，因此对《改革家王莽》校本课程进行开发与实施，进而提升学生的学科核心素养。

1.高中历史校本课程的开发与实施重要意义

1.1依据学校教育资源开发实施校本课程

校本课程的开发与实施，其主要为满足于学生的发展需求，并且以学生的兴趣作为导向，结合学校的办学特色进行校本课程的开发。高中历史校本课程开发，对学生历史意识、文学素养以及历史学科核心素养的培养有着重要的作用，历史课程的开发可促进学生全面的发展。校本课程的开发最终受益者为学生，因此，在开发过程中，需要尊重學生的学习兴趣，满足于学生个性化发展的需求，将实现学生历史学科核心素养作为校本课程开发的主要方向。

1.2把握历史校本课程的重点内容

课程的落实是历史学科教育教学中的主要途径，在《改革家王莽》的学习过程中，要通过课文的学习，理解民族交融的原因与途径，进而帮助学生产生对华夏的认同感、对民族的认