实用类文本阅读主观题PPT课件
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5. 2013年数据仅列举全国Ⅱ卷，供参考；
13
阅读材料的几种方式
飞读 搜读 跳读 略读 扫读 切读
边读边概括，边读内容细节，边把握整体轮廓 集中注意力高度搜索关键词和概念 只读关键句段，跳过详细解释和说明的句子 对于非关键语句，简单扫描即可，不必深究 关注标题、小标题、关键句等提纲性的内容 将材料文本切割，以关键词为核心，逐片击破
6
新闻类文本阅读
如何分析新闻的真实性 1、从再现采访过程的角度思考； 2、从再现现场情形的角度思考； 3、从叙述人称选择的角度思考； 4、从细节描写作用的角度思考； 5、从新闻数据运用的角度思考。
7
评论类文本阅读
社会现象评论 新闻评论来自注重评论者对事件的观点和态度
科普类文本阅读
1、掌握结构特点 2、弄清说明对象 3、分析文本大意
实用类文本阅读
王帅
1
阅读技巧
虽然表现出“非连续”的特点，但每则材料必然有一个中心统合。 每则材料之间必然有内在联系，确定材料之间的关系既是理解文 本中心的重要线索，又是突破局部细节的有力武器。
中心（话题）意识
关系意识
2
中心意识与关系意识
结构
判断文本中心（话题） 概括材料中心（大意） 寻找材料大意之间的联系
14
材料一： 随着社会经济发展和人民精神文化生活需求的日益多样化，博物馆服务于社会建设的格 局发生了重大变化。博物馆收藏，展示的文化遗产资源多渠道、多层次、多形式地为社会公
众所共享①，在依“托讲藏好中品国开故展事的，传科播研好活中动国声能音够”产上发出挥丰着富举的足轻科重研的成作果用。； 博物②馆接博待物参馆观可人次以，整从合200一1年个的地795区5万的人科次研增长力到量20，14年培的养7．出2科亿人研次团，队13年。间增长
文本大概说了什么事 材料内容与这件事之间是什么关系 分析材料之间的异同
3
如何建立两个意识
第一步：看清标题信息，了解大致内容和文本类型。 第二步：理清行文思路，抓住语段中心。
科研论文 社会评论 新闻报道 人物传记
第三步：注意勾画圈点，把握文本局部信息。
第四步：把握中心主旨，理解文本异同。
4
新闻类文本阅读
掌握新闻文体的相关知识 新闻的文体特征 1、新闻定义：新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发 现的有价值的事实的及时报道。 2、新闻分类：新闻有广义狭义之分。广义的包括——消息、通讯、特写、电 视新闻等体裁；狭义的专指消息。 3、文体特点： （1）基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。 （2）最主要的特点：“用事实讲话”。 （3）基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。 标题、导语、主体是消 息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。
传记（报告文学）类文本阅读
1、感知报告对象 2、体会作者情感 3、分析写作目的 4、注重文本来源
8
实用类文本阅读主观题题型
整合概括型
归纳信息题
问题探究型 提出建议型
信息异同型
比较材料题
报道视角型
9
年份
题目
类型
2019全国Ⅰ 请结合材料，分析毛里求斯想要修复的档案文件的受损原因。
分析探究
2019全国Ⅱ
摘编自刘世锦主编《中国文化遗产事业发展报告（2014）》 摘编自苏杨等主编《中国文化遗产事业发展报告（2015~2016）》 摘编自王小润等《博物馆能否成为旅游经济新坐标》
12
2018
2017
2016 （总字数）
2016 （选做文学类文本阅读）
2016 （选做实用类文本阅读）
2013 （总字数）
2013 （选做文学类文本阅读）
2013 （选做实用类文本阅读）
字数 9034 7902 9273
近三年（2016-2018）高考全国卷字数分析
全国Ⅰ 增长字数
1132 808
增长率 14.33% 11.39%
字数 8566 8140 9418
全国Ⅱ 增长字数
426 988 1083
增长率 5.23% 13.81% 12.99%
字数 8066 8460 8856
2018全国Ⅲ 2017新课标Ⅰ
在“互联网+”的影响下，图书出版业发生了哪些转变？请简要概括说 明。
根据上述材料，概括说明中央电视台纪录频道开播初期与美国国家地理 频道在制播运营模式方面的不同。
比较报道视角 归纳概括 归纳概括 归纳概括
2017新课标Ⅱ 怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类？请结合材料简要概括。
为什么说今天的中国桥梁已经成为体现国人自信心的一张名片？请结合 材料简要分析。
归纳概括
2019全国Ⅲ 单车猎人可以看作“新型”的志愿者，请结合材料分析这一说法的根据。 分析探究
2018全国Ⅰ
以上三则材料中，《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有 什么不同？为什么？请结合材料简要分析。
2018全国Ⅱ 促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作？简述各方所起的作用。
5
消息的文体特征
注重事件本身
1、消息：是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外 具有新闻价值的新近发生的事实的一种新闻文体。 2、消息的特点：（1）真——真实准确，有根有据，用事实说话。 （2） 新——内容要新，新人新事，从新角度说话。（3）活——生动活泼，鲜明 生动，用形象说话。 （4）短——篇幅短小，中心一个，用重点说话。 3、消息的结构：标题，导语，主体，结语。 4、消息的要素：消息（也叫新闻或报道）有五要素:时间、地点、人物、事件、 起因。 5、消息的写法：一般写法都采用“倒金字塔”式。即先说结果，再说重要事 实，最后说次要内容。特殊写法也可采用金字塔式，悬念式，并列式等。
归纳概括
2017新课标Ⅲ 根据上述材料，概括说明博物馆在科研方面的作用。
归纳概10 括
归纳信息主观题
第一步：审题干，确定寻找信息的方向
分 点 答 题 第二步：准定位，找到与答案有关的材料区间 先看标题
第三步：精整合，要点不能交叉，语言精炼，从题干角度表述
11
审题 定位 整合
根据上述材料，概括说明博物馆在科研方面的作用。（4分）
全国Ⅲ 增长字数
-394 1561
增长率 -4.66% 22.63%
7130
7152
773
12.12%
7097
7094
7540
1003
15.34%
6899
8335 6379 6537
说明：
1. 因搜寻试题版本、校对等原因，字数数据可能有误差； 2. 2016年处于选考题时期，三、四大题字数数据分别列出； 3. 2017年增长字数和增长率按2016年字数较少的选考类型计算； 4. 2016年增长字数与增长率按2013年相同数据类型计算；
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阅读材料的几种方式
飞读 搜读 跳读 略读 扫读 切读
边读边概括，边读内容细节，边把握整体轮廓 集中注意力高度搜索关键词和概念 只读关键句段，跳过详细解释和说明的句子 对于非关键语句，简单扫描即可，不必深究 关注标题、小标题、关键句等提纲性的内容 将材料文本切割，以关键词为核心，逐片击破
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新闻类文本阅读
如何分析新闻的真实性 1、从再现采访过程的角度思考； 2、从再现现场情形的角度思考； 3、从叙述人称选择的角度思考； 4、从细节描写作用的角度思考； 5、从新闻数据运用的角度思考。
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评论类文本阅读
社会现象评论 新闻评论来自注重评论者对事件的观点和态度
科普类文本阅读
1、掌握结构特点 2、弄清说明对象 3、分析文本大意
实用类文本阅读
王帅
1
阅读技巧
虽然表现出“非连续”的特点，但每则材料必然有一个中心统合。 每则材料之间必然有内在联系，确定材料之间的关系既是理解文 本中心的重要线索，又是突破局部细节的有力武器。
中心（话题）意识
关系意识
2
中心意识与关系意识
结构
判断文本中心（话题） 概括材料中心（大意） 寻找材料大意之间的联系
14
材料一： 随着社会经济发展和人民精神文化生活需求的日益多样化，博物馆服务于社会建设的格 局发生了重大变化。博物馆收藏，展示的文化遗产资源多渠道、多层次、多形式地为社会公
众所共享①，在依“托讲藏好中品国开故展事的，传科播研好活中动国声能音够”产上发出挥丰着富举的足轻科重研的成作果用。； 博物②馆接博待物参馆观可人次以，整从合200一1年个的地795区5万的人科次研增长力到量20，14年培的养7．出2科亿人研次团，队13年。间增长
文本大概说了什么事 材料内容与这件事之间是什么关系 分析材料之间的异同
3
如何建立两个意识
第一步：看清标题信息，了解大致内容和文本类型。 第二步：理清行文思路，抓住语段中心。
科研论文 社会评论 新闻报道 人物传记
第三步：注意勾画圈点，把握文本局部信息。
第四步：把握中心主旨，理解文本异同。
4
新闻类文本阅读
掌握新闻文体的相关知识 新闻的文体特征 1、新闻定义：新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发 现的有价值的事实的及时报道。 2、新闻分类：新闻有广义狭义之分。广义的包括——消息、通讯、特写、电 视新闻等体裁；狭义的专指消息。 3、文体特点： （1）基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。 （2）最主要的特点：“用事实讲话”。 （3）基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。 标题、导语、主体是消 息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。
传记（报告文学）类文本阅读
1、感知报告对象 2、体会作者情感 3、分析写作目的 4、注重文本来源
8
实用类文本阅读主观题题型
整合概括型
归纳信息题
问题探究型 提出建议型
信息异同型
比较材料题
报道视角型
9
年份
题目
类型
2019全国Ⅰ 请结合材料，分析毛里求斯想要修复的档案文件的受损原因。
分析探究
2019全国Ⅱ
摘编自刘世锦主编《中国文化遗产事业发展报告（2014）》 摘编自苏杨等主编《中国文化遗产事业发展报告（2015~2016）》 摘编自王小润等《博物馆能否成为旅游经济新坐标》
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2018
2017
2016 （总字数）
2016 （选做文学类文本阅读）
2016 （选做实用类文本阅读）
2013 （总字数）
2013 （选做文学类文本阅读）
2013 （选做实用类文本阅读）
字数 9034 7902 9273
近三年（2016-2018）高考全国卷字数分析
全国Ⅰ 增长字数
1132 808
增长率 14.33% 11.39%
字数 8566 8140 9418
全国Ⅱ 增长字数
426 988 1083
增长率 5.23% 13.81% 12.99%
字数 8066 8460 8856
2018全国Ⅲ 2017新课标Ⅰ
在“互联网+”的影响下，图书出版业发生了哪些转变？请简要概括说 明。
根据上述材料，概括说明中央电视台纪录频道开播初期与美国国家地理 频道在制播运营模式方面的不同。
比较报道视角 归纳概括 归纳概括 归纳概括
2017新课标Ⅱ 怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类？请结合材料简要概括。
为什么说今天的中国桥梁已经成为体现国人自信心的一张名片？请结合 材料简要分析。
归纳概括
2019全国Ⅲ 单车猎人可以看作“新型”的志愿者，请结合材料分析这一说法的根据。 分析探究
2018全国Ⅰ
以上三则材料中，《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有 什么不同？为什么？请结合材料简要分析。
2018全国Ⅱ 促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作？简述各方所起的作用。
5
消息的文体特征
注重事件本身
1、消息：是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外 具有新闻价值的新近发生的事实的一种新闻文体。 2、消息的特点：（1）真——真实准确，有根有据，用事实说话。 （2） 新——内容要新，新人新事，从新角度说话。（3）活——生动活泼，鲜明 生动，用形象说话。 （4）短——篇幅短小，中心一个，用重点说话。 3、消息的结构：标题，导语，主体，结语。 4、消息的要素：消息（也叫新闻或报道）有五要素:时间、地点、人物、事件、 起因。 5、消息的写法：一般写法都采用“倒金字塔”式。即先说结果，再说重要事 实，最后说次要内容。特殊写法也可采用金字塔式，悬念式，并列式等。
归纳概括
2017新课标Ⅲ 根据上述材料，概括说明博物馆在科研方面的作用。
归纳概10 括
归纳信息主观题
第一步：审题干，确定寻找信息的方向
分 点 答 题 第二步：准定位，找到与答案有关的材料区间 先看标题
第三步：精整合，要点不能交叉，语言精炼，从题干角度表述
11
审题 定位 整合
根据上述材料，概括说明博物馆在科研方面的作用。（4分）
全国Ⅲ 增长字数
-394 1561
增长率 -4.66% 22.63%
7130
7152
773
12.12%
7097
7094
7540
1003
15.34%
6899
8335 6379 6537
说明：
1. 因搜寻试题版本、校对等原因，字数数据可能有误差； 2. 2016年处于选考题时期，三、四大题字数数据分别列出； 3. 2017年增长字数和增长率按2016年字数较少的选考类型计算； 4. 2016年增长字数与增长率按2013年相同数据类型计算；