初高中文言文衔接语法知识(学生版)

文言文语法知识(学生版)
一．文言文中的词类活用
1、名词的活用：“名词活用动词”在文言文中很常见。

文言词有些本身就兼有名词和动词两种词性，如“道”，作“道路”、“方法”、“道理”讲是名词，作“说”讲是动词；“艺”，作动词，意思是“种植”，名词，意思是“技艺”。

这类词在句中无论用作名词还是动词，都是正常现象。

A. 名词用作动词。

是指有些名词在句中临时用作动词。

例如：“陈胜王”中的“王”就是名词活用作动词。

“卒中往往语，皆指目陈胜”中的“指”“目”都是名词用作动词，“指”是“”；“目”是“”的意思，但是“指”本身就有“手指”和“指着”两种意思，一般不把它看作名词活用为动词；而“目”平时只作名词用，这里就是用如动词。

B.名词作状语。

在文言文中普遍名词可以直接作动词的状语，表示动作行为的特征，表示主语做某事时的态度，或表示动作的处所或方法。

如：
其一犬坐于前。

犬，就是名词用作“坐”的状语，译“”，而不是狗坐在前边。

叩石垦壤，箕畚（jīběn）运于渤海之尾。

这里的“箕畚”是名词，用作“运”的状语，译“”。

昨夜见军帖……旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

句中的“”“”“”都是时间名词作状语。

谨食之，时而献焉。

这句中的“”就是名词作状语。

2．形容词的活用
A.形容词活用作动词。

在古汉语中有些形容也可以用作动词，是普遍现象。

例如：
苟富贵，无相忘。

这句中的“富贵”就是形容词用作动词，“”。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

第一个“老”字是动词“”的意思，第二及第三个“老”’字是名词“”的意思；第一个“幼”字是动词“”的意思，第二及第三个“幼”字是名词“”的意思；两句中的“及”都有“”的意思。

整句话的意思是“在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。

在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。

”
B.形容词的使动用法。

如：春风又绿江南岸，明月何时照我还。

“绿”使动用法，“”。

天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

这句中的“、、、、、、”都是形容词的使动用法。

C.形容词的意动用法——例如：渔人甚异之。

句中“”就是意动用法，译为。

敏而好学，不耻下问。

“耻”是意动用法。

可译为。

形容词对它的宾语含有“认为宾语怎样”，可译为“以…为…”“把…当作…”。

D.形容词活用做名词。

形容词是用来表示事物的性质、状态的、如果把这种性质、状态看作是一种抽象事物的名词，那么形容词就用如名词了。

例如：
将军身披坚执锐，伐无道，诛暴秦。

这句中的“、”就是形容词用作名词。

3．动词的用法
A.动词的使动用法。

君将哀而生之乎。

其中“生”译为“”，就是使动用法。

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

这句中的“、”就是使动用法。

B．动词活用做名词：动词形容词都可以用作抽象名词，表示抽象事物的名称。

例如：
夫大国，难测也，惧有伏焉。

句中的“伏”就是动词用作名词。

译为“”。

殚其地之出，竭其庐之入。

句中的“出、入”都是动词用作名词。

译为“”、“”。

总结：【文言实词活用的特点】
1．名词、形容词在句子中如处在动词的位置并具有动词的语法功能，就用如动词。

代词、数量词也是如此，但是这样用的较少。

2．无论是动词还是用如动词的名词，如果主语有使宾语怎么样的含义，动词就作使动用，如果主语有认为宾语怎么样的含义，动词就作意动用。

3．动词的使动用法和意动用法，在理解时必须按照“使宾语怎么样”或“认为宾语怎么样”的格式，但译时不必过于拘泥，只要不违背原意，翻译时可以灵活些，以使更符合现代汉语的习惯。

二、文言文的特殊句式
1.判断句：现代汉语的判断句，一般要在主语的谓语之间加判断动词“是”。

古代通常不用“是”来联系，而是采用以下方式表示。

(1)用语气助词来表示判断。

主语后用“者”字提顿，谓语后用“也”帮助判断，构成“……者，……也”式。

有时省去“者”，有时省去“也”，有时“者”、“也”都不用。

如，
陈胜者，阳城人也。

可译为：。

南阳刘子骥，高尚士也。

可译为：。

刘备天下枭雄。

可译为：。

（2）用副词加强判断或构成否定判断。

如，当立者乃公子扶苏。

可译为：。

此则岳阳数之大观也。

可译为：。

（3）以动词“为”代替“是”表示判断。

臣以王之攻宋也，为与此同类。

可译为：。

四体不勤，五谷不分，孰为夫子？可译为：？
判断句特殊标志，需要记住。

1．判断方法“……者，……也”等廉颇者，赵之良将也。

和氏壁，天下所共传宝也。

粟者，民之所种。

城北徐公，齐国之美丽者也。

2．是”字判断句。

文言早期“是”字往往不作判断词用，而是指示代词；但在汉、魏以后，“是”作判断动词的逐渐增多，如：①萍水相逢，尽是他乡之客。

②不知天上宫阙，今夕是何年。

3．句意判断句。

这种判断句没有标志词语，只能根据句意来判断。

如：①刘备天下枭雄。

②秦，虎狼之国。

2.被动句：现在被动句常用“被”来表示，文言文常用介词“为”或“于”来表被动，偶尔也用“见”或“被”，而且它们的用法也各不相同。

(1)用“为”或“为……所”配合表示被动。

吴广素爱人，士卒多为用者。

可译为：
其印为予群从辈所得。

可译为：
(2)用介词“于”放在动词后，并引出施动者。

而君幸于赵王，故燕王欲结于君。

可译为：
(3)用“见”表示被动。

秦城恐不可得，徒见欺。

译为：
(4)没有任何表示被动词语的被动句。

帝感其诚。

可译为：
樯倾楫摧。

可译为：
3.省略句：在一定的语言环境中，句子成分的省略，是古今汉语都有的现象，很多句子成分都有省略。

(1)主语省略。

（）见渔人，乃大惊，问所从来。

主语就省略了。

永州之野产异蛇，（）黑质而白章。

(2)谓语省略。

谓语是对主语加以陈述，是句子中的重要成分，一般不省略，但在有些情况下谓语也可以省略。

一鼓作气再（）而衰，三（）而竭。

小大之狱，虽不能察，必以情（）。

(3)宾语省略。

宾语是动词的受动对象，我们要注意动词谓语，就能分析被省略的宾语。

余人各复延（）至其家。

余闻（）而愈悲。

(4)省略介词“于”。

介词“于”、“以”在文言文中常被省略。

林尽（）水源。

口技人坐（）屏障中。

其两膝相比者，各隐（）卷底衣褶中。

4.倒装句：
(1)谓语提前句。

文言文中有的主语在前，谓语在后，这是句子的常式，但有时为了突出谓语或
表达某种感情，也可以把主语谓语的顺序颠倒过来。

甚矣，汝之不惠。

现代汉语也有这种谓语提前的句子，如，起来，饥寒交迫的奴隶。

(2)宾语前置句。

古汉语中的宾语，在一定的条件下要放在动词或介词的前面。

具体条件是：以疑问代词作动词或介词的宾语，宾语前置。

且焉置土石？子何恃而往？在否定句中，宾语为代词，宾语放在动词之前。

彼不我恩也。

译：
对于宾语前置句式判断方法如下：
断方法之一：否定句中代词作宾语，宾语前置。

如：忌不自信。

判断方法之二：疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置。

如：沛公安在？
判断方法之三：宾语前置的固定句式，一般为“唯......是......"、"惟......之......"或单用“之”等作为宾语前置的标志词语，这种用法具有很明显的强调宾语的作用。

如：子曰：何陋之有？
唯利是图。

菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。

(3)定语后置句：定语后置现代汉语的定语一般都放在它所修饰的中心词前，古文中有时为强调定语所表示的意义或使句子节奏短而鲜明，可以把较长的修饰语放在中心词之后，定语后置就是把本来应在前面修饰中心词的定语置于中心词之后，形成倒装。

如：“石之铿然有声者，所在皆是也。

”句中，“石”是中心词，“铿然有声”是定语，正常语序应为：
又如：“计未定，求人可使报秦者，未得。

”在句中，“”是中心词，“”是定语，正常语序应为：。

译：
定语后置句一般有三种形式，其判断方法如下：
⑴断方法之一：中心语+定语+者
①村中少年好事者，驯养一虫。

译：
②人马烧溺死者甚众。

译：
⑵判断方法之二：中心语+之+定语，“之”是定语后置的标志。

①蚓无爪牙之利，筋骨之强。

②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

⑶断方法之三：中心语+之（而）+定语+者，“之”是定语后置的标志。

①马之千里者，一食或尽粟一石。

②臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

(4)状语后置句：介词结构即介宾短语，文言文中常见的是用“以”和“于”组成的介宾短语，在句中一般作状语。

例如：“以勇气闻于诸侯。

”“闻”是谓语中心词，“于诸侯”意思是“在诸侯之间”，在句中作状语修饰“闻”，本来应该在“闻”前，现在后置了。

状语后置的判断有以下几种方法。

（1）判断方法之一：用介词“于”组成的介宾短语在文言文中位于动词之后时，一般后置作状语。

如：①事急矣，请奉命求救于孙将军。

译
②此所谓战胜于朝廷。

译
（2）判断方法之二：用介词“以”组成的介宾短语在文言文中位于动词之后时，一般后置作状语。

如：
具告以事。

译
（3）判断方法之三：用介词“乎”组成的介宾短语位于动词之后时，“乎”的意思相当于“于”，一般作后置的状语。

如：①生乎吾前，其闻道也固先乎吾。

译：
②名垂乎后世。

译：
实例：如屠惧，投之（以骨）。

为坛而盟，祭（以尉首）。

咨臣（以当世之事）。

故临崩寄臣（以大事）。

受任（于败军之际），奉命（于危难之间）。

以上这些知识在学习古汉语时都应注意。

倒装句的几种类型一定要记清楚，此为考试之重点。