13课 《风雨》

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2.请你写出几句描写风雨的古诗词。 夜来风雨声，花落知多少。 （唐·孟浩然《春晓》） 空山新雨后，天气晚来秋。 （唐·王维《山居秋暝》） 好雨知时节，当春乃发生。 （唐·杜甫《春夜喜雨》） 山路元无雨，空翠湿人衣。 （唐·王维《山中》） 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
（唐·张志和《渔歌子》） 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
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1.《风雨》在描摹意象上运用了丰富的想象和贴 切的比喻。写“树林子像一块面团”, “鼓”了 “陷”,“陷”了“鼓”,实写风的时强时弱。而这样 写,风又给了读者想象的余地,即风与树林嬉戏的情趣 与美感。请你也模仿这种写法，描写一种景物吧。
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示例：暴风雨到来前那闷热的夜，令人窒息。我辗转 难眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷 声如同大炮轰鸣，使人惊恐。一道闪光，一声清脆的 霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号， 撕开天幕，把天河之水倾注到人间。狂风咆哮着，猛 地把门打开，摔在墙上；烟囱发出呜呜的声响，犹如 在黑夜中抽咽。大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃， 奏出狂乱的乐章。一小股雨水从天窗悄悄地爬进来， 缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。不 一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那轻柔、 甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人的疲惫躯体。
（宋·陆游《十一月四日风雨大作》）
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大处落笔 风 雨
细处描绘
树林子
垂柳、杨 叶芦苇、
羊……
由远到近 由外到内 侧面烘托 虚实结合
风 雨 之 猛 烈
老人、小孩
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写作是一种爱好，每个人开始写作都是因 为爱好。不管外面的人写啥，我自己有什 么感想就写出来。
——贾平凹
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贾平凹，原名贾平娃，陕西丹 凤人。当代作家，1987年获美国飞 马文学奖，1997年获法国费米娜外 国文学奖。主要作品有小说集《兵 娃》《姐妹本纪》《腊月·正月》 等，长篇小说有《浮躁》《废都》 《白夜》，自传体长篇小说《我是 农民》等。
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一、读一读 弧形 ( hú ) 锥形（ zhuī ） 攀附 ( pān ) 倏忽 ( shū )
解落三秋叶，能开二月花；
风
过江千尺浪，入竹万竿斜。
（打一自然现象）
千根线来万根线，颗颗珍珠线上串；
雨
看得见来摸得着，掉在地上却不见。
（打一自然现象）
13 ﹡风 雨
1.整体感知课文，概括风雨的特点。 2.品味生动形象的语言，学习侧面烘托的表现 手法。 3.欣赏自然界中各种景物的情态，体会作者的 情感。
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树林子（1） 垂柳 杨叶 芦苇（2） 羊 小女孩（3） 葡萄蔓 苍蝇（4） 鸟巢 鸟儿（5） 废纸 湿猫 瓦（6） 浮萍 水池 鱼儿（7） 老头 孩子们（8）
植物 动物 侧面烘托 人物
1.作者通过对各种事物情态的描写展现了风雨怎样的特 点？ 2.作者采用了什么样的写作顺序？ 3.用两个词语概括动物在风雨中的表现。 4.这篇文章主要是运用什么手法来表现“风雨”的？ 5.如何理解作者在结尾一段写了“孩子们却全趴在门缝， 惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”？
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4.槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的 手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一 堆。 运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地表现了葡萄蔓 被风吹得凌乱不堪的情形。 5.几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘， 向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一 个转儿，倏忽在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连 声响儿也没有。 运用细节描写，生动形象地表现了鸟在狂风中无法飞翔， 坠落地面的情景。
撩起 ( liáo ) 偌大 ( ruò ) 蜷曲 (quán ) 屋檐 ( yán )
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二、记一记 ①倏忽： 忽然，很快。 ②攀附：附着东西往上爬；比喻投靠有权势的人，
以求高升。 ③偌大：这么大;或那么大。 ④蜷曲：弯曲（多用于人或动物的肢体）。
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感受风雨画面：
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பைடு நூலகம்
1.本文通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的？ 树林子、垂柳、杨叶、芦苇、羊、葡萄蔓、苍蝇、鸟巢、 鸟、废纸、湿猫、瓦、浮萍、水池、鱼儿、老头、孩子 们等。 2.理清文章结构层次。 第一部分（第1段）：总写树林子在风雨中的情状。 第二部分（2～7段）：具体描绘各种景物及人物在风 雨中的情态。 第三部分（第8段）：写屋里老人与小孩的活动。
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品味此文，仿佛令读者置身于狂风暴雨的环境中。 高明的手法，生动的描写，令人拍案叫绝，给人以淋漓 尽致的美感享受。请你勾画出优美的语句进行品味。 1.树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了 再鼓。 运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了树林在风雨 中飘摇的场景。
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2.树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往 上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。 运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了树林 被风吹时的情态。 3.一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽 地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在 一个粪堆旁，失去了白的颜色。 描写猛烈大风中“直撑了四蹄滑行”的羊，运用 “跑”“撑”“撞”“滑”“跌倒”一连串动词，准确 地表现了羊在风雨中的惊慌失措。
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1.作者通过对各种事物情态的描写展现了风雨怎样 的特点？ 展现了风雨之猛烈。 2.作者采用了什么样的写作顺序？ 由远到近、由外到内。 3.用两个词语概括动物在风雨中的表现。 惶恐不安，脆弱无助。
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4.这篇文章主要是运用什么手法来表现“风雨”的？ 作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨，并大量运 用比喻等修辞手法。一幅幅生动画面像电影中的慢镜 头，从不同的方面、不同的角度展现风狂雨猛，形成 了整体上和谐的艺术画面。 5.如何理解作者在结尾一段写了“孩子们却全趴在门 缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”？ 在其他景物和人的衬托下孩子们的童真和快乐成了这 个世界上最美好、最感人的东西，表现了作者对儿童 天真纯洁性情的讴歌和赞美。委婉地透露出了风雨动 荡中的恬静、安然的情怀，耐人寻味。