浅谈高职院校“经济数学”精品课程的建设与实践

突 出专业课程而严重 削减甚至完全取消数学课 程的设置 。 但是
如何在有限的课 时下设置数学课程 的教学模式与教学 内容 ， 就 需要从专业课程 出发服从 与专业需要 。
２ 突 出应 用 能 力 ．
矛盾 的方法可以借助引入数学软件。通过实践 ， 我们发现在数
学概念部分的教学过程 中引入适当的案例是十分有效的方法 ， 比如介 绍“ 导数 的概 念” 时可以通过分析某个商 品的成本 变化
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高职教育
浅谈高职院校“ 经济数学” 精品课程的建设与实践
石 西琳
（ 浙江商业职业技术学院 ， 浙江
摘 要： 本文从高职 院校数 学课程 的现状 出发 ， 阐述 了我 院在建
杭州
３０ ５ ） １０ ３
设 在 课 程 建设 中 既重 要 又 困难 。
安排 教师到企业 中去寻找数学 与专业的结合点。
２采用“ ． 模块教 学” 分层教学” “ 教学模 式 “ 块教学” 模 主要是 指针对我院的经济 管理类专业里 有经
济贸易学 院与财会金融学 院两个分 院共 ｌ ０个专业 ，根据专业 特点选择不 同的模块组合进行教学 。 所以在“ 经济数学” 课程设 计过程中 ， 我们把经济数学课程分为微分模块 、 积分模块 、 线性
有一定的区别 。针对来 自普高生源的理科生 ， 我们在有些模 块 的教学处 理上 以复习为主 ， 在教学 内容和深度要求上会高于文
面 向专业主要是 为了坚持 “ 以够用 为原 则”从人 才培育的 ，
科生 ， 这样 的课程设 置也为后续选拨优秀 的学生参加各类竞赛
服务 。
要求来说数学课程对学生各种基础 能力 （ 察想 象能力 、 如观 逻 辑思 维与创造 思维能力等） 和分 析问题 、 解决 问题 的综合 能力
“ 分层教学” 主要是针对 目前高考 的改革 而展 开的 ， 由于很
多微积分 和概率 的知识 已下放到高中阶段进行教 学 ， 以在课 所
活动等方式确定了以“ 向专业 、 出应用能力培养” 面 突 为课 程建
设 的理 念 。
１面 向 专 业 ．
程设置的时候 ， 我们考 虑到学生生源不 同教学 的内容与方法也
率 问题 ； 分析 “ 导数 的几何意义” 时可以借助股票 价格 的波动图 像 ； 介绍 “ 限的应用 ” 可以设计 一个理财 项 目让 学生 讨 在 极 时
论。
高职教育的一个 显著特色就是职业方 向明确 、 教学 目标的 针对性 强 ， 培养的学生具备从 事某 一职业 岗位（ 使 或岗位群） 所
了收集教学案例 团队中的教 师与专业教师一起 负责案例 收集 项 目；甚至利用高职数学课程一个学期 紧一个学期松 的特 点 ，
和鲜明特色 ， 并具有示范和辐射作用的优秀课程 。 下面 ， 笔者从 师资队伍 、 内容 、 方法 、 教材、 管理等方面 ， 谈谈我 院课程建设 的
理 念 与 实践 。
时有 限所带来的计算 能力较弱的缺点 ， 进一步拓宽学生后续 发
展 的空 间 。
关键词： 高职 院校 ； 精品课程 ； 经济数 学
２０ ０ ３年 ， 教育部正式启动 了“ 高等学校教学质量 与教学改 革工程精 品课程建设项 目” 据悉 ， 。 目前 国家精品课程资源 中心 已收集 各级各类精品课程 １２ ６ｆ 。 ４ １ ｉ 我院的“ － 经济数学” 课程于 ２０ ０ ７年确定为省级精 品课程 ，０ ８年被确定为国家精品课程 。 ２０ 所谓精 品课程就是指体现现代性 、 科学性 、 先进性 ， 有严正风范
一
、
高职数学课程面临的现状分析
一
所学校课程 的总体设置 ， 主要课程 的体 系内容 、 教学方
式方法等又集 中体现 了学校办学思想和人才培养模 式的特征。
所 以高 职院校的人才培养 目标 就是 高职院校课程改 革的方 向 标 。 以够用为原则”基 于工作过程” “ “ 等高职 院校的教学 目标与 教学方法就是 高职数学课程建设需要解决 的难点 。 由于数学课 程是各个不同专业不可缺少的基础课 ， 但数学课程 自身体 系严 密、 内容抽象 、 高职学生数学基础薄弱等原因 ， 以数学课程建 所
以及科学精神和科学态度 的形成都能起到潜移默化 的作用 。 所 以， 数学课程在 高职教育 中是不可缺少 的课程 ， 决不能 因为要
３借助“ ． 案例驱动” 多媒体等教学方法与手段 、 要突 出应用能力培养 ， 一个有效 的方法是将数学建模融 人 到数 学课 程 中去 ， 降低理 论学 习难度 ， 克服数 学课时被 削减 的
将数学建模思 想与数学软件融入 到传 统的数学课程 中是一个 十分重要的环节。 因为数学建模 培养 的是学生运用数学解决实
设 国家精 品课程 “ 经济数学 ” 中所遇到 的问题 、 课程建设 的理念 、 网络 资源的开发等 问题 。
百度文库
际问题的能力 ， 培养学生发 现问题解决 问题 的能力 。借 助数学 软件可 以弥补高职学 生由于数学基础薄弱 ， 高职 院校 的数学课
三、经济数学” “ 课程建设的具体措施 １ ． 组建教 学 团队、 构建数 学教 师与专业教师的交流平 台 拥有 一批优秀 的教师组成 的教学 队伍是课 程建设 中一 个
重要 的方面。我院通过 内部培养与对外引进等方式 ， 组建 了一 支老 中青 比例适中 ， 包含了教授 、 副教授 、 讲师各个层次且不 同 研究方 向的教学团队。团队成员通过与专业教师或行业 、 业 企 的相关专家一起共 同研究数 学在不同专业 中的应用的两种 途 径相结合 ，明确数学课程 在专业人才培养 中的地位与作用 ； 为
代数模块 、 概率统计 与初步模块 、 数学规 划模 块 、 数学软件六个 模块。
二 、经济数学” “ 精品课程建设 的理念 课程建设需要经过长期的探索与实践 ， 因此选择正确 的课
程建设理念是首要条件 。我院首先在经管类专业开展“ 经济数
学 ” 程的建设 。 课 通过专业走访 、 开展数学教学改革与数学建模