树立法治精神培养规则意识

树立法治精神培养规则意识

东丰县大兴镇中心小学李秀辉

一、基础信息

《树立法治精神培养规则意识》这一校本研修项目类别为：A2-18-05，项目编号为：208-2017-05。隶属“师德修养”维度，隶属“教育法规”模块。参训对象为三年以上教师。

二、团队组成

该项目的研修团队由我和三位优秀教师组成。其中陈英老师为省级骨干教师，业务能力强，教学经验丰富，曾多次被评为市县师德先进教师。王文贺老师和刘薇薇老师是年轻教师的代表，她们积极上进，有朝气，有新时期教师的魅力，做事有方法，有耐心。三位教师适合做校本研修的团队教师，并一定能把此项任务顺利完成。

三、项目背景：

1.政策分析：法治的实现需要对现行法律足够尊重、信仰、

服从。规则意识是法治精神建立的内在动力和保障，培养法治精神和规则意识是依法治国的精神支柱，是建立法治社会的重要内容。

2.学校现状：教师整体素质很高，基本上能按照教师职业道

德规范严格要求自己。做到热爱学生，遵纪守法，崇尚道德，规则意识也很强。但对于每天都围着孩子转，每天处于备课、上课、批改中的教师来说，对法治的理解还不够深入透彻，

个别教师规则意识也存在淡薄的现象。

3教师需求：

（1）师德方面：德高为师，身正为范，师德建设是教育的永恒话题。培养社会主义事业的合格接班人，必须有一支师德高尚，业务精湛，结构合理的教师队伍。

（2）学科教学：给学生一杯水，教师就要有一桶水。社会飞速发展，新鲜事物层出不穷，现在的学生喜欢的是知识渊博、多才多艺的教师，所以对教师的专业知识结构提出了新的要求。

（3）教师专业成长方面：农村教师通过近几年的培训工作，专业成长已经有了很大的提高。但在教师成长的道路上还存在一些模糊的现象。教师需要清晰地思路，需要长远的目标，需要新的思路，需要在学习中和工作上边思考，边实践，探索出适合自己发展的成长道路。

四、研修目标

1. 通过研修活动，提升教师法治精神，树立法治观念，懂得法治在生活中的重要意义和作用，确保公民实现权利和履行法定义务，知道依法治校是办学的基础，是教育的前提，是教师发挥教书育人作用的保障；

2. 通过研修活动，提升教师的规则意识。规则是公共的，规则意识是个人的；社会文明程度不仅体现在政府部门制定了怎样的规则体系，而且体现在社会成员具有怎样的规则意识。在法

治国家和现代治理体系建设的路线图已经基本明确的情况下，提升教师法治意识和现代治理能力的培育，是一项重要的议程。

五、研修内容

（一）、基础理论部分

主要内容为：围绕“什么是法治？什么是规则？”分为两学时进行。该模块内容主要为了让教师们对法治和规则有清晰地认识。初步了解我们身边的“法”有哪些，“规则”有哪些。“法治”和“规则”对于教师来说并不陌生，《宪法》、《义务教育法》、《教育法》等等法律法规在我们的日常生活中很熟悉，各种各样的规则也很常见。但是我们真的了解法治和规则吗？我们真的会用好法律赋予我们的权利，履行法律提出的我们应尽的义务吗？真的会运用法律法规来保护自己吗？又真的能把《教师职业道德规范》理解透彻，并严格遵守吗？我想很多老师的回答都是“不”！所以使老师们牢固树立法治精神，培养其规则意识非常重要。

（二）法治精神和规则意识在生活中的作用

本模块共有四个学时，也是本项目的一个重点内容之一。仅仅了解了法治，了解了规则并不是主要目的。重要的是这些法律法规和我们的关系是怎么样的，它们在我们生活中，工作中，学习中有哪些重要的作用和意义。本模块的学习会采取案例分析、小组研讨等形式进行。

（三）如何培养教师的法治精神和规则意识

本模块也设计了四个学时。在上述内容学习的基础上，本模

块主要针对教师对法治精神和规则意识的理解来开展活动。通过分析、理解、消化，最后变成自己的知识，自己信仰。通过小组间的互相学习，达到资源共享的效果；通过交流、汇报等活动增强了老师了的学习动力。

六、研修方法

1.讲授。避免枯燥，即便是理论的讲解也会配上丰富的PPT 和真实的案例，使讲授的内容丰富、有趣、实用；

2.小组沙龙。共同探讨、交流，进行互助学习。

3.汇报展示。通过汇报，展示出各小组的学习所得，促进了学习的积极性，提高了教师的整体素质。

以上是我对“树立法治精神培养规则意识”校本研修项目的简要阐述，请各位专家提出宝贵的意见和建议。

让学习成为一种习惯！

2017.8.19