理论力学多媒体课件的制作
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Ｎａ ｔ ｎ ｎ ｖ ｒ ｉ ， ｎ ｏ ｇ ２ ６ １ ， ｉ ａ ｎ ｏ ｇｕ ｉ ｅ ｓｔ Ｎａ ｔ ｎ ， ２ ０ ９ Ｃｈ ｎ ｙ
个大致 的框架 ；教师可 以把学科 的发展历程及前沿
的逻辑推理 的严密性 ，容 易使学生在纯理论的学习中 感到枯燥 ，逐渐 失去学 习兴趣 。尤其是运 动学和动力 学比较抽象 ，难 以解释 ，光靠 口述和板 书无法表达清 楚，利用 多媒体教学正好弥补这一缺 陷，因为多媒体
动态 向学生作简单介绍 ，从而激起学生 的学 习兴趣和
适时恰 当地应用多媒体辅助教学 ，对实现教学 目标 ，
性，从而引发学生的学 习兴趣 。课件编写者必须认识 到绪 论的重 要性 ，编写好绪论部分的课件对 引导学生
学好 理论 力 学 具有 举 足 轻 重 的 作 用 ，所 以需 加 强对 绪
提高教学效率 ，更好地培养学生 的实际应用能力有很
理论力学是工科类一 门重要 的专业基础课 ，是许 多专业课程 的敲 门砖 ，对后续课程 的影 响很大 ，在教
热情 ；教师还 可结合学生专业提 出一些 问题，这将会
对 学 生 有 很 强 的 吸 引 力 ， 使 学 生 意 识 到 课 程 的 重 要
学工作 中起着十分重要 的作用 。在课程教学过程 中，
大 帮助 。近年 来 ，我们 认真 研究 了 多媒体 教学 的方
法 ，探 索 了提 高 多 媒 体 教 学 质 量 的途 径 ，并 在 教 学 实 践 中取 得 了一 定 的效 果 。
论的设计和 编写。这里所说 的绪论不仪仅包括 理论力
学课 程 总 的绪 论 ，还 包 括 静 力 学 、返 动 、动 力学 及 各 章 的引 言和 概 述 。 １ 小 结 的 设计 与 编 写 － ３
师 ，实 际教学经验和心得越丰富越有利于课件 的设计 和编写 。课件 内容不仅要符合教学大纲 的要求 ，还要
特 别注意应适合本校学生的具体情况 。 １ ． ２绪论的设计与编写
学 生 通 过 绪 论 可 以 了 解 本 课 程 或 本 章 的 研 究 对 象 、 内容 、解 决 问题 的方 法 和 手 段 ，对 所 学 知 识 形 成
收稿 日期 ：２ １－７ １ ０ １０ ．５ 作者 简介 ：葛 文璇 ，硕 士，讲师 ，副主 任 。许薇 ，硕 士 ，
２ １ 年第１ ０２戒 ＝ 备 国 孝 唷袭
ＳＮ ４９－Ｔ Ｃ１７１８ Ｓ１２４ Ｎ６９４／ １ ３
－
理论 力学多媒体 课件 的制作
葛文璇 许 薇 陈 静
南通大学 江苏南通 ２ ６ １ ２０９
摘 要 ：多媒体技术 以其优越性 、先进性运用于教学过程 中，引领 了教学手段及教学方法的改革 。结合实际教学经验 ，主 要针对理论力学多媒体课件 的制作和应用 ，对如何利用 多媒体课件辅助理论力学教学进行 了探索和分析。 关键词 ：多媒体课件 ；理论力学 ；教学方法 改革
１ 多媒体课件 的制作
１ 课件 的设计与编 写 ． １
课 件 的 主 要 设 计 和 编 写 人 员 必 须 是 教 学 一 线 教
小结是 指该课程 中每篇 、每章 ，甚至每一个重要 知识 点所在 节 的小结 。对于 篇 、章通 过 小 结学生可
以全面 地理 清本 篇本章 重要 的定 义、定 理和 公式 ， 对 于 节 的 小 结 有 助 于 学 生 对 重 点 、 难 点 的 加 深 理 解
一
和 把握 。利 用课 件来进 行 小结 ，可 以有 更 多的时 间 面 向学 生 ，观察 学生 的反应 ，从 而知道 学生对 内容 的掌握情况 。
１ ． 画 、图 片 ４动 该 课 程 特 点 是 概 念 多 、 公 式 多 ， 比 较 强 调 逻 辑 推理 性 。在 教 学 中 ，如 果 过 分 强 调 定义 、 定理 、证 明
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个大致 的框架 ；教师可 以把学科 的发展历程及前沿
的逻辑推理 的严密性 ，容 易使学生在纯理论的学习中 感到枯燥 ，逐渐 失去学 习兴趣 。尤其是运 动学和动力 学比较抽象 ，难 以解释 ，光靠 口述和板 书无法表达清 楚，利用 多媒体教学正好弥补这一缺 陷，因为多媒体
动态 向学生作简单介绍 ，从而激起学生 的学 习兴趣和
适时恰 当地应用多媒体辅助教学 ，对实现教学 目标 ，
性，从而引发学生的学 习兴趣 。课件编写者必须认识 到绪 论的重 要性 ，编写好绪论部分的课件对 引导学生
学好 理论 力 学 具有 举 足 轻 重 的 作 用 ，所 以需 加 强对 绪
提高教学效率 ，更好地培养学生 的实际应用能力有很
理论力学是工科类一 门重要 的专业基础课 ，是许 多专业课程 的敲 门砖 ，对后续课程 的影 响很大 ，在教
热情 ；教师还 可结合学生专业提 出一些 问题，这将会
对 学 生 有 很 强 的 吸 引 力 ， 使 学 生 意 识 到 课 程 的 重 要
学工作 中起着十分重要 的作用 。在课程教学过程 中，
大 帮助 。近年 来 ，我们 认真 研究 了 多媒体 教学 的方
法 ，探 索 了提 高 多 媒 体 教 学 质 量 的途 径 ，并 在 教 学 实 践 中取 得 了一 定 的效 果 。
论的设计和 编写。这里所说 的绪论不仪仅包括 理论力
学课 程 总 的绪 论 ，还 包 括 静 力 学 、返 动 、动 力学 及 各 章 的引 言和 概 述 。 １ 小 结 的 设计 与 编 写 － ３
师 ，实 际教学经验和心得越丰富越有利于课件 的设计 和编写 。课件 内容不仅要符合教学大纲 的要求 ，还要
特 别注意应适合本校学生的具体情况 。 １ ． ２绪论的设计与编写
学 生 通 过 绪 论 可 以 了 解 本 课 程 或 本 章 的 研 究 对 象 、 内容 、解 决 问题 的方 法 和 手 段 ，对 所 学 知 识 形 成
收稿 日期 ：２ １－７ １ ０ １０ ．５ 作者 简介 ：葛 文璇 ，硕 士，讲师 ，副主 任 。许薇 ，硕 士 ，
２ １ 年第１ ０２戒 ＝ 备 国 孝 唷袭
ＳＮ ４９－Ｔ Ｃ１７１８ Ｓ１２４ Ｎ６９４／ １ ３
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理论 力学多媒体 课件 的制作
葛文璇 许 薇 陈 静
南通大学 江苏南通 ２ ６ １ ２０９
摘 要 ：多媒体技术 以其优越性 、先进性运用于教学过程 中，引领 了教学手段及教学方法的改革 。结合实际教学经验 ，主 要针对理论力学多媒体课件 的制作和应用 ，对如何利用 多媒体课件辅助理论力学教学进行 了探索和分析。 关键词 ：多媒体课件 ；理论力学 ；教学方法 改革
１ 多媒体课件 的制作
１ 课件 的设计与编 写 ． １
课 件 的 主 要 设 计 和 编 写 人 员 必 须 是 教 学 一 线 教
小结是 指该课程 中每篇 、每章 ，甚至每一个重要 知识 点所在 节 的小结 。对于 篇 、章通 过 小 结学生可
以全面 地理 清本 篇本章 重要 的定 义、定 理和 公式 ， 对 于 节 的 小 结 有 助 于 学 生 对 重 点 、 难 点 的 加 深 理 解
一
和 把握 。利 用课 件来进 行 小结 ，可 以有 更 多的时 间 面 向学 生 ，观察 学生 的反应 ，从 而知道 学生对 内容 的掌握情况 。
１ ． 画 、图 片 ４动 该 课 程 特 点 是 概 念 多 、 公 式 多 ， 比 较 强 调 逻 辑 推理 性 。在 教 学 中 ，如 果 过 分 强 调 定义 、 定理 、证 明