2019二年级下册语文教案27寓言两则《揠苗助长》人教新课标版语文

《寓言两则》教案

【教学目标】

知识与技能

1.会认5个生字，学写12个生字。正确读写文中重点的词语。

2．朗读课文，能用自己的话讲讲这两则寓言故事。

3．了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。

过程与方法

在有感情地朗读中，了解故事内容，联系生活实际，合作交流理解课文道理。

情感态度和价值观

增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言。

【教学重点】

1.会认5个生字，学写12个生字。正确读写文中重点的词语。

2．了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理

【教学难点】

了解寓言主要内容的基础上，结合生活实际体会故事蕴含的道理。

【教学方法】

任务驱动法、点拨法。

【课前准备】

布置学生自主学习课文，自学生字词，用查字典或联系上下文等方法理解字词。搜集有关寓言、《战国策》等的资料。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课

同学们，我们以前学过哪些寓言故事呢？这些寓言故事告诉我们怎样的道理呢？

《狮子和鹿》，告诉我们外表美丽的东西不一定是有用的,外表虽然不漂亮的东西却是很实用的。

守株待兔，告诉我们不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。

揠苗助长，告诉我们对于一切事物都必须按照客观规律去做，才能把事情做好。如果单凭自己的主观愿望去做，即使有善良的愿望，美好的动机，结果也只能是适得其反。

今天我们再来学习两则寓言故事，相信大家会明白更多的道理。板书课题《寓言两则》。

二、检查自学，展示我的成果

以小组为单位展示搜集的资料。

寓言名片

“寓”，寄托；“言”，讲道理。寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法，告诉人们一个深刻道理的文学体裁，常带有讽刺和劝诫的性质。中国最早载有完整寓言故事的书是《墨子》。《庄子》里面的寓言很多，全书共三十三篇，寓言占了很大部分。在史传文学中，《战国策》寓言最多，完整的寓言有三四十篇。《韩非子》《孟子》《吕氏春秋》等书，也有不少流传久远的著名寓言。

《战国策》名片

《战国策》是战国时代历史资料的整理。它先按国家来分类，在一国之中，再按着事件的先后加以编排。其中所记的事情，都没有具体年代，各篇之间也互不连贯。书中所记载的时代，上自战国初期，下至秦朝统一六国，反映了当时政治、社会各个层面的生活面貌。

童话和寓言的区别

寓言和童话既有相似之处，又有区别。相似之处是它们的故事是虚构的，故事中的主人公既可以是人，也可以是人格化的动物、植物或自然界的其他东西和现象，都具有教育意义。不同的是，寓言比较短小，语言简练、朴素，重在教训和讽刺，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。童话是一种富有幻想色彩的故事。有幻想，才有童话，它以少年儿童认识、理解的人或物为描写对象，通过丰富的想象、夸张的手法来塑造形象。童话有诗一般优美的意境和语言，能给人以美的享受。

三、积极活动，探究《亡羊补牢》的道理

我们首先学习第一篇寓言《亡羊补牢》，理解告诉我们怎样的人生道理。

1、倾听故事，学会生字

请同学们认真听课文录音，圈画出不会的字音、难懂的词语，然后完成下面的问题：（1）、结合课文的注音和字典，弄明白字词的读音和意思。

（2）、同桌相互检查文中带拼音字的读音。

注意：“羊圈”的“圈”是多音字，在本文中读“juàn”，它的另外一个读音是“quān”。“窟窿”的“窿”本音是lóng，在“窟窿”这个词里读轻声。

（3）、说一说你如何记住这些生字词。

提示：运用增加或者减少偏旁的办法认记生字，熟字加偏旁的方法，如，“屈”—“窟”、“隆”—“窿”，窟窿是个洞来的，所以是穴字头。“窿”的右下部分，要提醒学生不要少写一笔；“叼”字右旁的笔顺是先写横折竖钩，后写一提，不要写成“撇”。“悔”的左边是“忄”，不要写成“十”，它的右下方是“母”字，不要把两点写成竖。

（4）、开火车反复朗读生字，看谁读的最准确。

寓(yù) 则(zé) 窟(kū)

窿( lonɡ)狼(lánɡ)叼(diāo)

街(jiē) 劝(quàn) 悔(huǐ)

（5）、生字组词大挑战。

寓(寓言) 则(两则) 窟(魔窟)

窿(窟窿) 狼(野狼) 叼(叼走)

街(大街) 劝(劝阻) 悔(后悔)

2、大声朗读，理解故事内容

指导学生有感情朗读《亡羊补牢》，然后自主探究以下问题，看谁回答的又快又正确。评选答题小能手。

（1）请你查字典，然后结合课文理解“亡”和“牢”是什么意思？

点拨：“亡”在字典中的意思有：a逃；b失去，丢失；c死；d灭。

结合课文语句“他去放羊，发现少了一只。”“从此，他的羊再也没丢过。”知道“亡”在文中是丢失的意思。

“牢”在字典中的意思有：a养牲畜的圈；b古代称作祭品的牲畜；c监禁犯人的地方；d结实，坚固，固定。

结合课文语句“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”“他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。”知道“牢”在文中的意思是养牲畜的圈。

（2）我用自己的话，给大家讲讲这个故事。

点拨：注意人物、事件，事情的原因，经过，结果。

《亡羊补牢》讲的是一位养羊人第一次丢了羊，街坊劝他修羊圈、堵窟窿，养羊人没有听从劝告；第二天他又丢了羊，才后悔没有听街坊的劝告，于是赶快动手把窟窿堵上，把羊圈修好。从此，他的羊再也没丢过。

（3）那个人的羊为什么会少了呢?

点拨：原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。

（4）街坊怎么劝说的他？

点拨：街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”

（5）把“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”改为“羊已经丢了，不用修羊圈了。”表达效果怎样？

点拨：不好，因为修改以后是陈述句，语气平淡，而原句是反问句，语气强烈，突出了那个人的固执己见，不肯介绍别人的建议。

（6）后来他后悔什么？为什么会后悔？

点拨：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。

因为狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。

（7）“不该不接受街坊的劝告”是什么意思？

点拨：应该接受街坊的劝告的意思。突出强调了那人后悔的心情。

（8）那个人为什么后来不再丢失羊了？

点拨：因为“他心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。”所以不再丢失羊了。

3、分角色朗读，体会寓言的道理

现在，请大家以学习小组为单位分角色朗读这个故事，注意读出人物的心情。然后合作交流下面问题，体会寓言的道理。

1、那个人如果不想第二次丢失羊，应该如何做？

点拨：应该听从街坊的劝告，及时把羊圈修好。

2、如果你是那个街坊，看到那个人的羊不再丢失，你会怎样说？

点拨：你能知错就改，及时修好羊圈，避免了更多的损失，太好了。

3、请你总结这个寓言故事告诉我们什么道理？

点拨：这个寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。

4、联系学习、生活实际谈谈自己的感想。

点拨：生活中，学习中，我们也会做错事，当身边的人告诉我们错误时，我们要虚心的接受，及时改正错误，防止出现更大的错误，只要认真改正错误，就不算晚。

根据答题情况，评选答题小能手。

四、积极活动，探究《南辕北辙》的道理

我们学习第二篇寓言《南辕北辙》，理解寓言告诉我们怎样的人生道理。