经济写作 a前言

前言

本光盘的资料是与《经济写作》一书配套的辅助读物。

《经济写作》第三版2001年秋季面市之后，继续畅销，读者要求提供一本学习参考书的呼声更为强烈。于是，我编写了这本“学习辅导”，2002年9月由暨南大学出版社出书，定价15元。

为了减轻读者特别是青年学生的消费负担，当《经济写作》改出第四版时，我对资料内容作了相应修改并制作成光盘，让出版社复制，附在书中送给读者。

本光盘的读者对象，主要是高等学校、中专和高等职业学校修读《经济写作》课程的学生，培训机构的进修人员，以及在经济管理部门、企事业单位或社会上研究、自学经济写作的广大读者朋友。至于《经济写作》课程的任课教师，他们都是行家，自然会设计自己的教案，指导训练；但如果能为他们的备课、讲授、课外辅导提供一些方便，那也是我所乐意的。

《经济写作》第四版一共有20章，其中前6章是通论，传授经济写作的基础知识；后14章是文体分论，介绍代表性的12类数十种经济文书的写作知识。这样一个循序渐进、系统性较强的体例很适宜于教学。但因各用书学校课时不同，或因教学对象的不同，有的老师可能只选教其中一部分。我现在按照20章顺序，对《经济写作》的教学内容作全面辅导，有志于深入钻研的学生按此进行自学，就可以通过填补老师授课的空缺。至于社会上广大的青年读者，他们找老师不易，我希望这个光盘可以充当他们的辅导老师。

本资料每一章都有四个部分的内容：一、学习要点；二、难点解析；三、案例精选；四、思考与训练参考答案。

说说我是怎样编写的，可能会对读者有点用处。

先说“学习要点”。我在主编《经济写作》的时候对于各章的重点自然有所斟酌；现在再来撮要，多少会重现编写的意图。但我所指的“学习要点”，有时与各章的内容重点并不一致。其中知识性要点也好，操作性要点也好，都是按照我个人的教学经验、根据读者的实际，从各章内容中概括出来的。我的目的是略加提示，让大家阅读、听课时能有的放矢。至于读者自己，由于各人情况不同，选择和确定学习要点则完全是自主的——同一章内容，每一位读者都可以从个人的实际需要出发选择最需要的部分。任课老师更可以根据授课对象的实际来确定自己的教学重点或要点，我只是希望我的提示对大家有所启发。

“难点解析”的难点确定未免带有我个人的某些主观成分，但我也有一定的客观依据。这依据，就是我长期的教学经验。对于这些难点，我的“解析”并不详尽，一般是长话短说，点到即止。我觉得，给读者留下深入钻研的空间非常必要。越俎代庖，效果并不好。

“案例精选”中的案例，大体上包括几种类型：一是经济实用文章，即写作成果。这些文章多有自身的特点，或者是已有例文的必要补充，或者是有某些可取之处，有助于读者拓宽视野，获得借鉴。二是有关写作的方式、方法和体会的介绍，它有助于读者增长见闻，提高写作本领。三是写作活动或与写作有关的环节的实际操作个案，这些个案让我们更形象、具体地了解一篇经济实用文章是怎样孕育、诞生并在经济生活中发挥作用的，为我们提供可参考的规程或模式。所谓精选，一方面这些案例是从多渠道、多类型的信息中，经过认真的比较筛选出来的；另一方面则是遵循了我自己制订的几项标准：一是与经济写作学科理论与实践的研究相吻合；二是符合改革开放的市场经济和社会经济生活的实际；三是适应《经济写作》特定读者群体理解水平和学以致用的要求。

“思考与训练参考答案”，我希望大家真正只是用来“参考”。《经济写作》各章的“思考与训练”题目一般包括三部分：首先是思考题一至两道，练习设计的意图是让读者在认真阅读课文、留心听老师讲课、课后好好复习的基础上，在这些思考题的引导下，联系实际去消化、领会本章所讲的写作理论知识；其次是片断练习题，让读者通过局部性的小练习掌握某些原理、原则、技能或技法；最后是综合性练习，通常是作文、拟写文章提纲或参与一项协作性的写作实践，让读者尝试制作文章成品或半成品，或体验写作活动的过程。这些答案，有的采用读者的作业，我略加修改、润色，有的是我试做的。一般都能以课文为根据，尽量避免单一的、硬性的、死板的回答。实际上，有许多题目，答案都可以是多样性的、个性化的、见仁见智的，所以我有时只给一点“训练贴士”，稍加指点。这样就不会妨碍任课老师以同样或类似的题目布置作业，也不会影响学生或其他读者在答题时发挥自己的创造性。

不当之处，敬请教正!

电子邮箱: okm333@

黄卓才

2005年初夏于暨南大学

回目录下一章