以传递正能量的方式打造优秀团队

正能量塑造优秀团队

在这里，有这样一只队伍，在教体局的领导下，牢固树立科学发展观，紧紧围绕上级有关文件精神和幼儿园的工作目标，以“求新、求实、高效”的信念，积极塑造“团结奉献，务实争先”的优秀团队；在这里，有这样一只优秀团队，她们为了幼教的发展携手并肩，无私奉献；在这里，有这样一支优秀团队，连续多年在平度市教育工作综合评估中获“优秀等级单位。”2011年获“平度市三八红旗集体”称号。2013年通过了青岛市示范幼儿园的验收，成功举办了“平度市幼儿园教育教学现场会。它的周围到处是孩子的欢声笑语，时刻充满着创新的激情和活力，这就是辛勤耕耘在门村幼教这片土地上的幼儿教师团队。近几年来，管理者以塑造正能量、强化正能量、传递正能量的方式，逐步打造成了今天的这只优秀团队。

办好一所幼儿园的关键在园长，当好园长的关键在管理，管理是一种学问，只有掌握了管理的技巧和方法，才能提升幼儿园的内涵，打造幼儿园的品牌。在管理中我深深体会到，打造幼儿园品牌，首先要加强团队建设。近几年来，我通过塑造正能量、强化正能量、传递正能量的方式，将门村中心幼儿园辖区内的教师队伍打造成了今天这只具有超强凝聚力的优秀团队。在这支优秀团队的努力下，门村中心幼儿园连续多年在平度市教育工作综合评估中获“优秀等级单位。”2011年获“平度市三八红旗集体”称号。2013年通过了青岛市示范幼儿园的验收，成功举办了“平度市幼儿园教育教学现场会。

一、制度化管理塑造正能量，强化团队意识

幼儿园管理，说到底是“人”的管理，如何让人的潜质发挥到极致，是幼儿园管理中的首要问题。充分调动教职工的工作积极性，首先要建立较完备的管理制度，落实好规章制度的执行，特别是团队领导者要带头执行好。我通过自身的一言一

行，模范执行各项规章制度和纪律，逐步建立起领导的威信，从而保证了管理中组织、指挥的有效性。在我的带动下，教师们自觉按照行为规范要求自己，形成了团队良好的风气和氛围。二是建立完善的考核奖惩机制，达到奖优罚劣,奖勤罚懒的目的，满足教师的成就感和荣誉感。例如设立出勤奖、岗位超量奖、安全奖、荣誉奖、合作奖等。四是完善岗位目标责任制。把全园总体目标，层层分解到每一个岗位，使每一个人明确自己在岗位上干什么，在完成总目标上担负什么责任，目标是什么，怎样干，干到什么水平，让每个老师为自己制定的目标而努力。五是设立优秀班组奖、优秀年级奖，让教师体验到团队中每一个个体只有互相协作，精诚团结才会取得优异成绩。科学化的制度管理，有效激发了教师队伍的正能量，教师们恪尽职守，爱岗敬业，有力增强了教师的团队意识。

1、完善制度，以人为本，激励教师比先争优

“以人为本”的管理制度，是建设一支合格教师队伍的关键，是办园质量提升的重要前提，为此，我们制定了一系列“以人为本”的团队建设制度，激励教师比先争优，快速成长。

1、采取“竞争上岗”的聘任制度，对入园教师严格把关，不徇私情，通过笔试、面试精选人才，组建优质的教师队伍。

2、建立激励机制，制定了既宽松和谐又奖惩分明的奖惩制度，激励教师成才，鼓励教师出名，营造争当教学能手，争做教育强人的良好氛围，促进教师专业成长。如我们制定有教师业务奖惩量化标准，对于热爱幼教事业、工作认真负责、敢于创新探索、积极参加教育部门举办的各种比赛活动的教师，均有相应的奖励标准，并作为评优评先、晋职晋级的量化条件，有效地形成了比优争先的竞争意识，促

进了教师的快速成长。

3、建立效益工资兑现制度。每年出勤；未发生一起重大事故；积极参加继续教育，并结业合格；有市级以上论文获奖两篇或省级论文获奖一篇或在CN报刊杂志上发表论文两篇；辅导幼儿参加市级以上舞蹈绘画比赛获奖一次；对全市开放半日活动，示范课一次或辅导青年教师示范课二次；活动设计比赛获市级奖一次。否则，不予续聘，职称工资也不予兑现。

政策的出台，激发了教师钻研业务、提升能力的干劲，促进了教师业务提升的积极性，教师们在完成本职工作的同时，积极参加上级举办的各项活动，努力提高自身的理论素养和专业技能，积极撰写教育论文，有效地促进了教师专业水平的提高。

二、畅通渠道鼓励深造，强化教师整体素质

21世纪的幼儿教育对教师提出了更高的要求，在知识不断更新的今天，幼儿教师需要成为一个终身学习者，不断学习，不断提高自己的业务素质，提升自己的教学能力，缩短成长期，尽快成为教育的生力军。为此，我们提出了“工作学习化、学习工作化”的要求，强化教师的学习意识，把学习作为工作的核心要素，努力创建意识学习型的教师队伍。我们拓宽学习渠道，鼓励教师专业进修，强化专业引进，促进教师的快速成长。

一是在制度上提供保证。我们鼓励教师参加上级教育部门举办的各种业务培训和继续教育，支持教师不断深造，参加函授进修学习，学习期间算正常出勤，对需要脱产深造的教师，极力协调，予以支持。

二是政策上予以倾斜。对于脱产进修学习的教师，我园仍按政府拔发的60%发放工资，并确保不影响其年度考核，但学习成绩必须过关。待其学成回园工作后，按照学业成绩补发政府拨发的40%工资。

三是生活上予以帮助。对脱产学习和参加各类进修学习的老师，我们还帮助协调好班级或家庭关系，帮助他们解除后顾之忧，安心学习，提高素养。同时，我们还出台相应政策，积极鼓励教师向更高一级学历迈进，如对读研究生的老师，拿到毕业证和学位证，幼儿园给报50%的学费。

这些政策的出台，极大的调动了教师学习的积极性，推动了教师素质整体的提高，目前我园教师专科以上学历教师达100%，本科学历教师达82%，研究生学历教师达5%。教师学历水平的提高，促进了教师业务素质的提高，一批青年教师脱颖而出，成为我市幼教行业的骨干力量，为幼儿园的保教质量提高奠定了坚实基础。

三、名师引领，以点带面，打造专业骨干队伍

、利用上级平台，群体性提高教师的专业化水平

每一年，上级教育行政主管部门都会组织大量的各种各样的教学大赛，但参加者只能是个别教师，得到提高的也只能是个别教师。这样参加大奖赛的意义就被最小化了。为此，我们规定，每参加一次上级组织的活动，全体教师必须人人参与，通过普选挑出优胜者参与比赛，但是接下来，参赛者的准备、备课等环节，还必须人人参与，群策群力，既是为了参赛者的取胜，更是为了在参与的过程中，人人都能得到提高。我园的这一做法，将上级的给予的平台的功能发挥到了极致，以利于教师的快速成长。

二、人本化管理强化正能量，增强团队凝聚力

要打造一支具有凝聚力和战斗力的优秀团队，在管理“制度化”的同时，更需要管理的“情感化”，即树立“以人为本”的管理理念, 营造以人为本的和谐氛围。因此，在管理中，我倡导健康风气，创造平等、关爱、宽松的人际氛围，使每个教职工心情舒畅，情绪安定，形成积极向上的合力，进一步强化教师队伍的正能量。