《创文明班级-建和谐校园》PPT课件
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同学之间与师生之间的关系
• 一、同学之间的关系
• 1同学之间应团结友爱,互帮互助,不耻 下问。
• 2不要互相争吵,用各自的真心来交流, 共建文明班级与和谐校园。
• 二、师生之间的关系 • 学生要尊敬师长,上课认真听讲,虚心
• 我认为我们要创建和谐班集体,首先要从改善 夜自修环境着手,因为晚自修三个小时同白天 上课听讲是一样重要的,这是我们唯一自由支 配的时间,但是我们没有上课时重视,要提高 晚自习的利用效率首先就要建立一个和谐的气 氛,晚自修不能随便讲话和发出奇怪的声音, 不要看杂书和做与学习无关的事,要做到聚精 会神,不要管外面的事,如果每个人都能够做 到,那么我们将会有很大的进步。
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6
猜谜大比拼(礼貌用语)
双胞胎赖被窝 叶落花也落
对不起 谢谢
无可奈何花落去
感谢
愿花常开
不用谢
辛苦了司机 放松 单人房
劳驾 不要紧 对不住
第二次会面
再见
行为美
走好
7
⑩ 方⑨ ⑧ ⑦ ⑥ ⑤ ④ ③ ② ①
情
社爱 保 行 乘 孝 公 与 升
趣
会护 护 车 车 敬 共 人 降
中 学
健 康
交公 环 走 购 父 场 相 国 往用 境 路 物 母 合 处 旗
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同学们应如何共创文明班级
• 社会的和谐发展,教育的和谐发展与人的和谐发展是一 个不可分割的统一整体,只有和谐的教育才能造就出社 会需要的各种和谐发展的人,从而促进整个社会的和谐 发展。构建和谐教育,既是构建和谐社会的题中应有 之义,也是广大教育工作者孜孜追求的目标。杨育红 老师以“精于教书、勤于育人、勇于创新、甘于奉献” 作为对自身要求的准则,在十余年的班级管理工作中, 注重讲求民主,铸造和谐的基石;着眼人本,开拓和 谐的源泉;追求发展,凝聚和谐的动力,通过科学、 系统的创新性教育教学实践,为国家培养了一批又一 批高素质人才,极具特色且卓有成效的班级管理模式, 产生了强大的榜样辐射作用。
2
粗鲁的小老鼠
• 从前有一只小老鼠,总觉得自己了不起,对别人很不礼貌。一次 他去上学,一只蜗牛迎面走了过来,挡住了他的去路。小老鼠凶 巴巴地说:“小不点儿,滚开,别挡我的路!”小老鼠说着一脚踢了过 去,把蜗牛踢得滚出去很远。 有一次,小老鼠到河边喝水,觉得 河里的一条小鱼妨碍了他,于是,捡起一块石头就扔了过去。小 鱼受到袭击,吓了一跳,慌忙躲避。小老鼠哈哈大笑说:“知道我 的厉害了吧!”。 一天晚上,小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺 在路边,就趾高气扬地说:“谁给你这么大的胆子,竟敢挡住我的 路!”说着,一脚踢了过去。“嘭”地一声,小老鼠正好踢到小猪 的脚上,小猪倒没什么事,小老鼠却“唉呦,唉呦”地叫了起来, 原来他的脚肿起了一个大包。小猪站起来对小老鼠说:“你对别人 傲慢无礼,不懂得尊重人,今天尝到苦头了吧!只有尊重别人,才 能获得别人的尊重。”小老鼠看着受伤的脚,羞愧地低下了头。 想一想,我们每一个人有过小老鼠这样的举动或心理吗?
向老师请教问题。
9
这样的脚印并不好看
举
手
Leabharlann Baidu
之
劳
,
校
园
可
以
更
美
好
这不是展示雕刻技艺的地方
水
在
滴
,
资
源
正
流
走
10
墙 壁 涂 鸦 , 这 不 是 艺 术 “文化长廊”需要呵护
角 落 的 那 个 柜 子
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……
为我们提供安全保障的 消防栓受到的“礼遇”
这不是画纸,也不是枪靶,是 守卫教室的那扇门
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同学们应该如何共建和谐校园
3
揪出校园不文明行为
请小组讨论并列举身边的不文明行为,然后 小组竞答,并记录积分(每找出一种,记一分)
4
“文明人”自测:你是一个文明的人吗?
(1)升国旗时,你能肃立,行注目礼吗? A.能 B.有时 C.不能
(2)你平时说脏话吗? A.不说 B.很少说 C.常说
(3)路上见到老师,你会主动上前问好吗?
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做一个讲文明,知礼仪 的中学生,以小我铸就 大我,共同构建我们的 和谐校园。
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A.是
B.有时
C.不
(4)你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗? A.没有 B.有过 C.经常
(5)你能和同学友好相处、并互相帮助吗? A.是的 B.很少 C.没有
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说明:选择“A”得3分,选择“B”得2分,选择“C”得1分。
分数为15—12分:你是个讲文明,懂礼貌的人。举止言谈文明, 与老师、父母、同学相处融洽,人际关系好,是个受欢迎的人! 分数为11-8分:一般情况下,你是个文明的人,但有时可能 没有认真对待一些事情,特别是一些小事,人际关系一般,是 个比较受欢迎的人! 分数为7—5分:许多情况下,你是个不文明的人,人际关系 一定很差,是个不受欢迎的人。要注意咯。