第三方物流课程说课PPT课件
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You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
以能力开发为教育理念 以学习项目为教学的载体 以行动导向进行教学过程 以过程性考核为主要考核方式，体现开放性
知识体系的 解构与重构
32
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
• 本门课程被安排在三年制物流管理专业的第二学 年第二学期开设。
一、课程性质
先导课程：
01
02
03
04
《现代物流管理概论 《仓储与配送管 《运输管理实务》
》
理实务》
《库存管理》
05
《运筹学》
一、课程性质
并行课程：
01
02
03
《物流信息技术》 《物流成本管理》 《供应链管理》
一、课程性质
后续课程：
《第三方物流》，姜春华，东北财经大 学出版社，2015年第4版。
2．其他参考资料
①《第三方物流实务》，郝大棚，武汉理 工大学出版社。2007年第1版；
②《第三方物流》，高克俊，科学出版社。 2009年第1版；
③《物流与供应链管理》，鲍尔索克斯， 机械工业出版社。2004年第1版；
④《第三方物流》，陈雅萍，清华大学出 版社。2011年第1版
第三方物流概述
第一章
第三方物流运作平 台构建
第三章
第三方物流运作模 式
第五章
第二章
第四章
第三方物流市场调 研与战略决策
表示本课程的教学重难点
第三方物流市场拓 展模式
第三方物流企业经 营管理
第六章
第三方物流企业客 户关系管理
第八章
第三方物流的跨国 经营
第十章
第七章
第三方物流合作伙 伴管理
第九章
第三方物流与电子 商务
经管艺术系
第三方物流
课程 性质
课程 目标
课程 内容
教学 设计
课程 实施
特色 创新
01 02 03 04 05 06
一、课程性质
• 《第三方物流》是物流管理专业职业拓展领域课 程。
• 本门课程是根据物流管理专业人才培养定位而开 设的，目的在于培养具有综合职业能力、从事现 代物流管理工作的高素质的技能型人才。
四、课程教学设计
教学模式 设计理念 教学情境设计 教学方法与手段 评价考核方式
（一）课程教学模式
实训课
24课时
理论课
32课时
教 学做
（二）设计理念
• 本课程标准的构建以物流师国家职业标准（助理物流师等 级）为指导，结合第三方物流企业相应岗位所必需的现代 物流从业人员的能力要求，依据专业标准，结合学院课程 标准原则意见而构建其课程标准。
社会能力
社会能力 培养学生具有胜任第三方物流操作与管理工作的良好的业务素 质和身心素质；视我们约会吧
社会能力 培养学生发现、分析、解决现场问题的能力；
社会能力 锻炼学生独立工作的能力，增强团队意识，提高公关社交能力
1 学情分析 2 重难点 3 教学内容安排
11
学生原有基础
运输调度 仓储-库管 配送 包装
学情分析
学生特点
普遍文化课基础薄 弱，缺乏数学的基 础，缺乏社会工作 经验，缺少自主学 习能力，缺乏与人 交流、沟通的技能， 有愿意掌握技能的 愿望
12
物流市场开发人员 （市场部主管）
目标岗位群
仓储管理员 （仓储经理）
车辆调度员 （运输主管）
客户关系管理员 （分公司经理）
物流信息处理员
1．主要参考教材
运作流程分析
03 能够分析供应链的价值
专业能力
04 理解第三方物流业务的开发与设计
05 电子商务的概念及其与第三方物流的关系
06 掌握第三方物流信息系统
07 能够进行第三方物流企业的绩效分析
源自文库法能力
能够调查分析第三方物流的现状 掌握第三方物流的业务流程分析与运作
掌握第三方物流的市场拓展策略 掌握第三方物流信息系统的合理化与操作
视频
图片
互联网
24
（五）评价考核方式
10%
小组自评
50%
教师评价
40%
小组互评
（五）评价考核方式
1 教学资源 2 教学团队
27
1 教学资源
原则：以培养实践能力、创新能力和创业能力为指导思 想，贯彻高职高专培养目标，强调理论与实践结合、 教材与实际结合、操作与管理结合的理论实践一体 化教材及教学资源。
01
02
03
《毕业综合实训》 《毕业顶岗实习》 《供应链管理》
二、课程目标
• 学生毕业前能考取 助理物流师职业资格 证书 ，
以适应现代社会对物流 人才的需求。
01 正确理解第三方物流与第三方物流管理的含义，掌握第三
方物流与第三方物流管理设计的核心概念和理论
02 理解第三方物流的产业分析流程，并能够第三方物流主要
1、教材 《第三方物流》姜春华主编 东北财经大学出版社 2、参考教材 例如：《第三方物流》陈雅萍主编 清华大学出版
社
28
1 教学资源
3、网络教学平台 4、现代物流储配大赛、物流沙盘模拟大赛
平台。
29
2 教学团队
物流管理专业部分教师基本情况一览表
30
2 教学团队
行业企业兼职教师基本信息一览表
31
实施
（三）教学情境设计
（三）教学情境设计 -------以3PL企业产品及运营为例
（四）教学方法与手段
1.教学方法
实施采用“教、学、做一体化”模式 根据实际需要采用多种教学方法 • 以启发式教学为主 • 案例分析法 • 小组讨论法 • 情景模拟 • 角色扮演
23
2.教学手段
教学手段
模拟软件
多媒体 课件
（三）教学情境设计
• 在课程设计理念的指导下，依据“基于工作过程 系统化”理论为基础，根据行业专家对本课程的 职业能力分析，设计了4个典型学习情境，每个情 境以贯穿始终的项目任务为载体，以基于业务流 程的工作任务为学习单元。形成情境教学与工作 任务相套，工作任务推动项目设计的思路。
• 设计的基本过程为： • 专业调研 明确任务 任务分解 情境创设 教学
• 本课程的总体设计思路是：打破以理论知识传授为主要特 征的传统学科课程模式，开展基于岗位能力与工作过程为 导向的课程体系改革，在对相关岗位任职要求进行分析、 归纳的基础上，将工作任务分解为知识、能力、素质的具 体要求，同时参照职业标准进行课程模块设计，制定课程 考核标准，以此为基础组织课程教学资源，通过理论与实 践相结合，完成对学生职业能力的评价。
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
以能力开发为教育理念 以学习项目为教学的载体 以行动导向进行教学过程 以过程性考核为主要考核方式，体现开放性
知识体系的 解构与重构
32
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
• 本门课程被安排在三年制物流管理专业的第二学 年第二学期开设。
一、课程性质
先导课程：
01
02
03
04
《现代物流管理概论 《仓储与配送管 《运输管理实务》
》
理实务》
《库存管理》
05
《运筹学》
一、课程性质
并行课程：
01
02
03
《物流信息技术》 《物流成本管理》 《供应链管理》
一、课程性质
后续课程：
《第三方物流》，姜春华，东北财经大 学出版社，2015年第4版。
2．其他参考资料
①《第三方物流实务》，郝大棚，武汉理 工大学出版社。2007年第1版；
②《第三方物流》，高克俊，科学出版社。 2009年第1版；
③《物流与供应链管理》，鲍尔索克斯， 机械工业出版社。2004年第1版；
④《第三方物流》，陈雅萍，清华大学出 版社。2011年第1版
第三方物流概述
第一章
第三方物流运作平 台构建
第三章
第三方物流运作模 式
第五章
第二章
第四章
第三方物流市场调 研与战略决策
表示本课程的教学重难点
第三方物流市场拓 展模式
第三方物流企业经 营管理
第六章
第三方物流企业客 户关系管理
第八章
第三方物流的跨国 经营
第十章
第七章
第三方物流合作伙 伴管理
第九章
第三方物流与电子 商务
经管艺术系
第三方物流
课程 性质
课程 目标
课程 内容
教学 设计
课程 实施
特色 创新
01 02 03 04 05 06
一、课程性质
• 《第三方物流》是物流管理专业职业拓展领域课 程。
• 本门课程是根据物流管理专业人才培养定位而开 设的，目的在于培养具有综合职业能力、从事现 代物流管理工作的高素质的技能型人才。
四、课程教学设计
教学模式 设计理念 教学情境设计 教学方法与手段 评价考核方式
（一）课程教学模式
实训课
24课时
理论课
32课时
教 学做
（二）设计理念
• 本课程标准的构建以物流师国家职业标准（助理物流师等 级）为指导，结合第三方物流企业相应岗位所必需的现代 物流从业人员的能力要求，依据专业标准，结合学院课程 标准原则意见而构建其课程标准。
社会能力
社会能力 培养学生具有胜任第三方物流操作与管理工作的良好的业务素 质和身心素质；视我们约会吧
社会能力 培养学生发现、分析、解决现场问题的能力；
社会能力 锻炼学生独立工作的能力，增强团队意识，提高公关社交能力
1 学情分析 2 重难点 3 教学内容安排
11
学生原有基础
运输调度 仓储-库管 配送 包装
学情分析
学生特点
普遍文化课基础薄 弱，缺乏数学的基 础，缺乏社会工作 经验，缺少自主学 习能力，缺乏与人 交流、沟通的技能， 有愿意掌握技能的 愿望
12
物流市场开发人员 （市场部主管）
目标岗位群
仓储管理员 （仓储经理）
车辆调度员 （运输主管）
客户关系管理员 （分公司经理）
物流信息处理员
1．主要参考教材
运作流程分析
03 能够分析供应链的价值
专业能力
04 理解第三方物流业务的开发与设计
05 电子商务的概念及其与第三方物流的关系
06 掌握第三方物流信息系统
07 能够进行第三方物流企业的绩效分析
源自文库法能力
能够调查分析第三方物流的现状 掌握第三方物流的业务流程分析与运作
掌握第三方物流的市场拓展策略 掌握第三方物流信息系统的合理化与操作
视频
图片
互联网
24
（五）评价考核方式
10%
小组自评
50%
教师评价
40%
小组互评
（五）评价考核方式
1 教学资源 2 教学团队
27
1 教学资源
原则：以培养实践能力、创新能力和创业能力为指导思 想，贯彻高职高专培养目标，强调理论与实践结合、 教材与实际结合、操作与管理结合的理论实践一体 化教材及教学资源。
01
02
03
《毕业综合实训》 《毕业顶岗实习》 《供应链管理》
二、课程目标
• 学生毕业前能考取 助理物流师职业资格 证书 ，
以适应现代社会对物流 人才的需求。
01 正确理解第三方物流与第三方物流管理的含义，掌握第三
方物流与第三方物流管理设计的核心概念和理论
02 理解第三方物流的产业分析流程，并能够第三方物流主要
1、教材 《第三方物流》姜春华主编 东北财经大学出版社 2、参考教材 例如：《第三方物流》陈雅萍主编 清华大学出版
社
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1 教学资源
3、网络教学平台 4、现代物流储配大赛、物流沙盘模拟大赛
平台。
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2 教学团队
物流管理专业部分教师基本情况一览表
30
2 教学团队
行业企业兼职教师基本信息一览表
31
实施
（三）教学情境设计
（三）教学情境设计 -------以3PL企业产品及运营为例
（四）教学方法与手段
1.教学方法
实施采用“教、学、做一体化”模式 根据实际需要采用多种教学方法 • 以启发式教学为主 • 案例分析法 • 小组讨论法 • 情景模拟 • 角色扮演
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2.教学手段
教学手段
模拟软件
多媒体 课件
（三）教学情境设计
• 在课程设计理念的指导下，依据“基于工作过程 系统化”理论为基础，根据行业专家对本课程的 职业能力分析，设计了4个典型学习情境，每个情 境以贯穿始终的项目任务为载体，以基于业务流 程的工作任务为学习单元。形成情境教学与工作 任务相套，工作任务推动项目设计的思路。
• 设计的基本过程为： • 专业调研 明确任务 任务分解 情境创设 教学
• 本课程的总体设计思路是：打破以理论知识传授为主要特 征的传统学科课程模式，开展基于岗位能力与工作过程为 导向的课程体系改革，在对相关岗位任职要求进行分析、 归纳的基础上，将工作任务分解为知识、能力、素质的具 体要求，同时参照职业标准进行课程模块设计，制定课程 考核标准，以此为基础组织课程教学资源，通过理论与实 践相结合，完成对学生职业能力的评价。