英语教学中的朗读与背诵法及其重要性

浅谈英语教学中的朗读与背诵法及其重要性

摘要：语言的学习和掌握离不开大量、有效地积累语言材料。学生在学习英语过程中，会遇到诸如缺乏语言环境、东西文化差异等种种困难，这对每一个英语学习者来说都将是不小的挑战。特别是年纪尚小的初中学生，学习第二语言的习惯尚未养成，更需要在学习中注重语言的输入和积累。

关键词：英语教学；初中英语；朗读；背诵

对于初中学生，语言的输入和积累非常重要，他们在日常生活中看到的、听到的、彼此之间交流的都是汉语，即使在课堂上，除了少数学生能用英语交流外，大部分学生学得几乎是“哑巴英语”。还有很多学生在学习过程中都会遇到这样的情形——明明自己认识的单词，可是在做听力或与别人交流的时候就反应不过来；有些单词单独拿出来知道是什么意思，一旦放在句中就变成了生僻词；要么就是写作时脑子一片空白，不知道何时运用某个单词，更不知道单词在句中的位置，凭自己的感觉乱用，导致文章语言不通，全篇语法错误。长此下去，会严重影响学生的听说训练和口语能力的发展。所以，在英语教学中，坚持抓朗读与背诵是非常必要的，它是提高学生英语口语能力以及成绩的有效手段和途径。

一、朗读与背诵在教学中的必要性

1.坚持朗读和背诵能纠正发音，训练语调，提高听力。学生通过朗读，尤其是模仿、记忆，能够纠正自己模糊、不正确的发音，渐渐熟悉、掌握英语的发音规律，培养语感，并且体会重读、连读、

爆破音等在英语口语中的运用，从而说出地道的英语。语音语调好了，听力水平自然就提高了。

2.坚持朗读和背诵能帮助学生记单词、短语和句子。朗读是记忆的基础。通过朗读，能把字、词、句、文融为一体，不断反复朗读能够帮助学生熟练掌握英语语言学习习惯，巩固已学知识，掌握所学语言。而读得多了自然就能背了，背得多了就可以储存积累大量的词汇、有用短语和句子，自然能够张口就说，提笔就写。特别对于那些基础差的学生，多记忆些单词、常用句型和表达方式，考试时在基础题上丢分的比例将会明显缩小，有助于提高学习成绩。

3.坚持朗读和背诵能提高学生的口语表达能力与自信心。读得多了，背得多了，学生词汇量便会不断扩大，好多句子就会脱口而出，在表达上也就更加流畅。学生能说出流利的句子，就可以改变课堂上许多学生不会说、不敢说、说得少的局面，使他们树立信心。学生有了自信心，学英语的兴趣就大大提高，成绩也会慢慢提上来。

4.坚持朗读和背诵能提高学生的写作能力。教师要鼓励学生注意积累常用的句子、精彩片段、好词、好句，这样在写作时才能自由运用，提高写作能力。

二、朗读的方法

1.多模仿。多模仿有助于培养学生正确的语音语调习惯和节奏感。很多学生在开始学英语时，由于受汉语语音语调的影响，说出来的句子无论是陈述句还是疑问句，都是平着一个调，几乎没有什么区别。尤其是在齐声朗读时，句子与句子之间连停顿都没有，一

篇课文读下来，读得干巴巴，一点感情色彩都没有。所以在平时的教学中，让学生多听录音进行模仿是很关键的。另外，在平时的教学中，教师也要尽量有意识地用磁带为学生创造标准的语言环境，时间长了学生就会养成一种习惯，不用刻意去要求，他们自己就会主动模仿，慢慢地读音就会好起来。

2.多领读。在平时的教学中，教师只机械地反复领读单词是不够的，很多学生在教师的带领下，能正确地读出每个单词，可是一旦放入句子中，特别是课文中就无法正确地读出它的读音。所以教师平时还应多注意领读一些短句、长句甚至是课文，多用不同的语调、适时的停顿，帮助学生体会不同的句子在不同的语调语境下表达的不同的意思。久而久之，学生就能形成较好的语感。

3.多开展活动。朗读光靠课上的几分钟是不够的，教师应根据教学需要，多开展与所学知识有关的活动以增强学生的学习兴趣，间接强迫学生去朗读。像角色扮演、课本剧、读课文比赛、合作讨论等活动。

三、背诵的方法

1.多反复，多循环。人的大脑所输入的东西不是永久存在、抹不去的，往往会出现“前记后忘”的现象。对于学生来说，学习第二语言英语，更容易遗忘。所以，教师在帮助学生读好词汇的同时，要及时引导学生进行复习巩固，通过检查与旧词串联比较等方法，加深印象。

2.多展现实物图片，创设情境。展现实物图片，不但有助于加深

学生对单词的印象，而且能大大提高学生学单词的兴趣。比如：在教学中，笔者经常使用简笔画来帮助教学，或让学生自己凭想象用图画来描述这个单词，或通过多媒体展示，这比起枯燥的死记硬背效果要好得多。另外，要尽量创设真实情境，让学生参与其中，这样背诵一些日常用语和课文就轻松多了。

3.鼓励“好帮差”。将学生分为两人一组，每组分配一个成绩较好的学生带一个学困生。布置完任务后，在好学生完成任务的情况下，帮助并督促学困生进行背诵，直到其过关。

4.加强默写训练。“眼过千遍，不如手过一遍。”采取默写的方式，可以有效巩固已经背诵了的课文和知识点。

5.将形式多样的活动引入课堂。课堂上进行诗歌朗诵、短句采访、编歌曲、双簧表演等活动，能激发学生参与的积极性，记忆效果也不错。

总之，朗读可以帮助学生发展口语，培养语感，熟悉英语语言规律；背诵能巩固所学知识，打好坚实的学习、运用英语的基础。所以，在教学中，教师要坚持不懈地抓好朗读与背诵，以提高学生运用英语的能力。