人教版_政治人的认识从何而来课件PPT
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直接现实性 活动
性质是活动而非事 物本身
非纯主观思 维活动
实践能把观念存在变为现实存在，这与观念活动、 认识活动不同
所以：
一、实践是人所特有的对象性活动，不同于动 物的本能活动
二、改造客观世界是发生在人与自然界、社会 之间的活动。而停留在人的头脑或口头上的活 动（如思考、修行、辩论等）不是实践。
三、实践是种直接现实性活动，把观念存在变 为现实存在。实践不是纯粹的思维活动、认识 活动
条条精美的格言写到了黑板上。转眼间，黑板上写满了格 言。深受鼓舞的同学们，大有欲罢不能之势。
忽然，老师注意到坐在最后一排的新来女生，始终没 举手，也没说。于是，老师让她来给大家说一条格言。
这位女生站起来，一声不吭，径直走到讲台前，掏出 手帕，将讲台上那些已经停留好长时间的粉笔灰轻轻地擦 干净。然后慢慢地走回自己的座位。
一、人的认识从何而来
1、实践及其特点动性 ③社会历史性
(3)实践的基本形式
①改造自然的生产实践
②变革社会的实践
③探索世界规律的科学实验活动
2、实践是认识的基础
（1）实践是认识的来源
（2）实践是认识发展的动力
（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准
（4）实践是认识的目的
问：这两则材料说明什么问题？
判断：下列哪些属于实践活动？
1、蜜蜂筑巢。 2、教师讲课。
6、克隆羊“多利” 问世。
3、学生认真学习。 7、大猩猩用树枝钩 4、全面建设小康社会 食白蚁
5、“争论克隆人”
因为实践是人们改造客观世界的物质活动。
（1）实践的含义：
使观念变为现实
人们改造客观世界的物质活动
主体
物质性 活动
对象：自然界、 人类社会
主观能 动性
客观物 质性
社会历 史性
工人做工 战士打仗
农民种田
牧民放牧
渔民捕鱼
形式多样的实践活动
司法人员办案
教师讲课
医生治病
营 业 员 售 货 演员表演
科学工作者搞实验
（３）实践的基本形式 人类基本的实践活动，有三种形式：
生产实践 社会实践 科学实验活动
注意： Ⅰ、实践具体形式无限多样 Ⅱ、“基本”不等于“全部” Ⅲ、生产实践是最基本的实践活动
实践是改造客观世界的物质性活动，理论 活动是在实践基础上进行的。费尔巴哈割 裂了理论（认识）活动与实践的联系
实践是人的精神的，观念的活动
实践是客观的物质性活动
Let me try!
材料一：“你要有知识，你就得参加变革现 实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨 子，亲口吃一吃”。——毛泽东
材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精 神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻 醉作用。
第六课 求索真理的历程
兴宁一中 孔秀红
马克思
哲学 主义哲学
一般到个别
辩证唯 物主义
辩证唯物论 第4、5课 辩证唯物主义认识论第6课 唯物辩证法 第7-10课
社会历史观 第11课
历史唯 价值观
第
物主义
十
人生观
二
整体与部分
课
第二单元 探索世界与追求真理
第四课 探究 一、世界的物质性 世界的本质 二、认识运动 把握规律
③实践有社会历史性
社会性
实践是处于一定社会关系的人的活动
历史性
在不同的历史发展阶段，实践的内容、形式、 规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制 约，是一定历史条件的产物。
对号入座
有目的、有意识的 改造活动
受客观事物及其运 动规律制约
一定社会关系中的 人的活动
构成要素是客观的 受历史条件的制约
第五课 把握 一、意识的本质
思维的奥妙
二、意识的作用
第六课 求索 一、人的认识从何而来 真理的历程 二、在实践中追求和发展真理
综合探究 求真务实 与时俱进
课堂上，教师正在检查给学生的布置的作业——每个
同学要说条不重复的关于“从每一件小事做起”的格言。 同学们争先恐后地说出自己找到的格言，老师将这一
下列活动属于实践基本形式的有 （）
①医生治病 ②法官办案 ③
文艺演出 ④调节分配结构
A、②③
B、②④
C、③④
D、①④
探究活动1（P42）
杜威
实践和动物的活动没有本质的区别
（1）
辩证唯物主义
（2）
费尔巴哈
辩证唯物主义
黑格尔
（3）
辩证唯物主义
实践是人们有目的有意识的活动， 与动物本能有本质的区别
理论活动是真正的人的活动，实践 是人们为了满足自己生理需要而进 行的一种“利己主义”活动
同学们正愣愣地看着这位女生的一举一动，老师开口 说：“同学们，你们都看到了，这才是最好的格言。为什 么？你们想想看。”
思考：上述材料说明了什么？
哲思妙语：
实践是认识的基础，行动是最好的 格言。说一千道一万，不如实实在在的 一个行动。口若悬河无法修身养性，只 有实践才能升华人格。世界上只有一样 东西能使你得到完善，那就是实践。
这是最本质的特征（区别于动物的特殊能动性）
原因：
这特点体现了意识对物质的
实践是人有目的、有意识能的动活的动反作用。因此，坚持
实践的这一特点，也就在实
表现：
践问题上坚持了辩证法
Ⅰ、在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造 出自然中原来没有的新的物质生活资料
Ⅱ、在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和 社会关系
今天的华为公司
实践是历史性的活动(历史上每一阶段实践的内容、规
模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定 历史条件的产物。)
1961年人类首次升入太空 1969年人类首次登月（美国） 2004年勇气号登陆火星
（前苏联）
（美国）
实践是历史性的活动
刀耕火种时代
青铜、铁制工 具时代
农业机械化 时代（现代）
注意：任何实践都是有意识有目的的活动，但盲目实践也是
存在的（即没有意识参与的实践是不存在的，但并不意味着
盲目的实践不存在）
鸿蒙，这个华为潜伏多时的自主操作系统、全体18万名华为儿 女的心血结晶，终于2019年6月正式走上了世界舞台。
中国航天
实践是社会性的活动(处于一定社会关系的人的活动)
任正非最初成立华为的地方
①客观物质性
体现唯物主义观点
实践的主体 智力
实
运
体力
用
践 具 有 客 观
原 因
构成要
素的客 观性
实践的手段
改
---生产工具、 设备
由客观条 件决定的
造
自然界 实践的对象
物
人类社会
质
性 实践活动的过程及结果具有客观性
思考：
议一议：对比人和动物的活动，回答动物 的活动也是能动性的实践活动吗？
②实践有能动性（主观能动性、自觉能动性）
性质是活动而非事 物本身
非纯主观思 维活动
实践能把观念存在变为现实存在，这与观念活动、 认识活动不同
所以：
一、实践是人所特有的对象性活动，不同于动 物的本能活动
二、改造客观世界是发生在人与自然界、社会 之间的活动。而停留在人的头脑或口头上的活 动（如思考、修行、辩论等）不是实践。
三、实践是种直接现实性活动，把观念存在变 为现实存在。实践不是纯粹的思维活动、认识 活动
条条精美的格言写到了黑板上。转眼间，黑板上写满了格 言。深受鼓舞的同学们，大有欲罢不能之势。
忽然，老师注意到坐在最后一排的新来女生，始终没 举手，也没说。于是，老师让她来给大家说一条格言。
这位女生站起来，一声不吭，径直走到讲台前，掏出 手帕，将讲台上那些已经停留好长时间的粉笔灰轻轻地擦 干净。然后慢慢地走回自己的座位。
一、人的认识从何而来
1、实践及其特点动性 ③社会历史性
(3)实践的基本形式
①改造自然的生产实践
②变革社会的实践
③探索世界规律的科学实验活动
2、实践是认识的基础
（1）实践是认识的来源
（2）实践是认识发展的动力
（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准
（4）实践是认识的目的
问：这两则材料说明什么问题？
判断：下列哪些属于实践活动？
1、蜜蜂筑巢。 2、教师讲课。
6、克隆羊“多利” 问世。
3、学生认真学习。 7、大猩猩用树枝钩 4、全面建设小康社会 食白蚁
5、“争论克隆人”
因为实践是人们改造客观世界的物质活动。
（1）实践的含义：
使观念变为现实
人们改造客观世界的物质活动
主体
物质性 活动
对象：自然界、 人类社会
主观能 动性
客观物 质性
社会历 史性
工人做工 战士打仗
农民种田
牧民放牧
渔民捕鱼
形式多样的实践活动
司法人员办案
教师讲课
医生治病
营 业 员 售 货 演员表演
科学工作者搞实验
（３）实践的基本形式 人类基本的实践活动，有三种形式：
生产实践 社会实践 科学实验活动
注意： Ⅰ、实践具体形式无限多样 Ⅱ、“基本”不等于“全部” Ⅲ、生产实践是最基本的实践活动
实践是改造客观世界的物质性活动，理论 活动是在实践基础上进行的。费尔巴哈割 裂了理论（认识）活动与实践的联系
实践是人的精神的，观念的活动
实践是客观的物质性活动
Let me try!
材料一：“你要有知识，你就得参加变革现 实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨 子，亲口吃一吃”。——毛泽东
材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精 神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻 醉作用。
第六课 求索真理的历程
兴宁一中 孔秀红
马克思
哲学 主义哲学
一般到个别
辩证唯 物主义
辩证唯物论 第4、5课 辩证唯物主义认识论第6课 唯物辩证法 第7-10课
社会历史观 第11课
历史唯 价值观
第
物主义
十
人生观
二
整体与部分
课
第二单元 探索世界与追求真理
第四课 探究 一、世界的物质性 世界的本质 二、认识运动 把握规律
③实践有社会历史性
社会性
实践是处于一定社会关系的人的活动
历史性
在不同的历史发展阶段，实践的内容、形式、 规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制 约，是一定历史条件的产物。
对号入座
有目的、有意识的 改造活动
受客观事物及其运 动规律制约
一定社会关系中的 人的活动
构成要素是客观的 受历史条件的制约
第五课 把握 一、意识的本质
思维的奥妙
二、意识的作用
第六课 求索 一、人的认识从何而来 真理的历程 二、在实践中追求和发展真理
综合探究 求真务实 与时俱进
课堂上，教师正在检查给学生的布置的作业——每个
同学要说条不重复的关于“从每一件小事做起”的格言。 同学们争先恐后地说出自己找到的格言，老师将这一
下列活动属于实践基本形式的有 （）
①医生治病 ②法官办案 ③
文艺演出 ④调节分配结构
A、②③
B、②④
C、③④
D、①④
探究活动1（P42）
杜威
实践和动物的活动没有本质的区别
（1）
辩证唯物主义
（2）
费尔巴哈
辩证唯物主义
黑格尔
（3）
辩证唯物主义
实践是人们有目的有意识的活动， 与动物本能有本质的区别
理论活动是真正的人的活动，实践 是人们为了满足自己生理需要而进 行的一种“利己主义”活动
同学们正愣愣地看着这位女生的一举一动，老师开口 说：“同学们，你们都看到了，这才是最好的格言。为什 么？你们想想看。”
思考：上述材料说明了什么？
哲思妙语：
实践是认识的基础，行动是最好的 格言。说一千道一万，不如实实在在的 一个行动。口若悬河无法修身养性，只 有实践才能升华人格。世界上只有一样 东西能使你得到完善，那就是实践。
这是最本质的特征（区别于动物的特殊能动性）
原因：
这特点体现了意识对物质的
实践是人有目的、有意识能的动活的动反作用。因此，坚持
实践的这一特点，也就在实
表现：
践问题上坚持了辩证法
Ⅰ、在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造 出自然中原来没有的新的物质生活资料
Ⅱ、在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和 社会关系
今天的华为公司
实践是历史性的活动(历史上每一阶段实践的内容、规
模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定 历史条件的产物。)
1961年人类首次升入太空 1969年人类首次登月（美国） 2004年勇气号登陆火星
（前苏联）
（美国）
实践是历史性的活动
刀耕火种时代
青铜、铁制工 具时代
农业机械化 时代（现代）
注意：任何实践都是有意识有目的的活动，但盲目实践也是
存在的（即没有意识参与的实践是不存在的，但并不意味着
盲目的实践不存在）
鸿蒙，这个华为潜伏多时的自主操作系统、全体18万名华为儿 女的心血结晶，终于2019年6月正式走上了世界舞台。
中国航天
实践是社会性的活动(处于一定社会关系的人的活动)
任正非最初成立华为的地方
①客观物质性
体现唯物主义观点
实践的主体 智力
实
运
体力
用
践 具 有 客 观
原 因
构成要
素的客 观性
实践的手段
改
---生产工具、 设备
由客观条 件决定的
造
自然界 实践的对象
物
人类社会
质
性 实践活动的过程及结果具有客观性
思考：
议一议：对比人和动物的活动，回答动物 的活动也是能动性的实践活动吗？
②实践有能动性（主观能动性、自觉能动性）